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文档简介

1、.第1单元 准备课第2课时 比多少【教学内容】教材P6、P7【教学目的】1.使学生初步知道“同样多、“多、“少的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2.初步培养学生的动手操作才能。3.培养学生互相合作的精神以及用数学的意识。【教具准备】主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。【学具准备】三角形、圆片、小花等学具。【教学过程】一、 故事导入?三只小猪?二、 新授1、出示主题图。让学生仔细观察：图上画的是什么？2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好 吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。3

2、、教学“同样多。1有几只小猪？几只小兔？小兔子们正在干什么？1只小兔搬了几块砖？出示兔子和砖一一对应图那4只兔子共搬了几块砖？有多余的兔子吗？有多余的砖吗？师:没有多余的兔子，也没有多余的砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。板书：同样多1找一找，图上还有什么和什么同样多？2小组交流，指名反响。4、教学“多与“少。1找一找，图上有不一样多的两样东西吗？ 学生说，老师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？5、刚刚我们知道了“同样多、“多和“少，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动。动手摆一摆1老师摆橡皮和铅笔,学生模拟。老师强调一个对着一个摆。学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多。2学生随意摆数个学具。数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。三、 练习完成练习一的第3题、第4题。四、发散练习利用今天学习的知识，看一看，比

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