第4节　升华和凝华 教案_第1页
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文档简介

1、.第4节升华和凝华知识与技能1知道升华和凝华的概念。2知道升华要吸热，凝华要放热。3知道生活中的升华和凝华现象。过程与方法通过观察和分析理解升华和凝华现象。情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生探究一些自然现象奥秘的兴趣及培养学生关心环境的环保意识。重点升华和凝华的定义及条件。难点会分析升华和凝华现象。老师：碘的升华演示实验器材一套；用久的灯泡；电教平台，八年级物理录像。学生：学生练习题。老师活动学生活动设计意图复习题问前面我们学习了哪几种物态变化？发生这些物态变化的条件是什么？想一想，然后填写以下空白。熔化吸_固体液体气体_考虑。动手练习。培养学生复习的良好习惯，且可以“温故知新。新课导入

2、你们认为除了以上四个物态变化，还有没有其他物态变化？下面大家来看个实验。演示实验：碘的升华大家看到什么现象？想一想：为什么会有这个现象产生？讨论：还有其他物态变化吗？观察考虑，分析。答复。引导学生思维的方向，培养学生的联络和探究的思想。培养学生的实验观察和分析才能。新课教学一、升华由观察可见：物体不需要经过熔化过程，直接可由固态变成气态，这个过程我们称之为“升华。刚刚的实验用的是碘，所以我们叫这实验为“碘的升华实验。由实验过程可以看出：升华过程要什么条件？即是要放热还是要吸热？想一想：除此之外，日常生活中还有哪些现象属升华现象。假设学生想不出来，老师可以提示学生。例如提问：在北方冰冻的衣服也可

3、以变干，这是为什么？是什么现象？二、凝华再观察刚刚实验的碘，看有什么变化？说明了什么？可见：物体也可以不经过液化过程，直接由气体变成固体。这个过程我们称之为“凝华。想一想：凝华要什么条件呢？同样，在日常生活中哪些现象属于凝华现象？让学生观看有关升华和凝华的录像。提问：在北方寒冷的冬天，玻璃窗上会出现“冰花，这是什么现象？你认为它是怎样形成的？问：灯泡用久了会有什么变化？为什么？三、应用：利用蒸发吸热可以给物体降温，那么，能不能利用物体升华吸热来降温？例：利用干冰升华吸热降温，我们可以让水果保鲜或人工降雨。知识拓展阅读“科学世界中?大漠里的故事?。观看录像?水的故事?。考虑，答复。考虑，小组讨论

4、。举例答复：樟脑丸变小；冰冻的衣服变干等都是升华现象。考虑，分析，讨论。答复。观察，分析，考虑。答复。逆向思维。答复。考虑，讨论。观看，感受，考虑，分析。考虑，分析，讨论。答复。讨论分析，综合应用。培养学生的发散思维。培养学生的联络比照思维。通过录像让学生能感受北方的一些自然现象的美丽和神奇。培养学生“学以致用的良好习惯。通过阅读激发学生探究大自然的兴趣；看录像可以增强学生的真实感受。老师活动学生活动设计意图测试与小结课堂测试。测试反响。师生共同评讲矫正请学生对照板书进展小结。测试5min反响、共同矫正。考虑，总结归纳出本课的主要内容。谈谈学生学习的感受。检测学习效果。培养学生的概括才能。布置作业第4节升华和凝华1升华：定义：物质从固态直接变成气态的过程。条件：

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