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文档简介

1、城东蜊市阳光实验学校第三课时流程图二教学目的：使学生理解选择构造的特点，并能解决一些与此有关的问题教学重点：选择构造的特性.教学难点：选择构造的运用教学过程：I.课题导入设计求解不等式ax + b>0a工0的一个算法，并用流程图表示解：第一步输入a, b;第二步判断a的符号；第三步假设a>0,解不等式，假设a< 0,解不等式;第四步输岀不等式的解.流程图为：n.讲授新课选择构造是以条件的判断为起始点，根据条件是否成立而决定执行哪一个处理步骤例1:有三个硬币 A、B、C,其中一个是伪造的，另两个是真的，伪造的与真的质量不一样，如今提 供天平一座，要如何找出伪造的硬币呢？试给出解

2、决问题的一种算法，并画出流程图.我的思路：要确定 A、B、C中哪一个硬币是伪造的，只要比较它们的质量就可以了 .比较A与B的质 量，假设A= B,那么C是伪造的；否那么，再比较A与C的质量，假设A= C,那么B是伪造的，假设A工C, 那么C是伪造的.例 2：假设有 A、 B、 C 三个不同大小的数字，你能设计一个算法，找出其中的最大值吗？试给出解决 问题的一种算法，并画出流程图 .解析：应先两两比较，算法和流程图如下：S1 输入 A， B， C；S2假设A> B,那么转S3,否那么转S4;S3假设A> C,那么输出A,转S5,否那么输出C,转S5;S4假设B> C,那么输出B,否那么输出C;S5完毕.点评：此题主要考察学生对选择构造的流程图的有关知识的正确运用.山.课堂练习课本 P111, 2, 3.IV.课时小结选择构造的特点：在程序执行过程中出现了分支

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