高二数学教学工作方案范文汇编六篇

1、高二数学教学工作方案范文汇编六篇高二数学教学工作方案 篇1 学年全级由高一时的20个班按同学选报的科目组分成物理、化学、政治、历史、生物、地理等19个班，班与班之间的同学状况在数学基础及力量方面都有较大的差异。备课组的10名老师中，有6位老师是第一次用法本版新教材，已经教过新教材、经过高三高考复习备考工作的老师有4人，在平常的备课中，要充分发挥他们的阅历作用和指导作用，搞好备课组的工作。本备课组是一个老中青结合的集体，有丰富的教学阅历且热心指导中青年老师的老老师：梁玉棠老师、秦景昌副校长，年轻有为的中年老师有：梁培德、吴强、韩荣、何国柱、胡佐华、叶钦耀，朝气蓬勃的青年老师有：刘瑞红、易文辉。这

2、样，本备课组的年龄结构就比较合理，通过全组的团结合作，应当可以顺当完成今年的教学任务。 由于按同学选报的学科组分班，对每个班来说，同学状况的相对比较接近，特殊是非物理班，物理班的两极分化相对严峻些。这样的状况有好的一面也有不利的是面，详细就是，由于每个班内同学的状况比较接近，同学的基础接受力量相近，较为整齐，老师的教学比较简单做到针对大多数的同学，从而课堂教学效率得到提高。另一方面，政、史、地、生班的同学对数学的畏惧心理相对较为严峻，在教学中要赐予充分的考虑，在教学进度、难度、作业、讲解等方面要留意和理化班的区分，教学中应多鼓舞，树立同学学习数学的信念。理化班也有一部分数学困难的同学，要赐予充

3、分的重视。 今年用法的教材是全国中学校教材审定委员会20xx年审查通过的，20xx年6月第一版。与上一版教材相比，除以每一章的导言部分的图片及导言内容有些改变之外改变不大。 依据学校的校历方案，本学期教学时数略有余地。在教参的课时安排的基础上，除去国庆元旦放假、学校体育节、艺术节可能会占用的课时，加上要稍作拓展与引伸所需的课时、章节测试与讲评所用的课时，第九周上结束7.5曲线和方程后进行期中考试，中期考试后从7.6圆的方程上起，到第十六周结束新课，第十七、十八周上一点下学期的内容，十九、二十周进行期末复习与考试。 教学中估量困难不少：同学人多，数学基础的差异程度加大，为教学的因材施教增加了难度

4、。与其他学校相比，数学教学时间相对较少，练习与讲评难以做到充分。 为了能顺当完成今年的教学任务，预备实行以下教学措施。 一、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，单周星期一的上午升旗后至其次课结束、星期四科组活动后至下午第七节课结束。每位老师都要提前一周进行单元式的备课，星期四集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周四备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、同学把握状况等。 二、具体方案，保证练习质量。教学中用配备资料是高中数学同步测控优化设计，

5、要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给同学带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好支配时间讲评。试题量掌握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题(1旧3新)，大约90分钟可以完成。 三、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。本学期其次课堂与数学竞赛预备班连续分开进行辅导。平常意义上的其次课堂辅导同学，主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展

6、辅导工作。以每班平均有3人参与来计算，总人数到达57人，所以方案按一个班进行其次课堂辅导工作。 四、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的同学，老师的下班辅导非常重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。 高二数学教学工作方案 篇2 一、同学基本状况 261班共有同学75人，268班共有同学72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上同学又很努力，将来前途无量。

7、若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好。 二、高二下册数学教学要求 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，使同学体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力量的同时，进展他

8、们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程的幻妙多姿 (二)力量要求 1、培育同学记忆力量。 (1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的学习中，进一步培育记忆力量。做到记忆精准、长久，用时再现得快速、正确。 (2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆力量。 2、培育同学的运算力量。 (1)通过解不等式及不等式组的训练，培育同学的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法则的明确

