六年级上册劳动与技术教学计划

1、六年级上册劳动与技术教学计划一、基本情况分析六（ ）班共有学生（ ）人，其中男生 人，女生 人。学生都来自农村，有较好的劳动习惯的技能。二、教材分析本册教材共有四大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点，在这个世界里，学生将在老师的指导下学习插卡灯笼、绳编壁饰、独轮手推车模型、简易木桌椅的设计与制作、空气动力车模的设计与制作和我的职业理想等内容。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。三、教学目标1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。3

2、、通过劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。4、培养学生的观察能力、想象能力和创造精神。5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。四、教学重点、难点1、有效地增强学生的动手能力。2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。3、提高学生的整体素质。五、教学措施1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种形式，激发学生的学习兴趣。3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。六、教学进度安排第一周 立体插卡第二周 简易灯笼的设计第三周 简易宫灯

3、的制作第四周 认识吉祥花第五周 百变吉祥花第六周 创意壁饰第七周 独轮手推车模型的认识与设计第八周 独轮手推车模型的制作第九周 独轮手推车模型的测试与优化第十周 认识桌椅的结构并设计第十一周 简易木桌椅的制作第十二周 简易木桌椅的测试与优化第十三周 空气动力车模的设计第十四周 空气动力车模的制作第十五周 空气动力车模的试验第十六周 了解自己的兴趣与特长第十七周 绘制理想职业规划彩虹图第十八周 小小义工角色体验（总第1课时）课 题 1、立体插卡课 型 新授日 期205年 月 日 午 第 节教 具 卡纸、剪刀等教 学目 标1、让学生了解插卡的结构、形状及用途；2、通过简易插卡的制作，掌握纸张的分割

4、、裁剪和加工技术。重 点难 点 重点：让学生掌握分割、裁剪的作用。难点：插卡设计的规律与分析。研 学 过 程思考与调整 一、导入小明打算用吹塑纸制作一只小灯笼。如何将一张纸变成一只立体的小灯笼呢？小明打算先制作立体插卡。二、聪明泉1、看一看，比一比，说一说， 这些插卡的设计有什么不同，各有什么特点？2、吹塑纸有什么优点，与卡纸相比，对折吹塑纸有什么好办法，请大家动手试一试。三、操练场请画一画、刻一刻。你能刻出什么形状？请根据上面提供的图纸或你喜欢的图形，用美工刀试着刻一刻。 研 学 过 程思考与调整 四、巧手站几片吹塑纸如何组合成立体作品呢？通过对插卡进行拼插就可以实现，拼插的方式有很多。可以

5、先用稍厚的纸张通过折剪完成制片模样的制作，再用复写纸或者铅笔直接描画完成吹塑纸插片的制作，你能动手尝试拼插一下吗？五、交流坊你在刻吹塑纸的过程中遇到了什么问题？怎样才能又快又好地刻出各种形状的插片呢？你还知道其他的拼插方式吗？六、课堂总结与评价 板书设计 立体插卡单片插接瓶式插接课后回顾（总第2课时）课 题 2、简易灯笼的设计课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标通过插接灯笼的制作，进一步掌握卡纸或吹塑纸的裁切、插接技术。重 点难 点 让学生巩固插接技术。研 学 过 程思考与调整 一、导入多媒体出示各种简易灯笼，让学生看一看，说一说，简易灯笼的外形有什么特

6、点？能否通过插卡的方式拼插出各种各样的简易灯笼呢？二、金点子1、观察小明的设计；2、请你构思一个方案。三、交流坊请同学们交流自己的设计方案，相互提出修改意见，并进行改进。 研 学 过 程思考与调整 四、集体评价展示部分学生作品，教师和学生共同评价。五、课堂总结 板书设计 简易灯笼的设计课后回顾（总第2课时）课 题 3、简易宫灯的制作课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标综合运用组合、插接等多种方法制作宫灯。重 点难 点 践行设计方案，灵活运用各种方案进行组合与制作。研 学 过 程思考与调整 一、导入上一节课我们设计了简易灯笼，这节课我们就来制作。二、巧手站

7、多媒体出示：小明根据自己的设计方案进行制作与组合。1、制作造型片和插片。2、将插片进行组合。让学生根据自己的设计方案进行制作。三、交流与评价学生相互间交流自己制作的作品，并进行评价。教师组织全班层面的交流和评价。 研 学 过 程思考与调整 四、反思与提高怎样插接、组合和修饰能让宫灯更漂亮？你在制作过程中遇到什么困难？又是怎样解决的？五、课堂总结 板书设计 简易宫灯的制作制作组合装饰课后回顾（总第4课时）课 题 4、认识吉祥结课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标1、了解和认识中国结的内涵、特点及种类。2、掌握吉祥结的基本编织方法，以及变化出新的结饰。3、热

