第25讲　激素调节、神经调节与体液调节的关系

1、.生命活动的调节第25讲激素调节、神经调节与体液调节的关系考试说明 1.脊椎动物激素的调节。2.脊椎动物激素在消费中的应用。3.神经、体液调节在维持稳态中的作用。4.体温调节、水盐调节和血糖调节。5.实验:模拟尿糖的检测。􀎮考点一激素和激素调节􀎯1.促胰液素的发现1沃泰默的实验观点:胰腺分泌胰液只受调节。 实验设计:图8-25-12斯他林和贝利斯假设:在的作用下,小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的。 实验验证过程:图8-25-2实验结论:小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液,这种化学物质被命名为促胰液素。2.内分泌腺

2、及相应激素与靶细胞大整合123甲状腺:甲状腺激素 453.激素间的互相关系1协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥的作用,从而到达增强效应的结果。 图8-25-32作用:不同激素对某一生理效应发挥 的作用,如胰岛素与胰高血糖素。4.激素调节1概念:由或细胞分泌的 进展的调节。2特点:微量和;通过运输;作用于。 图8-25-4理性思维1.归纳与概括 甲状腺激素、胰岛素的靶细胞几乎是全身各种细胞,这与激素作用具有特异性矛盾吗?。原因是。 2.模型与建模 如图8-25-5为激素分子作用的机理形式图:图8-25-5由图可推知,激素分子的作用机

3、理是 科学探究可以采用饲喂法、注射法增加小动物体内某种激素程度,也可采用切除内分泌腺法降低小动物体内某种激素程度。某实验小组要探究胰岛素的作用,可以采用什么方法增加实验组小鼠体内的胰岛素程度? 为什么?对照组小鼠应该如何处理?1.人体内激素的种类与功能图8-25-62.不同动物激素的化学本质固醇类:如肾上腺皮质激素、性激素雌激素、雄激素。氨基酸衍生物类:如甲状腺激素、肾上腺髓质激素等。多肽和蛋白质类:如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。3.动物激素功能的常见实验研究方法1验证甲状腺激素的功能a.饲喂法图8-25-7b.摘除法和注射法图8-25-82验证胰岛素的

4、生理功能小白鼠出现低血糖病症低血糖病症消失胰岛素能降低血糖图8-25-9角度1考察激素的种类、化学本质及功能1.有关动物激素的描绘,正确的选项是 A.激素是具有高效性的生物活性物质B.促甲状腺激素的受体分布在各种细胞上C.因病切除甲状腺的患者,只能注射而不能口服甲状腺激素D.养鱼业为了促使卵和精子的成熟,给亲代鱼饲料中添加促性腺激素2.2019·江苏盐城模拟 以下有关激素调节特点的表达,错误的选项是 A.激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活B.内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞C.正常人体内,激素的分泌通过反响调节维持含量的动态平衡D.激素既不组成细胞的构造,也不起催化作

5、用角度2动物激素功能的常见实验研究3.某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验,结果如图8-25-10。以下关于该实验的表达,错误的选项是图8-25-10A.两组家兔的生理状况应一样B.激素注射前几小时,家兔需进展禁食处理C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用4.2019·北京西城区高三期末 研究人员为研究哺乳动物垂体对糖代谢的影响,首先切除动物的胰腺,使动物患糖尿病,之后摘除动物垂体,结果发现动物的糖尿病得到缓解,但再注射垂体提取液那么又会引发糖尿病病症。以下相关表达正确的选项是A.胰腺切除动物血浆中胰高血糖素含量较高B.

