2022年省级规范化学校复评相关情况汇报材料

1、高品质文档2022年省级规范化学校复评相关情况汇报材料 敬重的各位领导、专家： 首先，我代表xx区xx学校向各位领导、专家的莅临指导表示热闹的欢迎和诚心的感谢！现将xx区xx学校省级规范化学校复评相关状况做如下汇报，不当之处，敬请批判指正。 近年来，xx区xx学校以“让更多的残疾孩子接受更好的训练”为宗旨，以“创建培育智障学生生活自理力量训练的特色学校”为目标，努力改善办学条件，供应优质训练资源，加强学校管理，优化老师队伍，狠抓课程管理，大力实施素养训练，学校办学水平不断提高，学校先后荣获“xx区教书育人先进集体”、“xx区师德建设先进集体”、“xx区先进工会组织”、“济南市三八红旗先进集体”

2、等荣誉称号。 一、合理布局，优化资源，为学生康复进展制造良好环境 我校位于xx区平安街道以北，占地11783平方米，建筑面积2167平方米。学校现有6个教学班,在校生42人。有教职工35人，其中专任老师31人，专科以上学历达100，本科学历达94。学校布局体现“小而精致”的设计理念，校内绿树成荫，校舍功能分区合理，各种功能用房和教学设施齐全。在按省级规范化学校的新标准配备的基础上，本着生活化、人文化、信息化的理念，还建有小家政室、劳动实践基地等供学生生活实践的模拟教室和实践基地；为使学生的心灵有一块释放的净土，设立了人文化的心知堂心理嬉戏室；为提高学生的康复水平，购置了大量的康复训练用品，设立

3、了特地为不同残疾程度的学生康复训练的训练室；为适应现代化训练进展的需要，我校为每名老师配备了电脑，建立了网上办公正台，为每个教室安装了dip背投，师生可以随时上网查阅资料，利用网上有效资源进行学习、上课。优质训练资源的供应，为学生的学习、生活、实践、进展供应了良好的康复环境。 二、创新机制，强化管理，为学生康复进展供应保有力障 管理是学校进展的关键，也是残疾学生健康进展的保障。在管理方面我校结合寄宿制的特点，通过创新健全的管理机制，加大了管理的力度和精细度，以管理促进展。 1.创新健全管理机制。一是建立了学校“三项”管理机制。我校在实施了岗位负责制度和领导干部督查制度等日常管理制度的基础上，探

4、究实施了领导干部督查、班主任蹲班、任课老师蹲岗“三项”制度相结合的联动机制，力求实现“无漏点”的管理目标；二是建立了“全员、全方位、全过程”的 “三全”管理机制。在学生住宿管理上，实行全员参加、值班老师24小时轮番制，全权负责学生的各项管理，提高了学校管理的效益和水平；三是推行校务公开制度，保证党支部和教代会充分发挥作用。 2.提高全员管理力量。一是全面提升学校领导班子的管理水平。学校通过外出学习、专题培训、专题讨论和开展读书活动等措施不断更新领导班子成员的管理意识和新课程理念，全面提高班子成员的管理力量；二是大力提升班主任队伍的管理水平。我校对班主任队伍建设做了科学的规划，建立了班主任工作考

5、核机制、评价机制和奖惩制度，定期召开班主任工作沟通会议，不断提升班主任的素养和管理班级力量。学校还在晨会、板报和宣扬栏中开拓专题栏目，呈现班级特色和班主任风采，激发了班主任工作的乐观性，使我校的班级管理从规范走向特色。 3.加强平安管理。平安无小事，我校的学生虽不是许多，但学生是一些智障孩子，本身就有各种不同的缺陷，又都在学校寄宿，使的学校平安工作显得非常重要。为此，学校建立健全了平安管理机制和平安应急机制。组织成立了平安工作领导小组和工作小组，明确了平安责任岗位和职责，并对学生实行24小时平安监护和陪护；学校加强平安设施配备，在教学办公楼都按规定配备了灭火器和应急灯，重要场所实行了防盗措施，

6、在宿舍、厕所及重要的要道都安装了声控灯；学校重视对学生的平安训练，定期邀请消防、公安等部门到学校进行现场平安讲解和模拟演习，培育学生的自救自护力量。各班也定期举办平安学问讲座、召开平安主题班会，全面提高学生的平安意识；学校乐观做好卫生预防工作，建立健全学校卫生气构和卫生制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，乐观关心学生把握科学的用眼学问和方法，定期组织学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。这些活动的开展，保障了师生的平安。 三、加强培训，创新模式，为残疾学生康复进展供应科学依据 多年来，我校以省级规范化学校为鞭策，乐观促进学校向内涵进展转轨。 1.打造专业化老师队伍

7、，解决学校内涵进展的关键问题。老师是学生康复进展的引路人，老师的素养打算了学生的康复进展的成效。我校把老师作为学校进展的第一资本，敬重、关怀、理解、信任每一位老师。在老师的培育上，学校确立了切实可行的促进老师专业进展的培训方案与经费保障措施，保证肯定数量的老师参与各类校外连续训练和学术研讨活动；我校特殊注意老师可持续进展，重视骨干老师和青年老师的培育，每年都支配肯定数量的老师赴市外、省外考察学习。现在，我校广阔老师有较强的社会责任感，有团队合作精神与奉献精神，队伍的配备满意课程开设的需要。专任老师都有相应的老师资格证书，都能够胜任各班级的训练教学工作。试验老师和心理健康训练老师配备基本符合规定

