用联系观点看问题新

1、用联系观点看问题新*1 1、全面理解整体和部分的区别与联系。（、全面理解整体和部分的区别与联系。（识记及理解）识记及理解） 2 2、整体和部分关系整体和部分关系原理及方法论要求。（原理及方法论要求。（理解及运用）理解及运用） 3 3、系统的含义、基本特征（理解）、系统的含义、基本特征（理解）4 4、系统和要素关系原理及方法论要求。（理、系统和要素关系原理及方法论要求。（理解及运用）解及运用） *盲人摸象 他们共同犯了一个什么错误？他们共同犯了一个什么错误？混淆了整体和部分*探究一：阅读教材探究一：阅读教材P57。思考：。思考：（1）黄筌为什么无法改动吴道子的画？）黄筌为什么无法改动吴道子的画？

2、如果让你改动这幅画，你能改吗？如果让你改动这幅画，你能改吗？吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。不改。因为整体与部分又是辩证统一的。不改。因为整体与部分又是辩证统一的。探究一：阅读教材探究一：阅读教材P57。思考：。思考：（1）黄筌为什么无法改动吴道子的画？如）黄筌为什么无法改动吴道子的画？如果让你

3、改动这幅画，你能改吗？果让你改动这幅画，你能改吗？吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。不改。因为整体与部分又是辩证统一的。不改。因为整体与部分又是辩证统一的。*探究一：探究一：（2）什么是哲学上的）什么是哲学上的“整体整体”与与“部分部分”？它有什么区别和联系？它有什么区别和联系？*静态静态 事物内

4、在的有机统一体事物内在的有机统一体动态动态 事物发展的全过程事物发展的全过程动态动态 事物发展全过程的某一阶段事物发展全过程的某一阶段静态静态 有机统一体的各个方面、要素有机统一体的各个方面、要素整体整体部分部分对一场足球比赛而言，什么是整体？什么是部分？对一场足球比赛而言，什么是整体？什么是部分？一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体与部分的统一1 1、整体和部分是相互区别的、整体和部分是相互区别的* 古代有个人，在林中见到一张捕雀古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。个个网眼里去的。* 于是，他回家后，用一截截短绳于

5、是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。小绳圈，并拿到林中去捕雀。* 别人感到奇怪，他说：别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个结果，一个也没有捕到。也没有捕到。* 单个网眼为什么捕不到雀而整张网单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？能捕到呢？这说明了什么哲理呢？*请思考：请思考：单个网眼为什么捕不到雀而整单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？张网能捕到呢？说明了什么哲理？说明了什么哲理？整体具有部分所不具备的功能。整体具有部分所不

6、具备的功能。* 网是由一个个网眼组成的，而且组成网的网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互配合相互联结在一起的，从而各个网眼是相互配合相互联结在一起的，从而使使网具备了单个网眼所不具备的功能网具备了单个网眼所不具备的功能，如捕雀，如捕雀的功能。所以，网能捕到雀，而脱离网这个整体的功能。所以，网能捕到雀，而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。的单个网眼却不能捕到雀。 这也说明了，当构成整体的部分在单独存在这也说明了，当构成整体的部分在单独存在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会产生部，而当它们有机联

7、系、形成整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。即整体具有部分所没分所没有的新的整体功能。即整体具有部分所没有的功能。有的功能。*（2 2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同部分部分被支配地位被支配地位服从于整体服从于整体服务于整体的功能服务于整体的功能整体整体主导地位主导地位统率作用统率作用具有部分不具备具有部分不具备的功能的功能*战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，他还特战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤

8、细的手，连连称赞席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手，连连称赞：“好手，好手！好手，好手！”善于察言观色的太子丹问：善于察言观色的太子丹问：“壮士爱什么？壮士爱什么？”荆轲不假思荆轲不假思索的回答：索的回答：“爱其手爱其手”。太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲。太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲。不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来的血淋不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来的血淋淋的手。淋的手。思考：你觉得荆轲还会喜欢这双手吗？荆轲和太子丹思考：你觉得荆轲还会喜欢这双手吗？荆轲和太子丹用什么观点看问题？用什么观点看问题？部分是整体的部分，离开

9、了整体，部分就部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。不成其为部分。*2 2、 整体和部分又是相互联系、密不可分的整体和部分又是相互联系、密不可分的（1 1）两者相互依赖）两者相互依赖整体是由部分构成的整体整体是由部分构成的整体部分是整体中的部分部分是整体中的部分* “O” “O”这是什么？请充分发挥自己的想象力。（零，这是什么？请充分发挥自己的想象力。（零，O O，氧原子，氧原子，休止符，嘴巴休止符，嘴巴）大家很有想象力，但好象我们并没有达成共）大家很有想象力，但好象我们并没有达成共识。如果把它放到一个具体的整体中，就没有问题了。放到自然识。如果把它放到一个具体的整体中，就没有问题