8、爱生活，传承优秀结艺文化。重 点难 点 重点：掌握吉祥结的钉板编织法；难点：学会结形的调整，使结耳均匀。研 学 过 程思考与调整 一、谈话引入师：同学们，在中华文化的历史长河中，漂浮着一根粗大的木头，木头浮在水面上的部分是宫廷文人士大夫的艺术，在水面以下的部分是民间艺术，这两者构成了中华民族文化的整体形象。今天，我就邀请同学们当一次潜水员，一起潜到水底去审视民间美术之中国传统装饰艺术吉祥结。（板书）今天，我们一起来制作吉祥结。二、吉祥结的由来吉祥结的耳翼有七个，所以又称七圈结，这是一种古老的结式。在结饰的组合中，如果加上吉祥结，可寓意为吉祥如意。三、学习与合作1、多媒体图片呈现：吉祥结的制作步

9、骤，学生认真观察。2、老师示范过程用投影仪呈现出来。3、学生编织，教师步步引导启发，在编织过程中，你认为哪一步有困难？小组中互相帮助。 研 学 过 程思考与调整 老师对学生可能普遍感到困难的如“拉大耳”再次演示，尤其是拉大耳时，提示学生用力要均匀，耳朵大小要一致，左右要对称。四、展示评价出示评价表，老师明确评价方法：组内自评、小组互评、教师点评，每组选出几件优秀作品进行全班展示。五、课堂总结 板书设计 认识吉祥结课后回顾（总第5课时）课 题 5、认识吉祥结课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标探究吉祥结的变化结，掌握常用变化结编织方法之一，即变绳耳数目。重

10、 点难 点 重点：学会通过分耳改变吉祥结。难点：结形调整。研 学 过 程思考与调整 一、谈话引入师：我们已经学会用不同的方法编织吉祥结了，那么，吉祥结有变化吗？怎么编？二、聪明泉想一想，画一画，怎样改变吉祥结的花瓣数目？三、巧手设计1、观察玲玲设计的三个分耳的吉祥花，她是怎样编织的？2、学习玲玲的编织步骤：（1）将绳子分成3耳；（2）逆时针依次叠压；（3）将第三个绳耳从第一个绳耳中穿过；（4）拉紧，将绳耳调节匀称；（5）顺时针叠压，再编一次；（6）调节绳耳。 研 学 过 程思考与调整 3、学生尝试其他分耳数的吉祥结。四、交流评价说一说，你设计制作的吉祥花有什么特点？五、课堂总结 板书设计 百变

11、吉祥花步骤：（1）将绳子分成3耳；（2）逆时针依次叠压；（3）将第三个绳耳从第一个绳耳中穿过；（4）拉紧，将绳耳调节匀称；（5）顺时针叠压，再编一次；（6）调节绳耳。课后回顾（总第6课时）课 题6、创意壁饰课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标让学生综合应用所学的编织技术，培养学生的创造性。重 点难 点 重点：运用学过的中国结编织饰物；难点：中国结的组合设计。研 学 过 程思考与调整 一、谈话引入玲玲想，一转眼我就要毕业了，我要用学过的中国结做一幅画，祝福自己一帆风顺。我们一起来看看玲玲的设计图吧。二、设计1、学习玲玲的设计图，谈谈对这一设计的认识；2、在

12、学习的基础上，自己进行设计；3、相互学习设计成果，取长补短，进行修改。三、制作（一）学习玲玲作品的制作步骤1、编海鸥；2、编海浪；3、编船体；4、编船帆； 研 学 过 程思考与调整 5、编装饰物；6、组合。（二）在学习模仿的基础上根据自己的设计方案进行制作。四、展示评价从设计、制作、绳结组合、精美程度等方面对作品进行评价。五、课堂总结 板书设计 创意壁饰1、编海鸥； 4、编船帆；2、编海浪； 5、编装饰物；3、编船体； 6、组合。课后回顾（总第7课时）课 题7、独轮手推车模型的认识与设计课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标了解手推车的结构与作用，根据需要

13、进行设计分析，提出设计方案，绘制设计草图，落实制作的方案。重 点难 点 重点：学会对独轮车进行设计分析。难点：学会设计方案的准确表述。研 学 过 程思考与调整 一、谈话引入小明所在的学校将举行科技节，他准备自己设计一辆独轮手推车，今天，我们就来认识一下这辆车。二、设计1、师：要设计某种物品，首先要明确设计方案，搜集信息，再进行分析，提出设计方案；2、多媒体投影独轮手推车，学生观察，了解其结构；3、独轮手推车由车轮、双辕、支撑脚、储物斗四部分组成。4、提示：设计时需要考虑其用途和使用的路面情况。5、学习参考小明的设计方案。6、提出自己的设计方案，画出设计图纸，7、指导学生画设计图纸：(1)确定各