6、垂体中可能有与胰岛素相拮抗的调节糖代谢的激素C.胰腺切除动物会出现多尿、多饮和体重增加的现象D.保存胰腺但摘除垂体的动物会发生血糖程度过高的现象易错提醒实验成功关键点1动物分组的根本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相似的个体进展平均分组,随机分组,且每组不能只有一只,原因是动物数量太少时偶尔性大,而每组多只可以防止因个体差异造成的对实验结果的影响。2注意观测指标确实定,如胰岛素生理功能可以用昏迷和清醒快慢检验,甲状腺激素生理功能可用耗氧量、代谢速率、温度变化或活动状况兴奋性上下等检验,但详细实验应详细分析。3在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除干扰因素的影响,使实验

7、结论更加科学。􀎮考点二激素调节的实例􀎯1.血糖调节图8-25-111写出图中序号代表的内容。2促进合成的激素是细胞分泌的。 3促进分解的激素主要是细胞分泌的,该激素与胰岛素的关系是。 2.甲状腺激素分泌的分级调节和反响调节图8-25-12理性思维1.归纳与概括 当人体处于寒冷环境时,下丘脑会分泌TRH,促使垂体分泌TSH,TSH促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌,但正常人体内甲状腺激素的含量不会过高,原因是什么?2.归纳与概括 为什么运发动注射性激素会导致性器官萎缩,甚至失去生殖才能?科学探究胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素

8、的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加,测定并比较施加试剂前后血液中。 1.血糖平衡调节过程图8-25-131调节方式:神经体液调节,但以体液调节激素调节为主。2血糖调节的中枢在下丘脑。3下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的,并不是通过分泌促激素释放激素实现的。4与血糖调节有关的三种激素的联络与区别激素名称分泌器官细胞主要作用器官胰岛素胰岛B细胞肝脏、肌肉等组织器官胰高血糖素胰岛A细胞肝脏肾上腺素肾上腺肝脏2.激素分泌的调节方式1神经调节模型及解读下丘脑图8-25-14在此种调节方式中,某些内分泌腺本身就是反射

9、弧中效应器的一部分,如胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感受血糖变化的刺激外,也可直接承受有关神经的调控。2分级调节模型虚线为反响调节及解读图8-25-15分级调节下丘脑可以控制垂体,垂体控制相关腺体。3反响调节:反响有正反响和负反响,图示如下:图8-25-16正反响的实例:排尿反射、血液凝固等。负反响的实例:大多数激素的调节、体温调节等。角度1考察血糖平衡的调节1.2019·成都二模 以下与人体血糖调节有关的说法,正确的选项是 A.胰岛B细胞分泌的胰岛素通过导管进入血液B.胰高血糖素可直接参与肝脏中葡萄糖的代谢C.胰岛素会影响胰高血糖素的分泌D.胰高血糖素经靶细胞承受后会持续发挥作用2

10、.2019·河北石家庄调研 血糖浓度保持动态平衡对机体生命活动具有重要作用,如图8-25-17为胰岛素作用机理形式图,请分析答复:图8-25-171胰岛素的生理功能是促进组织细胞加速摄取、和葡萄糖,从而使血糖浓度降低。 2胰岛素属于一种信息分子,除激素外,人体内还有举一例也为信息分子;胰岛素与靶细胞外表的受体结合后发挥作用,受体的化学本质是。 3当正常人处于饥饿状态时,血液中胰岛分泌的写激素名称含量增多,它与胰岛素互相,共同维持血糖含量的稳定。 4人体感染某病毒时,胰岛B细胞会被自身的免疫细胞破坏,引起型糖尿病,在免疫上这类疾病可称为;型糖尿病表现为组织

11、细胞外表受体受损,对胰岛素敏感性降低。现有甲正常、乙型、丙型三人,一次口服较多葡萄糖后,三人的胰岛素分泌量由高到低的顺序是。 知识拓展糖尿病的病因、防治1型糖尿病的发病原因:胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。2型糖尿病的发病原因:机体组织细胞对胰岛素敏感性降低可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关,而血液中的胰岛素降低并不明显。3病症:“三多一少,即多饮、多食、多尿,身体消瘦、体重减轻。4糖尿病防治控制饮食与药物治疗相结合。如对于型糖尿病的较重患者,可静脉注射胰岛素进展治疗。角度2考察激素分泌的调节方式3.2019·淮北一模 如图8-25-18是人体甲状腺激素分泌

