二年级书法课_第1页
二年级书法课_第2页
二年级书法课_第3页
二年级书法课_第4页
二年级书法课_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、二年级书法课课件第一页，共22页。 人类早期是没有文字的,这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在隔离不等的距离，打上不同形式的结，然后再依拴在一根较粗的主绳上。其中记载的事大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行回忆和讲述，以此传给后人。 还有得人曾经使用过“物语”，就是用一件具体的事物代表一种固定的含义。比如，有的用司哈（小柿子叶）表示“我 很苦闷”，有的用火表示“我要找你” 。这些虽然也属于交流思想与感情的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。

2、中文字起源于图画。在中文字产生的早期阶段，象形字的字形跟它所代表的语素的意义直接发生联系。虽然每个字也都有自己固定的读音，但是字形本身不是表音的符号，跟拼音文字的字母的性质不同。 中华汉字，生动形象传播文明，盖世无双连缀成句，顿挫仰扬书法特长，各具特长11第二页，共22页。 仓颉造字仓颉造字 传说仓颉创造了文字这天，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。 仓颉一问，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表

3、一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。 果然，把事情管理得头头是道。黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。就这么，形成了文字。 12第三页，共22页。图为半坡、马家窑、姜寨等仰韶文化遗址中发现的陶文。于省吾先生考证：“五作，七作，十作|，二十作|，示作，矛作等我认为这是文字起源阶段所产生的一些简单文字。” 第四页，共22页。图画文字图画文字“旦旦” 图画文字图画文字“斧斧”或锛或锛第五页，共22页。第六页，共22页。第七页，共22页。泰山石刻峄山石刻第八页，共22页。铸有小篆文字的秦虎符铸有小篆文字的秦虎符 第九页，共22页。第十页，共22页。第十一页，共22页。第十二页，共22页。甲骨文之父甲骨文之父王懿荣王懿荣第十三页，共22页。书法欣赏书法欣赏第十四页，共22页。书法欣赏书法欣赏第十五页，共22页。书法欣赏书法欣赏第十六页，共22页。书法欣赏书法欣赏第十七页，共22页。隶书隶书第十八页，共22页。 王羲之王羲之 兰亭序兰亭序（神龙本（神龙本) )第十九页，共22页。柳公权玄秘塔碑颜真卿颜真卿多宝塔碑多宝塔碑 第二十页，共22页。张旭张旭草书古诗四首草书古诗四首(局部局部)赵佶赵佶 小楷千字文小楷千字文第二十一页，共22

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论