2022年创建市课程改革特色学校汇报材料

1、高品质文档2022年创建市课程改革特色学校汇报材料 我校是xx县学校训练教学的传统名校和龙头学校。新一届领导班子成立以来，在各级领导的亲切关怀下，在市教科院和县教研室的详细指导下，我校遵循名师立校，科研兴校，质量强校，和谐理校的进展思路，确立了以老师进展为保证、以学生进展为目标，推动学校可持续进展的办学思想，乐观落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促进展，训练教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增加，训练教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。 一、加强老师培训，促使理念转变 1.建立健全学习制度。为确保学校顺当且有效地实施新课程，我校制

2、定了课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新课程理念，学校通过会议、网络、xx试验学刊和xx试验晨报等渠道进行宣扬；在校内文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校内的自然和人文环境尽最大努力地体现训练理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素养训练的办学思想。 我们仔细组织老师学习讨论中共中央、国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算、国务院关于基础训练改革与进展的打算、基础训练课程改革纲要（试行）、训练部关于乐观推动中学校评价与考试制度改革的通知、山东省人民政府关于大力推动

3、素养训练的意见、山东省一般中学校管理基本规范（试行）、山东省训练厅关于实施学校学业考试制度、深化高中阶段学校招生制度改革的指导意见，以及市县训练局有关有关文件精神。结合教学实际进行解析，明确课程实施标准与要求，分析目前课程实施中我校存在的问题与不足，制定出针对性的改进措施,出台了关于进一步深化课堂教学改革的实施意见、xx县试验中学老师教学规章和xx县试验中学学生课堂规章等。 2.开展校本培训，提高老师的学习意识。为提高课程实施水平，每年选派了部分骨干老师参与省、市的新课程培训，全体老师全员参与了省训练厅组织的暑期远程培训，全部班主任参与了市训练局组织的班主任网上远程研修，。学校建立了以教研组为

4、单位的新课程教学沟通制度，每周进行一次组内沟通，相互学习，取长补短，共同提高。 3.大力开展老师读书活动。学校提倡儒雅之风，构建学习型校内，配备了训练图书，订购报刊杂志，创建教工阅览室、老师书吧，开拓读书论坛，开展读书竞赛活动，每年评比“十佳读书之星”，让读书成为每位老师的习惯。每位老师都制定个人专业成长方案，确定研读书目，做好读书笔记，写好读后感，争做讨论型、创新型老师。 二、仔细落实国家课程方案，充分利用校内课程资源 1.规范开设国家课程。严格执行国家课程方案，开全课程，开足课时，特殊是音乐、体育、美术，以及主题班会、信息技术、劳动技术、社区服务等综合实践类课程，没有随便增减课时的现象，老

5、师个人课程表与学校总课程表、班级课程表平安全都。 2.科学支配地方课程。高度重视并仔细上好地方课程，我校选用的地方课程教材有平安训练、环境训练、传统文化、人生规划等。制订地方课程考核评价机制，坚持每学期两次对将地方课程的考查，并把考查状况纳入老师工作评价与学生综合考核之中。 3.自主开发校本课程。学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，确立了“以自主探究为核心，以综合实践活动为载体，以创新进展为目的”的开发思路，引导老师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面进展供应课程保障。经过不断修订与完善，我们开发出了经典美文读本、人防民防学问读本、消防平安训练读本、书法、心理训练、版画、剪纸

6、等。 4. 大力开展“阳光体育活动”。现在通过开展每天上下午各30分钟的大课间体育活动等方式，大力实施“阳光体育活动”，确保学生每天集体体育熬炼不少于1小时。仔细落实国家学生体质建康标准，根据标准测试学生身体素养状况。严格掌握学生作息时间。学生早上起床不早于7:00，上课时间不早于8:00。每天在校学习时间（包括自习）不超过8小时。睡眠时间从晚9点到第二天早7点，中午还有1个小时的午休，确保学生睡足睡好。 5.开发拓展性课程。一是坚持每年举办校内文化艺术节，开展班级接力竞赛、现场书画表演、才艺展现、运动会等活动。二是大力开发校外课程资源，多次组织学生“走进西苑社区”、“佳乐购物广场、银座超市劳

