第2课时　复分解反应发生的条件和盐的通性

1、.第2课时复分解反响发生的条件和盐的通性【学习目的】1.知识与技能：学习复分解反响的概念。能根据复分解反响发生的条件初步判断酸、碱、盐之间的反响能否发生。2.过程与方法：通过对复分解反响的梳理,学习归纳方法；感悟比照、推理及理论联络实际的方法。3.情感态度与价值观：培养实事求是的精神,酸、碱、盐及氧化物之间发生反响,要根据复分解反响发生的条件来判断。【学习重点】复分解反响发生条件的判断。【学习难点】复分解反响发生条件的详细应用。情景导入生成问题1.导入：什么叫复分解反响？化合物之间都能发生复分解反响吗？2.出示学习目的,由学生对学习目的进展解读。自学互研生成才能1.快速写出碳酸钠与盐酸,碳酸钙

2、与盐酸、碳酸钠与氢氧化钙反响的方程式。碳酸钠与盐酸反响的方程式：Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2。碳酸钙与盐酸反响的方程式：CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2。碳酸钠与氢氧化钙反响的方程式：Na2CO3CaOH2=CaCO32NaOH。2.考虑：你能总结一下复分解反响的特点吗？假如化合反响可以表示为：AB=AB；分解反响可以表示为：AB=AB；置换反响可以表示为：ABC=ACB；你认为复分解反响应该怎样表示呢？小结：复分解反响表达形式：ABCD=ACBD或ADBC。1.复分解反响定义两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反响。2.阅读教科书P75实验113实验方案,小

3、组合作完成实验113反响物CuSO4溶液NaOH溶液CuSO4溶液BaCl2溶液现象有蓝色沉淀生成有白色沉淀生成化学方程式2NaOHCuSO4=CuOH2Na2SO4CuSO4BaCl2=BaSO4CuCl2考虑：P75“讨论并归纳总结：1上述两个反响符合复分解反响的特点：两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反响。反响现象共同之处：生成物中要有沉淀、气体或水至少有一种生成。2前面所学习的中和反响也是复分解反响,因为“化合物1化合物2化合物3化合物4,且都有水生成。3碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等含碳酸根的盐与酸发生反响都有气体和水生成。3.复分解反响通常发生在酸、碱、盐之间,那么酸、碱、盐之

4、间是否一定能发生复分解反响呢？认真阅读教科书P75探究“某些酸、碱、盐之间是否发生反响解决此问题。小结：复分解反响发生条件：生成物中有沉淀或有气体或有水生成。4.如何判断一种物质是否溶于水呢？在老师带着下学习如何应用附录?部分酸、碱和盐的溶解性表?来判断常见酸、碱和盐的溶解性。5.小试牛刀：组内互相讨论完成以下练习,组与组之间展开比赛,看谁更快更准。1以下物质间能否发生复分解反响？假设能反响,写出有关反响的化学方程式。参考溶解性表硫酸和硝酸钠溶液：否,没有难溶性物质、气体或水生成。氢氧化钾溶液和硝酸：能,HNO3KOH=KNO3H2O。硫酸钠溶液和氯化钡溶液：能,Na2SO4BaCl2=BaS

5、O42NaCl。硝酸银溶液和稀盐酸：能,HClAgNO3=AgClHNO3。硝酸钾溶液和氢氧化钠溶液：否,没有难溶性物质、气体或水生成。硫酸钡和碳酸钠溶液：否,硫酸钡是难溶性物质。2你认为以下离子在溶液中能同时存在吗？即共存H、OH；CO、H；CO、Ca2；K、NO。不能；不能；不能；能。阅读教科书P76“讨论,小组合作完成相关内容。小结：物质简单分类。交流展示生成新知知识模块一：复分解反响的根本形式知识模块二：复分解反响发生的条件知识模块三：物质的简单分类检测反响达成目的一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业?精英新课?完成学生用书的“夯根底分点练部分完成学生用书的“生才能整合练部分稳固知识：记忆?速记宝典?中的本课知识第2课时 复分解反响的条件和盐的通性一、复分解反响的条件 两种化合物反响,生成物有沉淀或有气体或有水生成。二、盐的通性1.盐可溶金属1金属2 新盐金属1比金属2活泼,K、Ca、Na除外2.盐酸新盐新酸反响物需都可溶,且满足复分解反响的条件3.盐碱新盐新碱反响物需都可溶,且满足复分解反响的条件4.盐盐两种新盐反响物需都可溶,且满足复分解反响的条件采用学生讨论交流的方式,让学生展示自己所理解到的复分解反响发生的条件。给每一个学生提供平等的学习时机,使他们都能具备适应现代生活及将来社会所必需的化学知识、技能,增强学好化学的信心。让学生体会化学与人类的消费、生