14、构件的尺寸大小 ；（2）画车轮、横杠、支撑脚；（3）绘制储物斗； 研 学 过 程思考与调整 （4）绘制双辕。三、交流设计方案通过同学间的相互交流，知道自己的设计方案有哪些优点和缺点，怎样改进。四、课堂总结 板书设计 独轮手推车模型的认识与设计独轮手推车由车轮、双辕、支撑脚、储物斗四部分组成课后回顾（总第8课时）课 题8、独轮手推车模型的制作课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标让学生根据自己的设计方案，使用合适的工具制作独轮手推车，提高学生的技术应用能力。重 点难 点 重点：画线、锯割、钻孔、钉接等操作技术。难点：储物斗的制作。研 学 过 程思考与调整 一

15、、谈话引入上节课我们自己设计了独轮手推车，这节课我们就根据自己设计的方案进行制作。二、学习制作流程1、制作车轮；2、制作双辕；3、制作支撑脚4、制作储物斗；5、组装。三、分步骤制作按上述流程进行制作，制作前，教师指导各种工具的使用方法和注意事项。1、钢丝锯：齿锋向下且朝使用者身体的前方，垂直地上下拉动；2、钻孔：要略向外，孔的大小要使螺杆能宽松地穿过这。 研 学 过 程思考与调整 三、交流制作作品对照图纸想一想，自己制作的独轮手推车模型符合设计要求吗？有哪些地方需要改进？。四、课堂总结 板书设计 独轮手推车模型的制作1、制作车轮；2、制作双辕；3、制作支撑脚4、制作储物斗；5、组装。课后回顾（

16、总第9课时）课 题9、独轮手推车模型的测试与优化课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标探究手推独轮车模型的强度和稳定性，从而发现问题，并提出解决问题的有效办法。重 点难 点 重点：学会进行技术试验。难点：方案的优化。研 学 过 程思考与调整 一、谈话引入我们通过自己的努力，终于将独轮手推车的模型制作好了，但是车辆的性能怎样，需要进一步的测试与优化。揭示课题。二、独轮手推车模型的测试1、试验目的：探究手推独轮车模型的强度和稳定性。2、试验材料：砝码、小板块等。3、试验过程：（1）稳定性试验；（2）强度试验。4、学生分组对小组成员制作的模型进行试验，并将试验结

17、果记录在P30表格中。三、方案优化根据试验结果，我们已经知道了改进的方向，那么，怎样优化你的方案呢？学生交流，教师小结：（1）将储物斗前移靠近车轮； 研 学 过 程思考与调整 （2）用小木条加固支撑脚； （3）换用直径较大的橡胶车轮。四、课堂总结 板书设计 独轮手推车模型的测试与优化1、试验目的：探究手推独轮车模型的强度和稳定性。2、试验材料：砝码、小板块等。3、试验过程：（1）稳定性试验；（2）强度试验。课后回顾（总第10课时）课 题10、认识桌椅的结构并设计课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标1、了解桌椅的基本结构，尝试对木桌椅模型进行创新设计。2、

18、通过活动，培养对技术设计的兴趣爱好，促进自身发展。重 点难 点 重点：知道设计构思的一般方法，根据自己的设计方案绘出草图和加工图。难点：桌脚插接的设计。研 学 过 程思考与调整 一、谈话引入我们天天都在使用桌椅，今天，我们不妨根据自己的创意和喜好来设计木桌椅，然后选择合适的木材、工具，运用正确的方法，动手制作出自己满意的作品。揭示课题。二、了解木桌椅家具的相关知识利用多媒体课件，配合木桌椅模型，进行直观教学：古典家具以榫卯结构为主，精美牢固但费时费料，现代家具以 板式结构为主，拆解方便适宜大量生产。三、方案设计设计制作木桌椅，必须考虑以下几个方面：1、 结构：设计一张由桌面和桌脚两部分组成的木

19、桌；2、 桌面或椅面的形状，可采用圆形、方形、椭圆形等；3、 材料：易于得到用方便制作，一般要选择三合板；4、 各部分之间的连接方式：桌脚之间采用插接，桌脚与桌面之间采用胶接。 研 学 过 程思考与调整 三、绘制草图1、自学P35中的小圆桌设计草图；2、讨论交流想法；3、按照自己的思路绘制草图。四、课堂总结 如果设计的桌脚采用插接的方法，要重点考虑哪些方面？ 板书设计 认识桌椅的结构并设计课后回顾（总第11课时）课 题11、简易木桌椅的制作课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标1、熟练掌握小手锯、钢丝锯的锯割技能，学会用插接的方法进行连接。2、通过活动，提