7、动体验”、“孙子文化节志愿服务”等活动，参观工厂、大王刘集支部等校外训练基地，实现“开门办学”。三是学校成立家长委员会，每学期召开两次家长会，通过家访、电话、网络、学校网站等各种敏捷多样方式搞好家校沟通，家长满足度达到90%以上。四是每天上午10分钟信息播报活动，每个班学生轮番主持，将自己搜集的新闻、重要大事、历史故事、学习方法等学问进行宣读沟通，实现信息共享，成为学校的一门特色课程。五是建立共性化的社团组织。学校乐观为每个学生共性的进展制造机会、创建团队，先后组建了“金百灵”、“轻舞飞扬”、“水墨舫写意”、“墨雅轩”、“数之慧”、“化学与生活”等社团组织，学生可以依据自己的爱好自主参与这些社

8、团组织，并可以依据自己的爱好几个人组织起来申报成立社团，这些社团都定期组织作品展览、艺术展现等活动，有些社团已经取得了可喜的成果，学校体操队在东营市衰弱操、啦啦操竞赛中，连续第三次取得了全市第一的好成果。XX年学校艺术社团应邀与韩国三陟市文化艺术团在东营合作举办文艺晚会，今年7月我校又组织35人学生考查团到韩国进行了为期10天的学习考查。“语之韵文学社”被评为“全国青少年冰心文学创作十佳文学社”，69名同学在作文大赛中分获金银铜奖。学校经典诵读队在山东省中学校生经典诵读及演讲竞赛中获二等奖，连续三年荣获全县中学生诗歌节、合唱节一等奖。学校田径队在全县中学校生田径运动会上获得第二名。学校男女乒乓

9、球队在全县乒乓球竞赛中，分获第一、第三名。6名学生参与全县英语风采大赛,5人获一等奖，1人获二等奖。 三、提升老师素养，加强教学讨论，提高课程实施质量和水平 1.加强师德师风建设。每学期，学校都要以“创文明校风、树师表形象”为重点，结合训练教学实际开展师德建设主题实践活动，组织师德规范再学习、师德演讲、优秀训练案例征集、近师周等活动，激发广阔教职工的责任感和使命感，增加广阔老师爱岗敬业、教书育人的意识，人心思上、人心思进的工作氛围日益深厚。 2.扎实开展校本教研活动，促进老师专业力量的进展。狠抓教研组织建设，形成了教研室-教研组-备课组教研网络。坚持每周半天教研活动，仔细落实集体备课制度，做到

10、了时间、地点、内容、中心发言人“四落实”。坚持每学期开展“人人上一堂精品课”、“写一篇好论文”、“撰写一堂典型案例”、“讨论一个课题”为内容的“四个一”工程。大力实施“科研兴校、科研强师”战略，立足课堂，以课题讨论为突破口，通过撰写学术论文、教后札记、教学反思、训练理论考试等，引领老师更新训练理念，促进其专业力量的进展。学校高度重视青年老师的培育，实施了青年老师基本功达标和骨干老师带动工程，每学期通过结对帮扶、青年老师教学比武、讲课竞赛等途径，提高青年老师的教学水平，促进青年老师的成长。截至目前，我校拥有国家骨干老师2名，山东省教学能手5名，东营市教学能手31名，东营名师2名，东营特级老师1名