10、了。放到自然数中他就是零；放到英语单词里他就是数中他就是零；放到英语单词里他就是O O；放到化学元素中，他就；放到化学元素中，他就是氧；放到音乐里，他就是休止符；放到人体中，他就是人的嘴是氧；放到音乐里，他就是休止符；放到人体中，他就是人的嘴但一旦把它从整体中抽出来，问题就出现了，他好象什么都是，又但一旦把它从整体中抽出来，问题就出现了，他好象什么都是，又什么都不是。为什么会这样？（离开对应的整体，部分就不确定，什么都不是。为什么会这样？（离开对应的整体，部分就不确定，就不知道是哪个整体的部分了。部分是整体中的部分，离开了整体就不知道是哪个整体的部分了。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不

11、成其为部分。）部分离不开整体，那么整体能离开部分，部分就不成其为部分。）部分离不开整体，那么整体能离开部分吗吗? ?为什么为什么? ?（整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在（整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。就像数字里不能没有零，音乐里不能没有休止符，大自然不能。就像数字里不能没有零，音乐里不能没有休止符，大自然不能没有氧一样。）部分离不开整体，整体也离不开部分，整体和部没有氧一样。）部分离不开整体，整体也离不开部分，整体和部分不可分割。分不可分割。整体是由部分构成的，部分是整体中的部分。整体是由部分构成的，部分是整体中的部分。* 1981 1981年美国年美国“哥伦比亚哥

12、伦比亚号号”航天飞机事故的直接航天飞机事故的直接技术原因是，这架航天飞技术原因是，这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一机外部燃料箱外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫块重量不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机左翼材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成前缘的热保护部件，形成了裂孔，致使了裂孔，致使7 7名宇航员名宇航员丧生。丧生。这体现了什么哲学原理？这体现了什么哲学原理？“关键的部分对整体起决定作用。关键的部分对整体起决定作用。”*“一着一着不慎，不慎，全盘全盘皆输。皆输。”部分整体整体制约制约* 整体整体部分部分影响影响国兴则家昌；国兴则家昌；国破则家亡。国破则家亡。*2 2、 整体和部分又是相

13、互联系、密不可分的整体和部分又是相互联系、密不可分的（1 1）两者相互依赖）两者相互依赖（2 2）两者相互作用）两者相互作用整体是由部分构成的整体整体是由部分构成的整体部分是整体中的部分部分是整体中的部分整体的功能状态及其变化也会影响到部分整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 部分的功能及变化会影响整体功能，部分的功能及变化会影响整体功能，关键部分关键部分功功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。能及变化甚至会对整体功能起决定作用。*天体系统的层次天体系统的层次*2 2、 整体和部分又是相互联系、密不可分的整体和部分又是相互联系、密不可分的（1 1）两者相互依赖）两者相互依赖（2 2）两者相互

14、作用）两者相互作用整体是由部分构成的整体整体是由部分构成的整体部分是整体中的部分部分是整体中的部分整体的功能状态及其变化也会影响到部分整体的功能状态及其变化也会影响到部分。（3 3）两者的地位在一定条件下可以相互转化）两者的地位在一定条件下可以相互转化 部分的功能及变化会影响整体功能，部分的功能及变化会影响整体功能，关键部分关键部分功功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。能及变化甚至会对整体功能起决定作用。*探究一：探究一：（3）黄笙说：）黄笙说：“吴道子所画钟馗，一身之吴道子所画钟馗，一身之力俱在食指，故不敢改，若改动一个手指力俱在食指，故不敢改，若改动一个手指，就要改动全身、改全画。，就要

15、改动全身、改全画。”这体现了整这体现了整体与部分的什么原理？体与部分的什么原理？*庸人治驼庸人治驼寓言故事：寓言故事： 据说山东有一位据说山东有一位医生能治一切驼背，医生能治一切驼背，方法之独特，手术之方法之独特，手术之简便举世无双。一驼简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医生背备厚礼求治。医生说：说：“包你背直包你背直”。就让驼背伏在地上，就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门板他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生你要踩死我呀？医生说：只要驼背能直，说：只要驼背能直，管你生死乎？管你生死乎？这位医生犯了什么错误？对我们有什么启示？

16、这位医生犯了什么错误？对我们有什么启示？*（1 1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；最佳方案，实现整体的最优目标； 整体处于统率的主导地位，整体具有部分所不具备的功能；整体处于统率的主导地位，整体具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化影响部分整体的功能、状态及其变化影响部分要求要求（2 2）重视局部作用，搞好局部，用局部发展推动整体发）重视局部作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。展。要求要求部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体

17、的功能起决定作用化甚至对整体的功能起决定作用3 3、整体和部分关系原理的方法论要求、整体和部分关系原理的方法论要求*我来整合我来整合区区别别联联系系含义不同含义不同地位、作地位、作用和功能用和功能不同不同相互依存相互依存相互影响相互影响整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配备的功能；部分在事物

18、的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。的地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能、状态及其变化也会影响到部分。功能、状态及其变化也会影响到部分。整体与部分的关系整体与部分的关系*我来整合我来整合强调强调整体整体部