20、高学生技术运用的能力。重 点难 点 重点：画弧线、曲线锯割、插接、胶接等技能的学习。难点：插接中的插缝加工。研 学 过 程思考与调整 一、揭题今天，我们要根据上节课的设计方案开始制作小圆桌模型。二、三合板的加工技能培养三合板的加工，直线部分可用小锯割或用美工刀切割，曲线部分可用钢丝锯锯割。锯割的要领：1、锯条要直；2、拉锯要稳；3、运锯要注意节奏。三、制作1、取料；2、放样；3、锯割；4、修整；5、组装。 研 学 过 程思考与调整 三、交流评价对照设计方案，你对自己制作的小木桌符合设计要求吗？有哪些方面需要改进？。四、课堂总结 板书设计 10、简易木桌椅的制作1、取料；2、放样；3、锯割；4、

21、修整；5、组装。课后回顾（总第12课时）课 题12、简易木桌椅的测试与优化课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标1、能灵活运用所学的设计方法与加工技能进行个性化的设计与加工。2、能针对存在的问题提出优化方案，从而完善产品。重 点难 点 重点：从技术试验中发现问题。难点：产品的优化与完善。研 学 过 程思考与调整 一、揭题上节课，我们制作了简易的木桌椅，但要知道木桌椅的设计方案是否实用，是否符合设计要求，还必须进行各种测试、评估，以优化方案、完善作品。二、试验试验目的：探究木桌椅的强度和稳定性。试验材料：砝码、小砖块等重物。试验过程：1、稳定性试验：在桌椅的

22、一侧叠加砝码，最多能放多少砝码而不倒，记录砝码的质量。2、强度试验：将木桌椅搁置在平整的地面上，在桌椅的中间逐渐叠放小砖块，看看最多能放多少块小砖块，记录小砖块的数量。在小组试验的基础上，完成书中P40表格的记录，其中的数据作为测试的结果与优化的依据。 研 学 过 程思考与调整 三、优化为了使小圆桌的设计方案更加完善，可以采取以下几种方案进行改进：1、在桌面下方用502胶水黏小木条加固；2、将桌脚的外侧设计成直线或进行各种图案造型；3、桌面与桌脚的连接处用小木条加固。四、课堂总结 板书设计 12、简易木桌椅的测试与优化1、在桌面下方用502胶水黏小木条加固；2、将桌脚的外侧设计成直线或进行各种

23、图案造型；3、桌面与桌脚的连接处用小木条加固。课后回顾（总第13课时）课 题13、空气动力车模的设计课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标1、感受并认识空气的力量，了解空气动力车前进的原理。2、学习掌握裁剪、冲孔、弯折等技巧，学会空气动力车模的设计与制作。3、通过活动，体验制作乐趣，培养环保意识。重 点难 点 重点：了解空气的力量，认识空气动力车模的组成及原理。难点：根据草图，构思设计出不同部件组装空气动力车模。研 学 过 程思考与调整 一、谈话引入玲玲是个汽车迷，她特别喜欢搜集关于汽车的信息。有一天，她在网络上看到有人发明了空气动力汽车，觉得非常了不起。

24、于是，她也想制作一辆空气动力车模型。今天，我们就和她一起来制作。二、了解设计原理试验：将一只气球充满空气，然后放开口子，会看到什么现象？请同学解释这一现象。老师小结：从气球放出的空气向后冲，给气球一个推力，气球就向相反的方向前进。三、设计模型1、学习书中的两个设计方案：方案一采用四轮结构，开放式气球保护支架，喷气管相比方案二要长； 研 学 过 程思考与调整方案二采用三轮结构，并且安装在车身底部，容易产生摩擦，气球保护支架采用封闭式。2、学生在学习的基础上尝试自己进行设计方案。3、讨论交流。四、课堂总结 板书设计 13、空气动力车模的设计课后回顾（总第14课时）课 题14、空气动力车模的制作课

25、型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标1、感受并认识空气的力量，了解空气动力车前进的原理。2、学习掌握裁剪、冲孔、弯折等技巧，学会空气动力车模的制作。3、通过活动，体验制作乐趣，培养环保意识。重 点难 点 重点：运用裁剪、弯折等技巧制作空气动力车模。难点：车身比例的确定和组装。研 学 过 程思考与调整 一、谈话引入完成设计后，玲玲和同学们进行了交流，并听取了同学们的意见，选择方案一开始制作。制作准备：要制作好空气动力车模，精确裁切材料是关键。各部分的尺寸、安装位置应事先设计、标示清楚。二、制作车模可按以下过程进行制作：1、裁剪铝片；2、支架设计与制作；（1）按

