教师资格认定考试教育心理学(中学)-36_真题-无答案

1、教师资格认定考试教育心理学（中学）-36（总分99,考试时间90分钟）一、单项选择题1. 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的 A. 作用 B.社会意义C. 动力来源D.个人的前途2. 从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是 A. 理解B.机械C. 内隐D.无意3. 一种学习对另一种学习产生消极影响的是 。A. 一般迁移B.特殊迁移C. 正迁移D.负迁移4. 即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A. 内部反馈B.外部反馈C. 动觉反馈D.过程反馈5. 最重要和最良性的学习动力是 。A. 学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C. 教师的期待和远大的

2、理想D.教师的期待和家长的期待6心理学属于 。A. 自然科学 B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学7. 激发、维持和指引个体学习的心理动因或内部动力称为 A. 学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度8根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为.A. 正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D. 一般迁移与具体迁移9. 创造性思维的三个主要特点是 。A. 独创性、流畅性、发展性B.独创性、流畅性、变通性C.独创性、流畅性、新颖性D.独创性、流畅性、前瞻性10. 研究表明，学习的熟练程度达到 %，记忆效果最好。A. 100B. 150C. 2

3、00D. 50主要应考虑11. 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用 的就是如何使学生原有的学习需要得到满足。A.直接发生途径B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径12. 知识获得的途径主要是通过直观和 。A.概括B.比较C.分析D.综合13. 个人能用语言描述的知识属于 。A.感性知识 B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识14心理活动对一定事物的指向与集中的心理现象叫 。A.感觉B.知觉C.记忆D.注意15. 对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型16. 对活动起定向作用。A.知识B.能力

4、C.技能D.智力17. 一个测验或测量工具能够正确测量所要测量事物的属性或特征的程度被称为A.效度B.信度C.区分度D.难度18. 已有旧信息对学习新信息的抑制作用叫 。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑制19. 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移二、多项选择题1. 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即 A. 感性直观B. 实物直观C. 本质直观D. 模象直观E. 言语直观2. 心智技能与操作技能相比，具有 特点。A. 对象的观念性B. 动作的外显性C. 执行的内潜性D. 运用的闭合性E. 结构的简缩

5、性3. 心理健康的衡量方法有。A. 统计学方法B. 社会适应判定法生活适应判定法C. 主观病痛法D. 症状判定法4. 认知学习理论的代表人物有 。A. 桑代克B. 苛勒C. 华生D. 布鲁纳E. 奥苏伯尔5. 智力的群体差异包括 。A性别差异B. 年龄差异C. 种族差异D. 智商分数差异E. 同龄团体差异6. 教学中教师可以通过方式来引起学生的注意。A. 激发求知欲B. 提示教学目标C. 变化教学情境D. 评定学习结果E. 配合学生经验7. 关于遗忘的理论解释有。A. 痕迹衰退说B. 干扰说C. 同化说D. 动机说E. 以上均不正确8. 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括 A. 成文的正

6、式规范B. 口头约定的规范C. 约定俗成的规范D. 不成文的非正式规范E. 潜意识遵循的规范9. 交互式教学模式要教给学生的学习策略有 。A. 总结B. 提问C. 析疑D. 预测E. 评价10. 一般来说，学习策略可分为 。A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 教学设计策略E. 学校领导策略三、填空题1. 是个体在发展过程中最易获得某一特定行为的敏感期。2根据记忆储存时间的长短，可以把记忆分为 、短时记忆和长时记忆三种类型。3. 教学策略指教师采取的有效达到 的一切活动计划。4. 皮亚杰研究儿童道德判断发展水平常采用 法。5. 任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是

7、;三是存在的限制或障碍。6. 正式群体的发展经历了松散群体、 和集体三个阶段。7. 学生的认知差异主要包括认知方式差异和 。8. 标准化成就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，。9. 桑代克认为尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和。10. 强化有（实施奖励）与负强化撤消惩罚之分。四、名词解释1. 并列结合学习2. 个别化教学3. 反思性实践4. 非正式群体5. 认同五、判断题1. 教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。A.正确B.错误2. 表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。A.正确B.错误3. 道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。A.正确B.错误4. 阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。A.正确B.错误5. 对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。A.正确B.错误六、简答题1. 简述制约能力发展的因素。2.