12、调节示意图。以下说法错误的选项是图8-25-18A.寒冷刺激时,细胞A分泌激素m,促进垂体分泌促甲状腺激素B.电刺激神经细胞C时,通过反射会引起甲状腺激素分泌增多C.假设持续电刺激神经细胞C一定时间,图中激素m浓度会降低D.图示的调节过程表达出甲状腺细胞外表存在不同的受体4.2019·湖北部分重点中学二模 经研究发现,垂体分为腺垂体和神经垂体两部分构造,其中神经垂体无合成激素的功能。图8-25-19中甲、乙表示垂体的两个部分,ad表示物质,a为蛋白质类激素。以下相关表达不正确的选项是图8-25-19A.下丘脑合成后通过构造乙释放的d只作用于肾小管和集合管B.假设给动物饲喂含a的饲料,

13、那么c的含量将升高C.物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反响调节D.图中构造甲表示腺垂体,可分泌促甲状腺激素技法提炼巧判激素分泌调节的三种类型图8-25-201甲状腺激素、性激素等分泌的调节属于甲类型,即:图8-25-212抗利尿激素分泌的调节属于乙类型,即由下丘脑合成,垂体释放。3胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等分泌的调节属于丙类型,即:图8-25-22􀎮考点三神经调节和体液调节的比较􀎯 1.体液调节:激素、二氧化碳等化学物质,通过的方式对生命活动进展的调节。是主要内容。 2.神经调节与体液调节的关系1二者区别比较工程神经调节体液调节作用处径

14、60; 反响速度迅速 作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂 传递信号 化学信号2联络不少内分泌腺直接或间承受 的调节。 内分泌腺所分泌的可以影响的发育和功能。 3.调节实例1体温调节人体热量的主要来源:。 主要的产热器官:。 体温调节三环节感受器:、内脏温度感受器调节中枢:冷觉、热觉形成场所:2水盐调节调节中枢:。 调节途径:a.渴觉的产生与饮水:下丘脑浸透压感受器产生,主动饮水。 b.水分的重吸收:下丘脑浸透压感受器垂体  尿量。 理性思维1.归纳与概括 血糖

15、调节、体温调节、程度衡调节中,哪些调节方式存在反响调节机制?2.归纳与概括 人在寒冷环境比炎热环境中更容易集中精力,神经兴奋性更高的主要原因是什么?一样饮水量的情况下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是什么?1.体温调节1调节过程图8-25-232调节方式:神经体液调节。3体温调节中枢位于下丘脑,体温感觉中枢位于大脑皮层。2.水盐平衡调节1调节过程图8-25-242调节机制:神经体液调节。感受器:下丘脑浸透压感受器。神经中枢:位于下丘脑;渴觉产生部位:大脑皮层。3参与的激素:主要为抗利尿激素。产生:下丘脑产生。释放:垂体后叶释放。作用部位:肾小管和集合管。功能:促进肾小管和集合管对水分的重吸收。角

16、度1考察体液调节的实例1.2019·黑龙江大庆月考 某成年人从25 环境来到10 环境中,体温维持正常,其散热变化如图8-25-25所示。以下表达正确的选项是图8-25-25A.ab段的散热量少于产热量 B.bc段散热加快是由于汗液分泌增加C.cd段皮肤血管逐渐舒张 D.de段的产热速率大于ab段2.2019·郑州月考 哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是A.血浆浸透压降低 B.抗利尿激素分泌增加C.下丘脑浸透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱角度2考察神经调节和体液调节的关系3.2019·湖南长郡中学月考 以下关于

17、神经调节与体液调节的特点,哪一项为哪一项不正确的A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限B.体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久C.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,但以神经调节为主D.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,地位平等4.下面关于下丘脑功能的表达中,正确的选项是大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温下丘脑是体温调节的高级中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉血糖浓度低时,下丘脑通过有关神经的作用,促进胰岛A细胞的分泌活动内环境浸透压的增高,使下丘脑某部位产生的兴奋经轴突末梢传至大脑皮层产生渴觉A. B. C

