假如没有灰尘

1、巨亭镇中心小学教师2013年全员赛教教学设计姓名科目年级课题课时授课时间授课节次媒体备注多媒体略讲课文张明强语文五年级假如没有灰尘1课时10.15第2节教学目标1.认读本节课的生字词，能正确读记词语。2.理解课文内容，知道灰尘的特点及作用，领悟作者的说明方法。3.懂得任何事物都具有它的两面性，对学生进行辨证唯物主义的启蒙教育。教学重难点知道灰尘的作用和特点，领悟本课的说明方法，懂得任何事物都具有两面性。教学准备Ppt课件，带粉笔灰的黑板擦，手绢。教学设计1、 情景导入 1.故意手握黑板擦将手弄脏（大声说：“哎呀，怎么将手弄脏了！”），顺便从衣兜里掏出准备好的手绢拭擦，问学生：我为什么要擦手啊？

2、逐步引导至手上沾有灰尘。 2.说到灰尘，许多人都会想到“脏”字，你们了解灰尘对人类有哪些危害吗？（学生回答后出示课件分析危害。） 3.这灰尘这么可恶，要是没有它该多好啊！是不是没有灰尘就没有刚才我们提到的那些危害呢？学生回答后继续引导：那如果没有灰尘会怎么样呢？就让我们一起走进第12课假设没有灰尘（出示课题，要求学生齐读之。）。二、初读课文，认读字词 1.请学生打开课本准备读课文，同时出示读书要求和思考题，并与学生一同了解之。 2.学生读课文，教师巡视。 3.汇报读书收获，及预习情况。（课件出示读记词语。） A.提名学生读词语后纠错。 B.带领学生读词语并纠错。 C.学生齐读后纠错，再齐读。

3、D.出示词语并指导学生猜测理解，完成后出示词语正确意思。 4.出示之前的思考题，要求学生在课文中找一句话来回答问题。三、深读课文，理解课文内容 1.在思考题的基础上引导：人类的生息离不开灰尘，这是为什么呢？就需要我们认真研究课文内容了。（出示表格）请学生观察表格后大声自读课文3至6自然段，边读边思考灰尘的作用和特点以及文中用到的说明方法，读完后提名学生交流读书收货。（学生就灰尘的作用及特点的回答可能很零碎）则引导：同学们的回答有些凌乱，接下来我们一起研究课文内容完成屏幕上的表格好吗？同时出示课文3、4自然段内容请学生大声齐读。 A.读完后分别提问：特点、作用、说明方法是什么？（总结完成后出示课

4、件） B.提问：从这个自然段中我们可以看出如果没有灰尘会怎么样呢？（出示答案） 2.灰尘还有其他特点和作用，出示第五自然段内容，提名学生读课文。 A.读完后分别提问：特点、作用、说明方法是什么？（总结完成后出示课件） B.提问：从这个自然段中我们可以看出如果没有灰尘会怎么样呢？（出示答案） 3.灰尘还有特点和作用吗？出示第六自然段内容，要求齐读之。 A.读完后分别提问：特点、作用、说明方法是什么？（总结完成后出示课件） B.提问：从这个自然段中我们可以看出如果没有灰尘会怎么样呢？（出示答案）4.从以上这些没有灰尘的结果上看，如果没有回城我们会觉得怎么样呢？（要求在最后一自然段中找到答案。四、总结升华 1.请学生看着四个假设，提问：用一段描述假如没有灰尘我们将面临怎样的尴尬？ 2.学生回答，教师点评。（出示课件，要求齐读。） 3.思考：从灰尘的作用和危害中你们发现了什么？（引导学生回答至：有好处也有坏处。说明任何事物都有它的两面性。五、轻松地带 没有灰尘的天空是什么样子的？学生会各抒己见。这时出示图片来说明