8、，教辅人员熟知岗位职责要求。 我校现有济南市优秀班主任2人，济南市师德先进个人1人，区教学能手2人，区优秀老师5人，区优秀班主任7人，区师德先进个人5人，区优秀训练工4人。多人次获得市级各种论文大赛一等奖、二等奖等。 2.实行以学生的康复进展为中心的学校课程管理方法，解决学校内涵进展的载体问题。以学生的康复进展为中心的学校课程，给予了老师在课程内容选择、课程实施、课程资源的开发和利用等方面较大的自主权，为学生的康复进展供应了更大的空间；在特色建设中，学校以新课程理念为依托，乐观开展综合实践、开发校本教材，地方课程开设了缝纫课、剪纸课、写字书法课、十字绣等，我校学生的十字绣作品受到区领导的高度评

9、价；为给学生供应更优质的训练资源，我们对前期的工作不断的总结和改进，探究出了一套适合智障生身心进展的教学模式。现在，我校已经形成了以学前语训、学问把握、技能培训与劳动就业一条龙的办学模式，它顺应了学生的可持续进展规律，适应了学校内涵进展的需求。 四、乐观推动素养训练，为学生康复进展奠定文化基础。 1.办学理念与进展规划。我校全面贯彻国家的训练方针，坚持以“更多的残疾孩子接受更好的训练”为宗旨，“以人为本”、“和谐进展”的训练理念，以满意参与儿童少年的训练需求为着眼点，为学生的全面进展，提高素养，为其谋职、谋生、谋求终身幸福为落脚点。全面实施素养训练，促进学生的全面进展。我校在“课程设计在哦哦那

10、个荷花、教学内容生活化、教学方式个别化、学生评价多元化”的思路指导下，形成了以培育学生生活自理力量为重点的训练理念。坚决订正各种错误的办学行为和训练行为，抵制阻碍学生成长的各种不良影响，爱护学生身心健康进展。 2.坚持“用爱托起学生康复健康人生”的办学理念，致力于爱的训练。我校长期坚持弘扬爱的文化，孕育爱的训练，乐观提倡爱的精神，营造爱的环境，培育老师爱的情感，提高老师爱的力量，要求老师讲求爱的奉献精神。组织了老师爱的言语与行动的锦言活动，并把老师爱的语言制作张挂在教学办公楼上，时刻提示着自己的言行，把爱时刻挂心间，把爱时刻给予在行动中，我们已经形成了“自己的事情自己做，别人的事情帮着做，集体

11、的事情抢着做“的校风，“思想端正，喜爱学习，勤奋钻研，诲人不倦”的教风，“励志，刻苦，勤奋，向上”的学风。并通过校内文化、老师文化、课程文化、制度文化，利用宣扬栏、墙壁、景点等载体把爱的文化显现出来。 3.开发校本教材和加强训练科研。我校依据本校残疾孩子的特点，合理设置课程，在学习基本的学问内容外，结合实际，开设了富有自己特色的校本课程。比如：缝纫课、十字绣、还有剪纸，这些课程都比较符合聋生的心灵手巧的特点，拓宽了学生的视野，丰富了学生的学问。我校依据当代训练进展的趋势，立足本校教科研实际，确立了“小问题，小课题”的教科研思路。随着思路的明确，老师的教科研意识渐渐增加，近几年我校从“如何使聋生

12、开口说话？”这样的大而笼统的科研问题到“高班级聋生由于心理问题导致退学的个案讨论”和“如何提凹凸班级聋生数学笔算力量的探究”的实际问题，部分课题已进入结题阶段。 五、建设共性和谐校内，以学生为本，为残疾学生康复进展供应根本平台。 将来的训练越来越注意每个人共性进展、一生的进展，越来越重视每个学生的不同需求，潜能的开发。学校在重视五育的同时，注意学生特长和补偿训练。我们残疾孩子原来就有缺失，为了孩子更好的康复进展，健康生长，我们更多的使命就是以生为本，建设共性和谐校内，为他们搭建一个公正的轻松环境。 1.开展丰富多彩的课外活动，让每个学生有一个特长组织了歌曲演唱、十字绣加工、棋类、体育小组等多个

13、活动团体，几年来，学生有十几人次在济南市学生文艺表演中获得优秀表演奖，二十多人次先后在市残疾运动会上获得单项竞赛一、二名。 2.提倡德育工作的生活化、详细化。以主题班会为载体，进行“我为什么学习”的“生存训练”；“珍惜生命”的“平安训练”；“懂得爱，理解爱”的“感恩训练”； “我是生活小能手”的“生活训练”。开展评比小竞赛，使学生成为自主进展的实践者，学生在课外还可以自办宣扬栏、阅读英模人物的书籍，以此来引导学生常怀感恩之心，激励独立之志。 3.注意学生的心理健康训练。培育身心健康是素养训练的要求，也是学生进展的重要目的，因此要关注学生的心理健康。为此，我们通过班会、学习许多优秀的课文、英雄事迹、箱庭嬉戏等方法解决学生的心理障碍，加强师生沟通与沟通，使学生