18、. D.总结归纳下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞,既能传导神经冲动,又有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面:图8-25-261感受:含有浸透压感受器,能感受细胞外液浸透压的变化。2合成及分泌:具有合成与分泌抗利尿激素以及促激素释放激素的功能。3调节:体温调节中枢、血糖调节中枢以及细胞外液浸透压调节中枢都位于下丘脑。4传导:可以产生兴奋并传导兴奋,如将浸透压感受器产生的兴奋传导到大脑皮层,产生渴觉。􀎮考点四模拟尿糖的检测􀎯1.实验原理1葡萄糖试纸是一种酶试纸,是由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固

19、定于滤纸上制成的。2当尿液滴加到酶试纸上时,尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和H2O2,H2O2在过氧化氢酶的作用下生成H2O和原子氧,原子氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物,使试纸呈现特定的颜色,再与标准比色卡相比照,即可知道尿液中葡萄糖的含量。2.实验材料滴瓶、葡萄糖试纸、清水、葡萄糖溶液。3.实验流程准备:将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟尿液的滴瓶和5条酶试纸分别对应做好标记,并在记录本上设计好记录表格检测:分别用滴管从5个滴瓶中汲取溶液,在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴观察:观察试纸的颜色变化并与标准比色卡比照,判断出“尿糖的含量记录:将实验结果记在记

20、录表中分析:分析结果、得出结论4.本卷须知1本实验中,水和葡萄糖溶液分别代表正常人尿液和糖尿病人尿液,因此该实验一定要用水来做对照实验。2每个样本必须单独用1个滴管,不能混用,以免造成实验误差、影响实验结果。3在现实中,医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病,因为正常人在一次性大量食用糖的时候,也会使尿中含有少量的糖,而且肾小球肾炎也可导致尿中含糖。在确认病人是否患糖尿病时,要根据尿糖检测结果并结合病人的饮食来综合判断。【题组训练】1.尿液检查是诊断相关疾病的重要根据,其中尿糖试纸检测的原理如图8-25-27所示。这种试纸与尿液相遇时,会因尿液中的葡萄糖含量,由少到多依次呈现出浅蓝、浅

21、绿、棕色或深棕色。以下相关表达错误的选项是图8-25-27A.步骤原子氧可以将某种无色化合物氧化成有色化合物B.据图可知,尿液中葡萄糖浓度越高,过程生成的原子氧越多C.将上述两种酶固定在试纸上,就可检测尿糖D.过程为比色,假设试纸呈深棕色,可推出此人尿液中含有较多的葡萄糖􀎮历年真题明考向􀎯1.2019·全国卷 以下与人体生命活动调节有关的表达,错误的选项是A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B.大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节2.20

22、19·海南卷 当外界温度高于动物体温时,以下不利于动物散热的是A.马出汗 B.猴子在水里玩耍 C.犬伸出舌加速喘息 D.牛排尿量减少3.2019·新课标卷 将室温25 饲养的某种体温为37 的哺乳动物动物甲随机分为两组,一组放入41 环境中1 h实验组,另一组仍置于室温环境中对照组。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。结果:实验初期,实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。答复以下问题:1实验中,实验组动物皮肤的毛细血管会,汗液分泌会,从而起到调节体温的作用。 2实验组动物出现焦虑不安行为时,其肾上腺髓质分泌的激素会。 3本实验中设置对照

23、组的目的是 4假设将室温饲养的动物甲置于0 的环境中,该动物会冷得发抖,耗氧量会,分解代谢会。 4.2019·全国卷 为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反响迟钝、嗜睡等病症,而A组未出现这些病症。答复以下问题:1B、C、D三组出现上述病症的原因是。 2B、C、D三组出现上述病症后进展第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述病症给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是,D组注射的营养物

