八年级语文下册2《永久的悔》课件(新版)语文版

1、2 2 永久的悔永久的悔季羡林季羡林颁奖词：颁奖词：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。永久的悔永久的悔季羡林季羡林季羡林生于季羡林生于19111911年，山东清（今年，山东清（今临清）县人。北京大学教授、中临清）县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学科院院士、中国语言学家、文学翻译家，

2、梵文、巴利文专家。翻译家，梵文、巴利文专家。6 6岁，到济南，投奔叔父季嗣诚。岁，到济南，投奔叔父季嗣诚。入私塾读书。入私塾读书。 7 7岁后，在山东省立第一师范学校岁后，在山东省立第一师范学校附设新育小学读书。附设新育小学读书。1010岁，开始学英文。岁，开始学英文。12 12 岁，考入正谊中学，半年后转岁，考入正谊中学，半年后转入山东大学附设高中。入山东大学附设高中。 在高中开在高中开始学德文，并对外国文学发生兴始学德文，并对外国文学发生兴趣。趣。作者简介：作者简介： 18岁，转入省立济南高中。岁，转入省立济南高中。 1930年，考人清华大学西洋文学系，专业年，考人清华大学西洋文学系，专业

3、方向德文。方向德文。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。火罗文等古代语文。1941年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。主持编纂言文学系教授、系主任。主持编纂四库全四库全书存目丛书书存目丛书、东方文化集成东方文化集成等大型丛等大型丛书。其著作已汇编成书。其著作已汇编成24卷卷季羡林文集季羡林文集。 作

4、者简介：作者简介： 盈眶（yng) 简陋(lu) 俯拾皆是(f) 唾手可得(tu) 懵懵懂懂(mng)寄人篱下(l) 立锥之地(zhu) 够呛(qing) 孤苦伶仃(lngdng)轮廓(ku) 模糊(m) 耕耘(gng yn) 无缘(yun) 白面馍馍(m)预习检查预习检查 作者悔什么？作者悔什么？不该离开故乡，离开母亲(第2段)。子欲养而亲不待（第10段）。本文的感情线索是什么？“我”心中的永久的悔。 作者离开母亲的原因是什么？“我”的家境贫寒 这两个自然段主要讲述了作者儿时贫困的家庭情况，篇幅不长，却将作者父辈生活的艰辛深深地印入读者脑海，勾勒出了母亲的大致轮廓，为后文的展开铺垫了感情基调

5、。 “我”幼年的贫苦生活 但“我”却偶尔可以吃到点“白的”或“黄的”，有哪几种途径可以得到呢? 可以从家境较好的大奶奶那里得到一小块馍馍；中秋节母亲会想办法给我弄一点月饼；为二大爷割牛草也可得到一点“黄的”。作者如何表现自己的悔的作者如何表现自己的悔的? ? “我真想一头撞死在棺材上，随母亲于我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么荣誉，什该离开了母亲。世界上无论什么荣誉，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即待在母亲身边，即使我一

6、个字也不识，即使整天吃使整天吃红的红的。”3 3 、找出描写母亲的句子，体会母亲生、找出描写母亲的句子，体会母亲生活的苦。活的苦。a a、娘家姓赵，十分贫穷；不识一字，连名字都没、娘家姓赵，十分贫穷；不识一字，连名字都没有；走过的最长的路就是从娘家到婆家的五里路。有；走过的最长的路就是从娘家到婆家的五里路。 理解：五里路并不能算是很长的距离，然而母亲却一生理解：五里路并不能算是很长的距离，然而母亲却一生都未能够走出过这五里路的距离。母亲一辈子也未离开过都未能够走出过这五里路的距离。母亲一辈子也未离开过家乡，未离开过自己的家。特别是结婚以后，母亲更是把家乡，未离开过自己的家。特别是结婚以后，母亲

7、更是把全部精力都放在家务劳动上。她把自己一生的时光都毫无全部精力都放在家务劳动上。她把自己一生的时光都毫无保留的贡献给了这个家、贡献给自己的子女，而作者年幼保留的贡献给了这个家、贡献给自己的子女，而作者年幼时竟然不能理解，成年后也未能尽孝。这里包含了作者对时竟然不能理解，成年后也未能尽孝。这里包含了作者对母亲的思念和对她一生苦难的同情。母亲的思念和对她一生苦难的同情。 b、母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一、母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块块不但是月饼，连其他不但是月饼，连其他白的白的母亲从来都没有母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱尝过，都留给我吃了。她大概是

8、毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。野菜了。 理解：母亲一生都过着极为艰苦的生活，把理解：母亲一生都过着极为艰苦的生活，把仅有的一点点好吃的东西统统留给了儿子，而仅有的一点点好吃的东西统统留给了儿子，而自己却忍受着吃糠咽菜的困难生活。作者对母自己却忍受着吃糠咽菜的困难生活。作者对母亲一生的艰辛生活感叹不已，对伟大的母爱赞亲一生的艰辛生活感叹不已，对伟大的母爱赞叹不已，更是对母亲的思恋与怀念挥之不去叹不已，更是对母亲的思恋与怀念挥之不去 。C C、“早知道送出去回不来，我无论如早知道送出去回不来，我无论如何也不会放

9、他走的！何也不会放他走的！”理解：母亲受尽苦难，饱受对儿子的理解：母亲受尽苦难，饱受对儿子的刻骨思念的折磨。这里饱含了做儿子刻骨思念的折磨。这里饱含了做儿子的对母亲的无限同情和未能尽孝的无的对母亲的无限同情和未能尽孝的无穷悔恨。穷悔恨。 一般纪念性的文章都会围绕被怀念的对象展一般纪念性的文章都会围绕被怀念的对象展开，但本文语言平实，对母亲的描写着墨却开，但本文语言平实，对母亲的描写着墨却极少，只有一处行为描写和一处语言描写，极少，只有一处行为描写和一处语言描写，却同样能触人心弦，作者是如何做到这一点却同样能触人心弦，作者是如何做到这一点的呢？的呢？ （1 1）这是一篇表现母爱的作品，这一点很能）这是一篇表现母爱的作品，这一点很能引起读者与作者的共鸣；本文感人在于本文引起读者与作者的共鸣；本文感人在于本文所表达的情。（所表达的情。（2 2）作者为了表达对母亲的怀）作者为了表达对母亲的怀念之情，作了很多的铺垫，如家庭的贫困表念之情，作了很多的铺垫，如家庭的贫困表现出母亲生活的艰辛等等。现出母亲生活的艰辛等等。 如何理解如何理解“树欲静而风不止，子欲树欲静而风不止，子欲养而亲不待养而亲不待”？