南昌市教育科学规划个人课题立项申报表

1、南昌市教育科学规划“个人课题立项申报表姓名应秀梅单位京东学校类别小学语文编号电话电子邮箱课题名称小学咼段课堂阅读教学现状及教学策略研究课题的界定高效课堂是指在单位时间内，运用合理的教学手段，米用适当教学方法，完成规定的教学任务，达成预期的教学目标，使师生的教与学都到达一种轻松、愉悦、高效、质优的最正确教学状态。简言之，就是在单位时间内课堂教学过程中，教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好，即效率高。课题的理论依据高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。学生是课堂舞台的主角，只有让学生活动起来

2、，课堂才具有生命活力。那么在新课程背景下如何让学生动起来，打造高效课堂？我认为关键在于合理安排课堂结构与教学方法。按照目标管理的教学流程，有效的教学过程划分为二个阶段：教学的准备、教学的实施和教学的评价，并据此来划分教师在处理每一阶段的过程中所表现出来的种种具体的冋题解决行为方式。第页课题研究的背景及意义、课题提出的背景：目前，国内外都在研究小学语文“思维课堂教学，可以说还没有一个现成的模式和标准的方法供大家直接借用。即使有了一定的模 式也未必对每所学校、每个学生、每个教师都能适用。要想不断提高课堂教学质量，必须因地制宜，探索出适合本年级、班级的教学模式、策略和方法。促进学生的开展，培养创新能

3、力，就必须关注、培养学生的思维能力，因此，我们提出了这个具有时代意义的研究主题，希望通过对“思维课堂教学进行多方位的实践、探索，找出“思维课堂弱化的根本要素。通过实践研究，探索 出解决这些问题的根本对策，真正提咼语文教学效率。让每一位学 生成为有思 维、有创新的人，构建真正的小学语文“思维课堂。二、课题研究的意义 与 价值：研究的意义：为了深入推进新课程改革,进一步提高小学语文教学效率，我们在积极思考如何更好地实施“思维课堂教学。课堂是学生学习的主阵地，学生的开展要靠每一堂课的积累、提高，构建“思维课堂，提高教学效率是关键。作为一种教育理念，要求我们密切关注学生的思维过程。这就要求我们不仅要关

4、注课堂上 些外在的因素， 更应关注学生的内在的思维过程等因素，从实践中进行探究。虽然新课程改革的理念已经深入人心，教师的教学方式和学生的学习方式都有所改变。但我们仍然要看到在新课程改革中存在的“教学起点定位不准、教学质量不高、合作学习流于形式、思维有所弱化等许多突出问题。在实践中研究“思维课堂，解决提高和强化“思维课堂教学的问题，以及我们如何更好地实现“思维课堂的终极目标。研究的价值：组织、实施小学语文“思维课堂的实践研究，有利于新课程改革在小学的顺利实施。通过探究小学生在语文课堂上的思维特点，课题研究的内容课题研究的对象和内容研究对象：六年级学生。二课题研究的主要内容该课题将紧紧围绕?语文课

5、程标准?中关于阅读教学的具体要求进行研究，切实提咼小学语文阅读教学的实效性。高段：阅读兴趣的培养；.深入理解重点句段，领悟文章思想感情；.搜集与处理信息能力的培养。研究目标.探索出提高小学语文阅读教学有效性的途径与方法。通过研究提升学生的语文素养。课题研究过程及方法案例分析法：通过对案例作全面、深入的考察和分析，以典型揭示 般规律。文献法：通过阅读理论书籍，为研究做好准备，并指导研究行为。日记法：撰写日记，记录下研究中的收获感悟，反思出现的问题。课题研究的步骤研究步骤根据本课题研究的目标和内容，本课题研究分为以下几个步骤：年月，梳理咼段小语阅读教学中存在的共通性冋题，思考课题研究的方向。确立研究课题，初步拟定研究方案。修改课题方案，明确研究工作重心。研究制定课题实施指南，研究课题的内涵、特点和研究措施。年月至年月，综合运用教育科研的方法在研究过程中不断修正完善研究措施，全面开展课题研究，力求圆满完成研究任务。.课题总结阶段年月进行结题的相关工作，完成研究报告、工作报告和相关课题成果资料的整理工作。课题研究的条件完成课题研究的保证条件：课题组人员学术背景和结构，时间、经费、设备、资料等条件课题负责人：应秀梅，小学高级教师，具有本科学历，具有极强的 进取心和研究热情。 是一线教学人员，能保证研究的时间。课题研究的成果研究日志、教育叙