作文批阅--互评互改金修改稿_第1页
作文批阅--互评互改金修改稿_第2页
作文批阅--互评互改金修改稿_第3页
作文批阅--互评互改金修改稿_第4页
作文批阅--互评互改金修改稿_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、（ 作文评讲课）作文评讲课） 修改作文的基本原则修改作文的基本原则一、着眼全篇，宏观把握。一、着眼全篇，宏观把握。 1、找中心。（是否鲜明？是否深刻？）、找中心。（是否鲜明？是否深刻？） 2、看选材。（是否恰当？是否具体？）、看选材。（是否恰当？是否具体？） 3、理结构。（是否清晰？是否合理？）、理结构。（是否清晰？是否合理？） 4、寻情感。（是否真挚？是否丰富？）、寻情感。（是否真挚？是否丰富？） 5、辨写法。（是否合适？是否有用？）、辨写法。（是否合适？是否有用？）二、局部着手，细致雕琢。二、局部着手，细致雕琢。 6、评头尾。（是否优美？是否有力？）、评头尾。（是否优美？是否有力？） 7、

2、赏句子。（是否流畅？是否优美？）、赏句子。（是否流畅？是否优美？） 8、推敲词。（是否准确？是否鲜活？）、推敲词。（是否准确？是否鲜活？） 9、找错字。（是否正确？是否规范？）、找错字。（是否正确？是否规范？） 10、观书写。（是否整洁？是否美观？）、观书写。（是否整洁？是否美观？）训练目标训练目标1了解评改作文的基本方法，学会欣赏作品。了解评改作文的基本方法，学会欣赏作品。2掌握作文的评改掌握作文的评改方法方法，学会点评同学的作文。，学会点评同学的作文。 3通过互评作文，逐步提高写作能力。通过互评作文，逐步提高写作能力。1、选择典型事例表、选择典型事例表现人物性格。现人物性格。2、运用外貌、

3、语言、运用外貌、语言、动作、神态、心理等动作、神态、心理等描写方法刻画人物性描写方法刻画人物性格。格。1、看选取的事例是否典、看选取的事例是否典型、具体？型、具体？2、看文章是否运用了恰、看文章是否运用了恰当的外貌、语言、动作、当的外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法刻神态、心理等描写方法刻画人物性格。画人物性格。看选材看选材辨写法辨写法作文题目：我爱我家作文题目：我爱我家 1、选出本组最好的作文或最需要修改的作文。、选出本组最好的作文或最需要修改的作文。 2、对所选的作文进行集体修改并作点评，然后、对所选的作文进行集体修改并作点评，然后小组推荐一名代表在班上作交流发言。小组推荐一名代表在班

4、上作交流发言。 3、小组长组织组员整体分析所评作文的突出优、小组长组织组员整体分析所评作文的突出优点和缺点，并做好简要记录。点和缺点，并做好简要记录。 （点评提示：围绕前面两点评改要求，说说所点评提示：围绕前面两点评改要求，说说所选的作品好在哪里，还有哪些地方需要修改。选的作品好在哪里，还有哪些地方需要修改。）一、小组讨论一、小组讨论请各小组派代表发言请各小组派代表发言通过本次作文互评你有哪些收获？通过本次作文互评你有哪些收获？你还有何疑惑？你还有何疑惑？三、反馈思考三、反馈思考 好文章，百遍改。好文章，百遍改。 勤琢磨，善发现。勤琢磨，善发现。 多历练，佳作来。多历练，佳作来。教师寄语教师寄语 1 1、认真阅读自己

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论