9、性和敏捷性的教学，培育同学的运算力量。 (3)通过解析法的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力量。 3、培育同学的思维力量。 (1)通过含参不等式的求解，培育同学思维的周密性及思维的规律性。 (2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维力量。 (3)通过不等式引伸、推广，培育同学的制造性思维。 (4)加强学问的横向联系，培育同学的数形结合的力量。 (5)通过解析几何的概念教学

10、，培育同学的正向思维与逆向思维的力量。 (6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是同学把握转化思想方法。 4、培育同学的观看力量。 (1)在比较鉴别中，提高观看的精准性和完整性。 (2)通过对个性特征的分析讨论，提高观看的深刻性。 (三)学问要求 1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法; 2、通过直线与圆的教学，使同学了解解析几何的基本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简洁线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。 3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 三、高二下册数学教材简要分析 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解

11、法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培育运算力量、规律思维力量的强有力载体。 2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。，是直线方程的一个挺直应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件

12、的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程讨论它们的性质。 四、高二下册数学重点与难点 (一)重点 1、不等式的证明、解法。 2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。 (二)难点 1、含肯定值不等式的解法，不等式的证明。 2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。 3、用坐标法讨论几何问题，求曲线方程的一般方法。 五、高二下册数学教学措施 1、教学中要传授学问与培育力量相结合，充分调动同学学习的主动性，培育同学的概括力量，是同学把握数学基本方法、基本技能。 2、坚持与高

13、三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有方案、有重点，避开四平八稳，减轻同学的学习负担。 3、加强训练教学讨论，坚持同学主体性原则，坚持按部就班原则，坚持启发性原则。讨论并采纳以“发觉式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。 4、主动参与与组织集体备课，共同讨论，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互讨论，共同进步。 6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体同学的整体数学水平，培育尖子同学。 7、加强数学讨论课的教学讨论指导，培育学识的动手力量。 六、高二下册数学教学进度表 日期 周次 节/周 教学内容(课时) 3月1日3月7日 1 5

14、 一元二次不等式(组)与简洁的线性规划(5) 8日14日 2 6 基本不等式(3)测试与讲评(3) 15日21日 3 6 命题及其关系(3),充分条件与必要条件(2),简洁规律连接词(1) 22日28日 简洁规律连接词(2),全称量词与存在量词(2),复习(2) 29日4月5日 5 6 曲线与方程(2),椭圆(4) 6日12日 6 6 椭圆(2),双曲线(4) 13日19日 7 6 ,抛物线(4),复习(2) 20日26日 8 6 空间向量及其运算(5),立体几何中的向量方法(1) 27日5月2日 9 6 立体几何中的向量方法(4),小结与复习(2) 3日9日 10 6 期中考试 10日16日

15、 11 6 ,段考讲评(2),改变率与导数(4) 17日23日 12 6 导数的计算(2)导数在讨论函数中的应用(4) 24日30日 13 6 生活中的优化问题举例(4),定积分的概念(2) 6月1日7日 14 6 定积分的概念(2),微积分基本定理(2)、定积分的简洁应用(2) 8日14日 15 6 复习与测试(4),合情推理与演绎推理(2) 15日21日 16 6 合情推理与演绎推理(2)、挺直证明与间接证明(4) 22日28日 17 6 数学归纳法(3),复习(3) 29日7月4日 18 6 数系的扩充和复数的概念(3)、复数代数形式的四则运算(3) 5日11日 19 6 期末复习(6)

16、 12日13日 20 6 期末考试 高二数学教学工作方案 篇3 一、指导思想： 在学校教学工作看法指导下，在班级部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，强化数学教学讨论，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。 二、教材简析 用法人教版一般高中课程标准试验教科书·数学（A版），教材在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。 三、教学任务 本学期上半期授课内容为选修1-2和

17、选修4-4，中段考后进入第一轮复习。 四、同学基本状况及教学目标 仔细贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个同学的数学力量都得到提高和进展。 高二文科同学共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的同学重点是数学尖子生的培育，冲刺高考数学高分为目标。平行班同学的主要任务有两点，第一点：保证重点同学的数学成果稳步上升，成为同学的优势科目；其次点：加强数学学习比较困难同学的辅导培育，增加其信息并逐步缩小数学成果差距。 五、教法分析： 1选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现