24、质是。 3第二次注射后,C、D两组的病症得到缓解,缓解的机理分别是 第25讲激素调节、神经调节与体液调节的关系考点一【知识梳理】1.1神经不分泌分泌2盐酸化学物质稀盐酸提取液2.1肾小管2甲状腺各种细胞3全身各种细胞4胰高血糖素肝脏细胞胰岛素5睾丸卵巢生殖器官生殖细胞3.1一样2拮抗相反4.1内分泌器官化学物质2高效体液靶器官、靶细胞理性思维1.不矛盾只有具有甲状腺激素特定受体的细胞才能作为其靶细胞,几乎全身各种细胞都具有甲状腺激素的特异性受体2.与细胞膜上的受体A结合后,借助分子B引起细胞内反响。科学探究注射法。胰岛素的化学本质是蛋白质,假设采用饲喂法,那么胰岛素会被消化

25、而失去原有作用,因此应采用注射法。需要给对照组小鼠注入等量的生理盐水。【命题角度】1.A解析 激素在生物体内含量微小,却起到显著的调节作用,是具有高效性的生物活性物质,A正确;促甲状腺激素的受体只分布在甲状腺细胞上,B错误;甲状腺激素的本质为氨基酸的衍生物,可以口服,故因病切除甲状腺的患者,需要长期口服甲状腺激素,C错误;促性腺激素的化学本质是蛋白质,因此要促使亲代鱼的卵和精子的成熟,一般给鱼注射促性腺激素药物,D错误。2.B解析 激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活,A正确;内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处,但只作用于靶细胞,B错误;正常人体内,激素的分泌通过反响调节维持含量的

26、动态平衡,C正确;激素既不组成细胞的构造,也不起催化作用,只起调节作用,D正确。3.D解析 为了排除实验中无关变量的影响,实验前家兔需进展禁食处理,并且保证所选家兔的生理状况一样,A、B正确;为了不影响家兔体内的浸透压,激素需要用生理盐水配制,C正确;由实验结果可知,胰岛素具有降血糖的作用,而肾上腺素具有升血糖的作用,两者表现为拮抗作用,D错误。4.B解析 胰腺切除,动物无胰岛A细胞,血浆中胰高血糖素含量减少,A错误;摘除动物垂体,结果发现动物的糖尿病得到缓解,可推知:垂体中可能有与胰岛素相拮抗的调节糖代谢的激素,B正确;切除动物的胰腺,使动物患糖尿病,会出现多尿、多饮和体重减少的现象,C错误

27、;摘除动物垂体,结果发现动物的糖尿病得到缓解,因此只摘除垂体可能会发生血糖程度降低的现象,D错误。考点二【知识梳理】1.1肝糖原分解0.81.2肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等肾小管、集合管2胰岛B胰岛素3胰岛A胰高血糖素拮抗2.促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素反响调节理性思维1.当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,会通过反响调节来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌减少。2.性激素过多,会通过反响调节抑制垂体分泌促性腺激素,促性腺激素可以促进性器官的发育,所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩,甚至会失去生殖才能。科学探究等体积等量生理盐水胰高血糖素的浓度【命题角度】

28、1.C解析 胰岛B细胞分泌的胰岛素,通过组织液进入血液,A错误;胰高血糖素能调节肝脏中葡萄糖的代谢,B错误;胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌,C正确;胰高血糖素经靶细胞承受后会发挥作用,但很快失去活性,D错误。2.1利用储存或贮存2淋巴因子、神经递质、CO2等答出一种即可糖蛋白或蛋白质 3胰高血糖素拮抗4自身免疫病丙、甲、乙解析 1胰岛素的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖浓度降低。2人体内的信息分子除了激素外,还有淋巴因子、神经递质、CO2等。靶细胞外表的受体的化学本质是糖蛋白蛋白质。3当正常人处于饥饿状态时,血糖浓度低于正常值,对胰岛A细胞的刺激增强,导致胰高血糖素的

