千米的认识(7)

1、千米的认识 教学内容：人教版小学数学三年级上册第 2627 页例 4、5、6 的相关内容。 教学目标：1、使学生在已经认识米、分米、厘米及毫米的根底上学习长度单位 “千米，知 道千米在实际生活中的应用，初步建立 1 千米公里长度的观念，知道 1 千米=1000 米。2、掌握千米和米的换算方法。3、通过教学，培养学生的观察、想象力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。4、渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。教学重点：千米与米之间的换算以及距离的估测。教学难点：千米与米之间的换算以及距离的估测教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1、复习导入师：同

2、学们，我们都学过什么长度单位？你们能用手比一比1 毫米有多长吗？1 厘米，1 米呢？如果测量铅笔的长度，用什么作单位比拟适宜？测量教 室的长度呢？师：当我们要测量很长的物体或一段距离时就要用一个更大的长度单位 千米。 今天我们就一起来认识千米。板书课题：千米的认识。2、出示学习目标1认识长度单位“千米 ，知道 1 千米=1000米，建立“ 1 千米的长度观 念。2掌握千米和米的换算方法及估测能力。二、学、议1、出示自学提示一 请同学们自学课本第 36 页，完成以下内容。1 计量比拟长的路程，通常用 作单位，用字母表示为 是1长般不2 1 千米=米，千米和米之间的进率是多少？ 1 千米里面有个

3、100米， 1 千米里面有 个 10米。 3 想象 1 千米的长度，你能用自己的语言描述一下生活中哪些距离大约 千米吗？2、议1 先小组交流，各抒己见。2 班内集体交流学困生先说，中等生补充，师根据学生答复出示板书 3 师：测量较短距离时通常用直尺、卷尺等工具进行测量，但是测量较 的距离利用测量工具直接测量很麻烦， 而且实际生活中在描述较长距离的时候 用准确值，我们可以进行估测，这个距离是存在误差的。5 3 千耒 =米5000 棗=千轨4 练习1千束足 1000冬. 3卡最 是 f 1000 <学生独立完成课本 27 页例 5 及做一做。指名汇报，集体订正做一做2000 二3、出示自学提

4、示二 自学课本第 27 页例 6 的相关内容1小刚 100米大约要走 200 步，从家到学校他走了 600 步，小刚从家到 学校大约有多远？你是怎样想的？2小枫要坐 3 站公交车，每站约 500米，他从家到学校，大约有多远 ?说说你的算法？(3) 走100米大约要用2分钟，小琳从家到学校大约要走10分钟，你知道她 家到学校大约有多远吗？为什么？(4) 估测这些较大距离时，在方法上有什么共同点？4、议(1) 四人小组交流，说方法。(2) 班内集体交流，说方法。指名学生答复，其他学生补充，教师适时板书。共同点：都是先用我们日常生活中可估测的较短的距离作为衡量长度的标准，然后通过数量关系间接地对较大

5、的距离进行估测。三、练1、根底题(1)测港下面的悅度应谊周什么作唯位？杞它境臨()T角拉松黃陀比赛金器i)书的厚度t)过術天棒的米度()8千采=(采700 H +300聚=)千炭6000 米-()+ JK3千-1千来二?)来下而的说法正确吗？正确的画M V/M,措课的画* x(1 )字典厚70毛米0 ()T)毛巾検8疑耒()3 )黒板长20念晨& ():4)小红家距奶也家20千耒，比盘好步甘夫()2、综合题fr 1千采缶咚多匚时间？把出行方式和牺宜荷时间连接起15 tJr 15卜时 4 t> 4 T 舟时 1一个游泳池长50米*如果游1干耒要游多少个达样的戎度?小帅跑T 5 3.他一共胞了几千束？3、拓展题(1) 一根200厘米长的木条，要锯成10厘米长的小段，需要锯几次