18、数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个毕竟”的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 六、教学措施： 1、仔细落实，搞好集体备课。每两周进行一次集体备课。各组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。 2、具体方案，保证练习质量。教学

19、中用配备资料导学案，要求同学按教学进 度完成相应的习题，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，同学完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要支配时间讲评。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，留意激发同学的学习爱好，随时留意同学学习方法的指导。备课组也将组织同学上培优班。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的同学，老师的下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难

20、同学。并依据需要在班级开设数学困难生补充辅导班。 七、老师任务分工支配表 周末试卷出卷以及备课组集体备课主讲人时间支配表 八、教学进度表： 20xx20xx学年度其次学期高二数学（文）进度表 九、其他说明 1、单元测试试卷根据周末卷出题挨次出题，期中、期末考试试卷另行支配 2、如有特别状况依据实际状况支配 高二数学教学工作方案 篇4 高二上学期就要进行文理分班，所以高二的老师重点要把握清晰，同时还要把高二上学期的教学方案制定出来，在有序的方案进行工作才会有更好的收获。下面是高二数学上学期教学工作方案，主要是侧重基础学问提高整体同学的学问为重点。 一、指导思想 1、培育同学的规律思维力量、运算力

21、量、空间想象力量，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量.使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的力量;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量. 2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的训练，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神. 3、使同学具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主

22、义和历史唯物主义世界观. 二、目的要求 1.深化钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响. 2.因材施教，以同学为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于同学学习的氛围. 3.加强课堂教学讨论，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量. 三、详细措施 1.不孤立记忆和熟悉各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路.注意基础学问和基本解题

23、技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，敏捷运用;力求有意识的分析理解力量;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完整. 2.学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究;其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解. 3.以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清晰，算精准的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精准性，注意书写过程，举一反三，准时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用. 4.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效

24、益;细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开“题海战” ，细心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是规律，是方法、是心理上、策略上的错误，针对同学的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率. 5.周密方案合理支配，现数学学科特点，注意学问力量的提高，提升综合解题力量，加强解题教学，使同学在解题探究中提高力量. 6.多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给

25、同学熬炼各种力量的机会，从而达到提升同学数学综合力量之目的.不脱离基础学问来讲同学的力量，基础扎实的同学不肯定力量 强.教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力量. 新的学期是新的起点，新的盼望。通过这份高二数学上学期教学工作方案，我信任自己在本学期肯定能够将两个班的数学成果带上去，我信任，我能行。 高二数学教学工作方案 篇5 一、教学目标 （一）学问与技能 1.通过探究学习使同学把握几何概型的基本特征，明确几何概型与古典概型的区分. 2.理解并把握几何概型的概念. 3.把握几何概型的概率公式，会进行简洁的几何概率计算. （二）过程与方法 1.让同学通过对随机试

26、验的观看分析，提炼它们共同的本质的东西，从而亲历几何概型的建构过程，培育同学观看、类比、联想等规律推理力量. 2.通过实际应用，培育同学把实际问题抽象成数学问题的力量，感知用图形解决概率问题的方法. （三）情感、看法、价值观 1.让同学了解几何概型的意义，加强与现实生活的联系，以科学的看法评价一些随机现象. 2.通过对几何概型的教学，关心同学树立科学的世界观和辩证的思想，养成合作沟通的习惯，初步形成建立数学模型的力量. 二、教学重点与难点 教学重点：了解几何概型的基本特点及进行简洁的几何概率计算. 教学难点：如何在实际背景中找出几何区域及如何确定该区域的“测度”. 三、教学方法与教学手段 教学

27、方法：“自主、合作、探究”教学法 教学手段：?电子白板、实物投影、多媒体课件帮助 四、教学过程 课后作业 高二数学教学工作方案 篇6 一学情分析 高二5班共有同学73人， 8班共有同学70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分同学基础不扎实，学习爱好不高，甚至许多同学存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入改变多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成果的。 二教学方案 1.加强自身学习。 加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，挺直打算着教学学问的全面性和系统性。也就打算着研读教材的必要性。 他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的需要，是进展的需