19、分部分整体与部分的关系整体与部分的关系整体居于主导地位，整体统整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。及其变化也会影响到部分。我们应当树立全局观念我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现，选择最佳方案，实现整体的最优目标。整体的最优目标。整体是由部分构成，离开了整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能及

20、其变化甚至对整体的功能起决定作用起决定作用必须重视部分的作用，搞必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推好局部，用局部的发展推动整体的发展。动整体的发展。原理原理方法论方法论*胜胜胜胜败败败败败败败败上上中中下下下下中中上上齐威齐威王王田忌田忌初赛初赛上上中中下下下下中中上上齐威齐威王王再赛再赛田忌田忌探究二：为何能胜？为何能胜？当部分以当部分以合理合理的结构形成整体时，整体功能得的结构形成整体时，整体功能得到到最大发挥最大发挥。 （整体功能（整体功能大于大于部分功能之和）部分功能之和）田忌赛马田忌赛马上等马上等马中等马中等马下等马下等马田忌田忌齐威王齐威王下等马下等马上等马上等马中等马中

21、等马负负胜胜胜胜系统系统系统系统胜胜着眼整体性着眼整体性遵循有序性遵循有序性注重结构优化趋向注重结构优化趋向田忌不在意一匹马的比赛结果田忌不在意一匹马的比赛结果, ,而是而是统筹全局统筹全局, ,注重整体目标注重整体目标根据对方的部署，调整马匹的出根据对方的部署，调整马匹的出场次序场次序通过合理安排次序，使系统结构出通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整现优化调整*二、掌握系统优化的方法二、掌握系统优化的方法1 1系统含义及基本特征系统含义及基本特征 整体性整体性有序性有序性内部结构的优化倾向内部结构的优化倾向（2 2）要素是组成一个整体而相互作用的部分）要素是组成一个整体而相互作用的部分

22、基本特征基本特征（1 1）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体的统一整体 *2 2掌握系统优化方法的要求掌握系统优化方法的要求 (1)(1)系统观念为人们把握复杂事物提供了系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。一系列科学方法和原则。 整体性原则整体性原则 有序性原则有序性原则 优化结构原则优化结构原则 实践实践方面方面* “三个和尚没水喝三个和尚没水喝”与与“三个臭皮匠三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮，胜过一个诸葛亮” 的不同结果，说的不同结果，说明了什么哲学道理？明了什么哲学道理？*“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮三个臭皮匠，胜过一个

23、诸葛亮”w当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，系统的功能就会大于各个部分功能之和，即：系统的功能就会大于各个部分功能之和，即：1+1+11+1+13 3。 “三个和尚没水喝三个和尚没水喝”w当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时，当系统内部各要素以欠佳的结构形成系统时，系统的功能就会小于各个部分功能之和，即：系统的功能就会小于各个部分功能之和，即：1+1+13。*用综合的思维方式来认识事物用综合的思维方式来认识事物 用综合的思维方式来认识事物，既要着眼于事物的用综合的思维方式来认识事物，既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统整体，从整体出发认

24、识事物和系统, ,又要把事物和系统又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。思考：为什么人多了反而没水喝了？思考：为什么人多了反而没水喝了？导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持、相互促进，没有形成合理的结构，不是相互支持、相互促进，而是相互掣肘、相互消磨，结果各要素的力量或作而是相互掣肘、相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现用被内耗了，出现1 1

25、1 12 2 的效应。的效应。*2 2掌握系统优化方法的要求掌握系统优化方法的要求 (1)(1)系统观念为人们把握复杂事物提供了一系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。系列科学方法和原则。 整体性原则整体性原则 有序性原则有序性原则 优化结构原则优化结构原则 (2)(2)系统优化的方法要求我们用综合的思系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。维方式来认识事物。 认识方面认识方面实践实践方面方面*用联系的观点看问题用联系的观点看问题坚持整坚持整体与部体与部分统一分统一掌握系统优掌握系统优化的方法化的方法整体与部分整体与部分相互区别相互区别整体与部分整体与部分 相互联系相

26、互联系系统的定义系统的定义系统的特征系统的特征系统优化的方法系统优化的方法方法论方法论方法论方法论树立全局观念树立全局观念重视局部作用重视局部作用用综合的思维用综合的思维方式来认识事方式来认识事物物相互依赖相互依赖相互影响相互影响相互依赖相互依赖相互影响相互影响* 学生每天的时间是一定的，在一定的时学生每天的时间是一定的，在一定的时间里，我们要安排好学习、锻炼、休息等各间里，我们要安排好学习、锻炼、休息等各环节。时间安排的是否合理、科学，直接关环节。时间安排的是否合理、科学，直接关系到我们每天的学习效率，关系到我们自身系到我们每天的学习效率，关系到我们自身的全面发展。的全面发展。 按系统优化原则，围绕：怎样合理安排时间按系统优化原则，围绕：怎样合理安排时间，才能取得好的学习成绩，促进个人发展，才能取得好的学习成绩，促进个人发展”，请，请为你自己设计一个方案。为你自己设计一个方案。*1 1、苏轼在、苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言琴上有琴若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声诗中琴、指头