浅谈初中英语学业水平考试听力解题技巧

1、浅谈初中英语学业水平考试听力解题技巧【摘要】听力是英语课堂教学的主要内容，也是学生英语实际运用和交际能力的反映。随着新课程改革的实施和素质教育的全面推进，听力在初中英语学业水平考试中所占的比重越来越大。本文分析了英语教学中存在的问题、云南省的听力试题类型，提出了针对云南省初中英语听力教学的复习策略。【关键词】：初中英语听力复习策略1、听力教学的重要性中学生基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用英语的能力。英语教学的目的是培养学生用英语获取重要信息，并能够进行交流。听是获取信息最重要、最基本的环节。听力理解是新课程标准规定的学生必须掌握的四项基本技能之一。听力技能影响到说、读、写等其它技能

2、的习得。听力测试的成绩反映出学生语言水平的高低以及所学知识的掌握程度、思维能力与运用语言能力的高低。随着学业水平考试改革的不断深入，听力测试在考试试卷中所占的分值增加，难度也逐渐增大。听力考试四节共25分，占了考试总分的四分之一，由此可见听力考试的重要性。针对听力考试的特点，分析其存在的问题，以及如何有效地提高听力考试的成绩是广大英语教师所需要探讨的问题。2、听力教学中存在的问题2.1 基础知识的不足是影响听力学习的前提单词记忆是学生学习中最头疼的问题，有很多学生到了初二以后因为记忆单词困难而放弃了英语的学习，单词记不住就影响了听力的学习。语音知识的欠缺制约了听力水平的提高。有些学生自己发音不

3、准，经常把读音相似的单词混淆，如bed和bad,sheep和ship,seat和sit等等，学生在听到这些单词后就会把句子意思理解错误，导致了做题的失误。句子重音，单词之间的连读以及说话者的升降调也会制约听力理解。2.2 文化背景知识差异影响听力的掌握许多学生在听到一段录音后会用母语的思维方式来理解所听到的信息，中西文化背景和知识的差异就影响了听力教学。如学生在做以下这道题时：根据你所听到的句子，选出恰当的应答语：A.Imgladyouallenjoyit.B.Comeherenexttime.C.Ididn'tcooksOWeil.Thankyouforofferingussucha

4、goodmeal!彳艮多学生受汉语思维方式的影响把答案选择B欢迎下次光临和C我做的不是很好，而忽略了正确答案A。2.3 听力训练时间不充分英语教学主要包含了听、说、读、写四项基本技能的教学，在发展学生的知识和技能的过程中要培养他们的情感态度、学习策略和文化意识，从而得到四项技能的全面提高，而现行的GoForit!教材在课程设置上包含了大量的教学任务，以至于大多数教师在每周仅有的五六节英语课上都忙于赶教学进度，运用到听力教学的时间相对较少，听力训练的教学效果就没法保证。3、听力考试题型分析云南省初中学业水平考试英语试卷共有四个部分，第一部分听力共四节，满分25分。以下笔者针对听力考试的题型，结合

5、往年考试真题，分别针对各种题型谈一谈解题技巧。3.1 题型一听句子，选择与句子内容相关的图画。这类试题主要考查学生捕捉关键信息，辨析重要信息的能力。先要看懂图画的意思，在听的时候听懂句意。听力命题设置5组不同类型的图片，多数是简单句构成。涉及的话题多样，如水果名称、动物名称、乐器、体育运动、服装、交通工具等等。如(2012玉溪)听力原文：1.Idlikesomenoodlesforbreakfast.(A)2.Canyouplaytheguitar?(C)3.Thedolphinsareverysmart.(C)解题技巧：听录音前快速浏览所给出的图片，写出图片所对应得相关单词或短语，预测听音过

6、程中将会出现的关键词。在听力考试前就要预测第1题的词汇:noodles,cake,bread;第2题预测白向词汇:violin,drum,guitar;第3题预测的词汇:tiger,snake,dolphin。此部分单词学生不一定会写，会读对单词也可以解题。在听音的过程中，认真聆听相关句子，抓住关键词，作出判断，对图画内容进行正确选择。在第二遍听音时不要粗心大意，认真核对信息，避免由于马虎造成的丢分。3.2 题型二根据你所听到的句子，选出恰当的应答语此题给学生提供5个简单的句子，主要从情景交际、固定句型、句法来对学生进行考查。如(2012大理等八地联考)6. A. It's Octob