11、，省优质课获奖、省级以上公开课、“功课异构”、市级公开课等120多人次。今年，学校共担当国家级课题3项、省级课题1项、市级课题1项。国家级课题通过反思性教学实践促进老师专业进展的策略讨论、生命训练教学组织与实施策略讨论已取得阶段性成果。 3.乐观构建“自主合作”和谐高效课堂。一是规范师生教与学的行为。学校制订了xx县试验中学老师课堂规章和xx县试验中学学生课内规章，简称“教学六条”和“学生六条”，作为老师常规考核的基本内容和学生课堂的基本要求，实行级部检查与学校集中检查相结合的方式严格落实，从细节、从小事规范老师的教学行为和学生的学习行为，培育良好习惯。二是突出学生在课堂上的主体地位，落实“三

12、个必需”，即课堂教学过程中老师的讲课时间必需掌握在20分钟左右、必需有学生自主学习的时间、必需有训练的时间。教学环节上要做到：教学对象要面对全体学生，教学目标要进展整体素养，教学过程要生动活泼，教学关系要民主互助合作，教学方法要启发内化转化，教学语言要生动精练，教学环境要和谐愉悦共鸣，由此达到了学问教学、方法点拨、力量训练、情操陶冶的有机结合，形成了立体的多功能的教学效应。 4. 实施三项训练，提高学生综合素养。一是实施信念训练，利用三操路队的誓词、班团队活动、升旗仪式，培育学生胜利的信念，让信念训练引领胜利的信念；二是开展孝心训练，百善孝为先，孝道是中华民族的传统美德，我们开展孝心训练，使每

13、个学生知道感恩，体会自己生活在爱的世界；三是开展生活习惯训练，我们提诞生活无处不训练，把起床、洗刷、吃饭、洗澡等都列入训练内容，把各种力量还给学生。 5.探究作业布置形式，减轻学生课业负担。学生作业总量掌握，难易适度，分层次布置作业，提倡讨论性作业，严禁布置机械性、惩处性、重复性作业。教辅资料只供应市教科院推举的资料，严禁老师向学生推举和统一订购复习资料。 四、改革评价制度，实施多元评价 随着教学观念的转变，教学内容、教学方法的变化，假如不转变评价制度，那么课程改革就是“带着镣铐跳舞”。因此学校打破“以分论教”，只注意结果的传统评价方式，建立以人为本，促进师生不断进展的评价体系，制订学生综合素

14、养评价方案和老师工作评价方案，建立老师专业成长档案和学生成长幻想档案。 1.建立多元评价体系，促进老师专业进展。编制老师成长档案，建立名师培育机制，实施了“老师学业积分方案”，把过程考核与年终考核结合起来。通过实施了“xx县试验中学特色老师评比方法”、“特色老师培育方案”和“百佳老师评比方案”，让每位老师在适合自己的领域内成为不同层次的名师。每个老师可能不是最精彩的，但每位老师都是独特的。 3.改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。学业成果评价实行日常评价与期末考试相结合的评价方法，成果实行等级制，日常考试实行无分数评价。学校、班级不公布学生的考试成果，严禁按学业成果排列学生名次。考核学问与

15、考核力量相结合，平常性考核与期末考核相结合，开卷考试与闭卷考试相结合，笔试与口试相结合，注意激励性、进展性评价，乐观进行学生考试评价改革。 4.重视学生综合素养评价。学校推行学生综合素养评价。将学生的品德与公民素养、学习与实践力量、审美与表现力量、运动与健康状况等分类评价，每学期评比表彰“星级少年”。建立学生学生成长幻想档案，突出过程评价意识。将学生的点滴进步和成果准时记录，体现评价的民主化、人性化和共性化，转变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为老师、同学、家长共同参加的交互活动。 各位领导、专家，近几年来，我校深化课程改革，将一切训练教学活动都纳入到课程管理中，初步构建起了国家、地方和校本“三位一体”的课程体系，取得了显著的成效。学校相继被表彰为“中国训练综合实力百强中学”、“全国学校训练改革和创新示范学校”、“全国训练科研先进单位”、“中国最具社会责任品牌中学”；“山东省学校文化