29、分泌量增加,从而升高血糖浓度,而胰岛素调节作用的结果是降低血糖浓度,所以胰高血糖素和胰岛素互相拮抗,共同维持血糖含量的稳定。4由题意“胰岛B细胞会被自身的免疫细胞破坏,引起型糖尿病可推知,在免疫上这类疾病称为自身免疫病。型糖尿病的致病机理是由于胰岛B细胞被破坏而导致胰岛素含量低于正常程度,型糖尿病是由于组织细胞外表受体受损、对胰岛素敏感性降低,导致胰岛素含量高于正常程度。据此可知,甲正常、乙型、丙型三人,一次口服较多葡萄糖后,三人的胰岛素分泌量由高到低的顺序是丙、甲、乙。3.B解析 寒冷刺激时,细胞A分泌的激素m为促甲状腺激素释放激素;电刺激神经细胞C时,引起的反响不是通过完好的反射弧完成的,

30、不是反射;假设持续电刺激神经细胞C一定时间,甲状腺持续分泌甲状腺激素,通过反响调节,图中激素m促甲状腺激素释放激素浓度会降低;甲状腺既可承受激素调节的信号,也可承受神经调节的信号,故在甲状腺细胞外表存在不同的受体。4.B解析 由图和题意可知,a是蛋白质类激素促甲状腺激素释放激素、b是促甲状腺激素、c是甲状腺激素、d是抗利尿激素。甲是腺垂体、乙是神经垂体。下丘脑合成后通过构造乙释放的d只作用于肾小管和集合管,A正确;a是蛋白质类激素,会被消化道内的蛋白酶分解,失去活性,假设给动物饲喂含a的饲料,那么c的含量不变,B错误;物质c是甲状腺激素,甲状腺激素对下丘脑和垂体的调节作用为负反响调节,C正确;

31、由以上分析可知,图中构造甲表示腺垂体,可分泌促甲状腺激素,D正确。考点三【知识梳理】1.体液的传送激素调节2.1反射弧体液运输较缓慢比较长电信号和化学信号2中枢神经系统激素神经系统3.1细胞中有机物的氧化放能骨骼肌和肝脏皮肤温度感受器下丘脑体温调节中枢大脑皮层躯体感觉中枢2下丘脑a.大脑皮层渴觉b.抗利尿激素肾小管、集合管减少理性思维1.均存在反响调节机制,且都是负反响调节,从而维持内环境的相对稳定状态。2.甲状腺激素含量较高,进步神经系统的兴奋性。汗液分泌较少。【命题角度】1.D解析 体温维持正常,ab段的散热量等于产热量,A错误;bc段散热加快是由于环境温度降低,温差增大,B错误;cd段由

32、于温度降低,皮肤血管收缩,以减少血流量,从而减少散热,C错误;de段表示机体经调节后,产热与散热维持相对稳定,产热速率大于ab段,D正确。2.B解析 脱水时血浆浸透压升高,致使抗利尿激素分泌量增加,下丘脑浸透压感受器受到的刺激增强;抗利尿激素随血液运输到全身各处,作用于肾小管和集合管,促进肾小管和集合管对水分的重吸收。3.D解析 神经调节和体液调节共同协调、相辅相成,但以神经调节为主,D错误。4.D解析 寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,错误;冷觉和热觉是在大脑皮层产生的,错误。考点四【题组训练】1.C解析 步骤原子氧可以将某无色物质氧化成有色物质,A正确;尿液中葡萄糖浓度越高,过程生

33、成的葡萄糖酸越多,那么过程生成的原子氧也越多,B正确;将题述两种酶和无色的化合物固定在滤纸条上,可制成测试尿糖含量的酶试纸,C错误;过程为比色,假设试纸呈深棕色,可推出此人尿液中含较多的葡萄糖,D正确。历年真题明考向1.B解析 胰岛素可以促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,使血糖浓度降低,A项正确。膝跳反射的神经中枢位于脊髓,故大脑皮层受损的患者,膝跳反射也能完成,B项错误。在幼年时甲状腺激素对脑的发育有重要影响,还能进步神经系统的兴奋性,C项正确。胰腺分泌胰液既受神经调节也受促胰液素的调节,D项正确。2.D解析 汗液蒸发可以带走大量热量;犬伸出舌加速喘息,可加快唾液蒸发;水温低于体温,猴