26、照支架设计画线（2）根据支架尺寸裁剪（3）铝片冲孔（4）按线弯折（5）完成支架制作。3、车身设计你认为辐射各支架间的合理间距是多少？请进行标示。 研 学 过 程思考与调整4、组装（1）安装前后轮支架，（2）安装喷气支架，（3）安装保护支架，（4）瓶盖打孔，（5）套入吸管，（6）装进车轴，（7）固定气球（8）插入喷气支架，（9）组装完成，充入空气。请按照自己的设计开始制作。三、交流展示四、课堂总结 板书设计 14、空气动力车模的与制作1、裁剪铝片；2、支架设计与制作；3、车身设计4、组装课后回顾（总第15课时）课 题15、空气动力车试验课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒

27、体等教 学目 标1、在设计与制作的基础上，对空气动力车模进行测试与改进。2、通过活动，体验制作乐趣，培养环保意识。重 点难 点 重点：探究影响空气动力车模行驶距离的因素。难点：从空气动力车模的行驶表现入手进行技术改进。研 学 过 程思考与调整 一、谈话引入空气动力车模制作完成后，到底能不能用空气开动呢？玲玲迫不及待地车进行了行驶试验。我们这节课也要对自己制作的车模进行试验。二、车模试验试验目的：测试空气动力车模行驶距离的因素。试验准备：空气动力车模、卷尺、测试场地。分小组分场地进行测试。明确试验过程：1、调整喷气管方向；2、调整喷气管长度、口径；3、记录行驶距离。将上述试验结果记录在课本第50

28、页的表格中。根据试验结果组织学生进行讨论： 1、测试中你对空气动力车模做了哪些调整？ 研 学 过 程思考与调整2、可以通过哪些方法增加空气动力车模的行驶距离？3、你还能设计制作出不同的空气动力车模吗？三、交流评价四、课堂总结 板书设计 15、空气动力车试验1、调整喷气管方向；2、调整喷气管长度、口径；3、记录行驶距离。课后回顾（总第16课时）课 题16、了解自己的兴趣特长课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标1、通过调查、访问和体验，了解自己喜爱的职业的特点和所需的素质条件。2、通过测试、讨论，了解与自己的兴趣、能力相匹配的职业类型。重 点难 点 重点：了

29、解与自己兴趣、个性特长相匹配的职业。难点：树立初步的职业理想。研 学 过 程思考与调整 一、谈话引入理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的向往和追求。正确的职业理想是建立在了解自己兴趣、认识自己能力而设定合理目标的基础上的。同学们，你们希望长大后从事什么职业？二、了解自己的兴趣特长1、让同学们畅谈自己的理想。并说一说为什么？由此，教师引导：一个人在成年后会选择什么样的职业，兴趣是占主导地位的，有时甚至比能力更重要。我们每个人在树立人生理想时首先要对自己的爱好特长有充分的了解。2 、 什么是兴趣，如何了解自己的兴趣？兴趣是指一个人关注、好奇，进而力求经常参与、探究和掌握某种事物、某种活动的心理倾向

30、。如何了解自己的兴趣呢？可以问自己几个问题。（1） 做什么事情是让自己最快乐？（2） 做什么事情最容易得到别人的肯定和表扬？（3） 将来想过怎样的生活？从事什么工作？ 研 学 过 程思考与调整根据自己回答的答案判断自己的兴趣所在。3、根据自己的兴趣爱好找到自己的理想职业（1）以玲玲“选择教师职业的理由”为例，引导学生了解理想职业选择时要考虑的要素。（2）利用书中的测评表，填一填与我兴趣爱好相匹配的职业。三、课堂交流结合“职业选择三环图”，相互说说与自己兴趣、能力相匹配的理想职业。四、课堂总结 板书设计 16、了解自己的兴趣特长兴趣是指一个人关注、好奇，进而力求经常参与、探究和掌握某种事物、某种活动的心理倾向。课后回顾（总第17课时）课 题17、绘制“理想职业”规划彩虹图课 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 节教 具 多媒体等教 学目 标1、通过调查、访问和体验，了解自己喜爱的职业的特点和所需的素质条件。2、通过测试、讨论，了解与自己的兴趣、能力相匹配的职业类型。重 点难 点 重点：了解与自己兴趣、个性特长相匹配的职业。难