第2节密度教案

1、.第2节密度教学目的【知识与技能】1.理解密度的物理意义。2.会查密度表,知道水的密度。3.用密度知识解决简单的实际问题。【过程与方法】1.通过实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系。2.学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。【情感态度价值观】1.通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展。2.培养学生的合作精神,以及在交流与讨论中所持的正确态度。3.在概念建立过程中,浸透由特殊到一般,由现象到本质的唯物辩证法思想。教学重难点【教学重点】1.通过实验探究,学会用比值的方法定义密度的概念。2.理解密度的概念、公式及其应用。【教学难点】在实验探究的根底

2、上,利用“比值定义密度概念,理解密度是物质的一种特性。教学过程一、新课导入古时候,有一个叙拉古王国,该国的国王交给金匠一定质量的黄金,让金匠为自己打造一顶纯金的王冠,当王冠打造完毕交给国王时,国王发现这个王冠精巧无比,但国王却疑心金匠偷窃了他的黄金而用其他廉价的金属偷梁换柱。国王令人用秤去称,结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是一样的。你能用什么方法能帮助国王解决这个问题吗?二、教学步骤探究点1实验探究同种物质的质量与体积的关系阅读课本P113“体积一样铝块的一样吗?实验探究同种物质的质量与体积的关系。实验测量不同的铁块的质量和体积,记录数据。根据实验得到的数据,引导学生分析。质量/g体

3、积/cm3质量体积/gcm-3铁块179107.9铁块2158207.9铁块3237307.9铁块4316407.9分析对于同种物质,其质量随着体积的增大而增大,成一种正比关系。归纳提升同种物质的质量与体积的比值是一样的。实验不种物质质量与体积的关系。实验测量不同的铁块和铝块的质量和体积,记录数据。根据实验得到的数据,引导学生分析。实验次数铁块铝块体积V/cm3质量m/g体积V/cm3质量m/g1107910272201582054330237308144031640108归纳提升不同种物质:质量与体积的比值不一样。考虑根据实验得到的数据作出m-V图像,找出其规律。分析对于不同物质,虽然一样体

4、积时质量不再相等,但是通过m-V图像发现,对于每一种物质,m与V仍是一种正比关系,且对于不同物质,这种正比关系一般不同。探究点2密度阅读课本P114“密度考虑质量与体积的比值是不是物质的一种特性?它表示什么意思?归纳提升不同的物质m与V的比值一般不同,反映了物质的某种特性,当所有的物质均取单位体积时,其质量的大小不同就反映了不同种类的物质的一种固有的属性,这种属性就称为密度。小组讨论密度的定义、公式及单位。归纳提升1定义:某种物质组成的物体的质量与它的体积之比。2公式:3单位:4单位换算关系:1 g/cm31 kg/m3考虑阅读课本中一些常见固体常温常压、液体常温常压、气体0 ,标准大气压物质的密度,你能发现一些规律吗?归纳提升1气体的密度一般是固体和液体密度的千分之一。2不同物质的密度一般不同。3同一种物质状态不同,密度不同。三、板书设计第2节密度1.密度1定义。2公式。3单位国际单位常用单位4水的密度:水=1.0103 kg/m3=1 g/cm3。2.密度是物质的属性教学反思“密度是本章的重点。密度是物理学中一个非常重要的物理量,也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识是学好力学知识的根底。“密度是在学习“质量之后而引入的物理量,它在本章中起到承上