34、子在水里玩耍利于机体散热,A项、B项、C项均利于散热。排尿可带走体内热量, 排尿减少不利于散热,D项符合题意。3.1舒张增加2增加3排除41 以外因素对实验结果的影响,以保证本实验的结果是由41 引起的4增加增强解析 1炎热环境中,为了增加散热,实验组动物皮肤的毛细血管会舒张,汗液分泌会增加。2焦虑不安时,肾上腺髓质分泌的肾上腺素会增加。3设置对照组的目的是通过实验组和对照组的比照,排除41 以外因素对实验结果的影响,以保证本实验结果是由41 引起的,增加实验结果的可信度。4假设将室温饲养的动物甲置于0 的环境中,该动物通过机体调节,甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加,细胞代谢增强,耗氧量会增加。

35、4.1血糖低于正常程度2胰高血糖素葡萄糖3C组:胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖程度升高;D组:葡萄糖直接使血糖程度升高解析 1胰岛素的生理作用是促进葡萄糖进入组织细胞进展氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等,从而降低血糖浓度,使小鼠表现出低血糖病症。23胰高血糖素的生理作用是促进肝糖原分解、促进脂肪等非糖物质转化为葡萄糖,注射葡萄糖可直接使血糖浓度上升,进而缓解出现的低血糖病症。1.2019·郑州三模 食物进入胃会刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多种消化酶;由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠分泌促胰液素,也能引起胰液的分泌。以下相关分析错误的

36、选项是A.胰腺细胞分泌消化酶的过程需要高尔基体的参与B.感受器产生的兴奋要通过神经中枢才能到达胰腺C.小肠分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞D.胰液的分泌既受神经的调节,也受体液的调节解析 C胰腺细胞分泌的消化酶属于分泌蛋白,需要高尔基体的加工和运输,A项正确。反射的构造根底是反射弧,构造为感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,故感受器产生的兴奋要通过神经中枢才能到达胰腺,B项正确。小肠分泌的促胰液素通过体液运输到全身各处,但只作用于胰腺细胞,C项错误。据题意可知,胰液的分泌既受神经的调节,也受体液的调节,D项正确。2.某同学早上只喝水未吃早餐,出现头晕病症,此时体内最可能出现的生理变化

37、是A.血糖浓度偏低,胰岛素分泌减少B.胰岛素分泌增加,肝糖原分解加快C.细胞外液浸透压升高,抗利尿激素分泌增多D.内环境中血糖的氧化分解供能减少,心跳加速解析 A胰岛素的作用是降低血糖浓度,血糖浓度偏低时,胰岛素分泌减少,A项正确,B项错误。喝水少时,细胞外液浸透压升高,抗利尿激素分泌增多,C项错误。血糖浓度降低,机体能量供给缺乏,心跳减慢,D项错误。3.以下是一个研究动物内分泌腺功能的实验:小鼠体内的内分泌腺P可以分泌物质Q,缺少该物质会使小鼠发生消化不良、糖代谢紊乱等反响。为了验证物质Q的这项生理作用,某研究小组选取安康、月龄及生长发育状况一样的小鼠,平均分为甲、乙、丙三组,实验过程及结果

38、如下:组别设置目的处理方式实验结果甲组  消化不良、糖代谢紊乱乙组对照组空白对照  丙组对照组排除 假手术处理代谢正常1请完善上表的实验过程及结果。2有人认为,以上实验只能说明实验中观察到的现象与有关,要进一步证明物质Q的生理作用,还需要对甲组进展怎样的后续处理?。 答案 1实验组手术切除小鼠的内分泌腺P不做处理代谢正常手术创伤给小鼠带来的不良生理变化2内分泌腺P注射补充适量的物质Q,一段时间后观察小鼠的代谢状况解析 由设置目的可知,乙、丙两组均为对照组,那么甲组一定为实验组,由实验结果也可以说明这一点。因丙组是假手术处理,所以实验组就是真手术处理,处理方式应该是手术切除小鼠的内分泌腺P。乙组是空白