7、er 2nd.7. A. You're welcome.8. A. Last year.B. It is Monday.B. Yes, I think so.B. Twice a week.C. It is 6:30.C. It's boring.C. For two days.6. Whatsthdeatetoday?7.Weshouldspeaktotheoldpeoplepolite.8. HowoftendoyouwatchTV?解题技巧：听前认真分析每题所列的各个选项，预测每个问题的提问。我们在拿到题目时就要对各个选项进行预测：6.A用来应答What'Sthe

8、date%勺提问；B用来应答Whatdayisit?的提问；C.用来应答What'sthetime的提问。7.A用来应答thankyou这类的感谢；B用来应答Doyouthink这类的提意见；C用来应答Whatdoyouthinkof或者Howdoyoulike迓类的问题。8.A用来对When提问的时间回答；B用Howoften提问；C用Howlong提问。认真聆听听力录音，通过句意表达的场景及信息，合理场景应答，通过排除法或常识选出正确答语。在第一遍听音时就可以根据所听到的内容把第6题的答案A和第8题的答案B选出，第7题就要在听懂句子意思的情况下快速地进行判断，在第二遍听音结束后也能

9、够选出正确答案B。3.3 题型三听对话，回答问题此类试题主要考查学生对对话的理解能力和反应能力。设问方式大多是特殊疑问句，问题包括询问事件、职业、地点、时间、人物、原因、数量、颜色等等，有可以直接听出答案的试题，也有需要转化信息和归纳的试题。如(2012昭通)听第一段对话，回答第11、12小题。()11.WhatsMr.Greenstelephonenumber?A.8610B.8216C.8116()12.WhatshouldthemandofirstifhecomestoseeMr.Green?A.GiveMr.Greenacall.B.SendMr.GreenanE-mailaddres

10、s.C.SendMr.GreenaQQnumber.听力原文：M.Excuseme,whichroomdoesMr.Greenlivein?W.HelivesinRoom8610.Butbeforeyoucometoseehim,youdbettergivehima11题需要会callfirst.Histelephonenumberis8116.解题技巧：利用读题时间，分析选项与问题，预测对话内容。第用英语读出三个选项的数字。第12题需要理解题目和三个选项的中文意思。在听音第一遍时，捕捉所涉及到得人物、事件、地点、事件、原因、过程、价格、数量等等。第二遍听音时选择关键词进行分析、判断、归纳，选

11、出正确答案。此题中出现了房问号和电话号码，所以在听音时一定要仔细认真。3.4 题型四听对话或语段，完成信息表格()21. A. a basketball()22.A.readingroom()23.A.Yao Ming()24.A.writing()25.A.sportsB. a lot of booksB. bookstoreB. Lu XunB. musicB. readingC. a bookC. libraryC. EdisonC. scienceC. telling stories该题型主要考查学生根据长对话或短文获取信息的能力，学生在听录音时根据表格和所给出的选项带着任务去听。试题

12、所给的选项降低了试题难度，缩小了考查范围。如(2012曲靖)MomSonWantstobuy21doesntlike24isata22ismoreinterestedin25Finallyboughtoneabout_23听力原文：M:MayIhelpyou,madam?W:Yes,Iwanttobuyabookaboutfamouspeople.IsformysonPeter.M:Well,letmesee.Howaboutthisone?IttellsthestoryofEdison.W:Idontthinkhelllikeit.Hedoesntlikescienceatall.M:Ist

13、hisoneOK?ItsaboutLuXun,afamousChinesewriter.W:No,mysonhasgotalotofbooksaboutwritersalready.M:Whatshemoreinterestedin?W:Helikesreadingandhelikessportsbetter.Hegoodatplayingbasketball.M:Thenthisonemustbefine.ItsaboutYaoMing,afamousplayer.W:Yes,thatwillsuithim.Illtakeit.(CBACA)解题技巧：听录音前迅速浏览表格内容和所列选项，简单

14、预测句子内容，带着问题去听。第一遍听音时，听到原文原句试题后可以直接作答，对于需要转化和归纳的题，在听第二遍时推断出正确答案。4、听力复习备考策略针对云南省学业水平考试的听力题型，根据我们平时的教育教学实践与研究，学生要在听力测试中取得好成绩，可以从以下几个方面来提高。4.1 培养良好的心理素质，增强听的自信心听是对信息进行认知、加工处理的一个过程，听力水平的高低取决于听者的专心程度。兴趣是最好的老师，只有积极主动地参与学习，才有可能在学习中取得更大的进步。许多学生急于求成，希望在很短的时间内有所提高，加之考试时过于紧张，这样就会导致在考试中漏听了重要信息。所以，教师在平时的教学中要帮助学生树

15、立信心，培养学习的兴趣。4.2 扩充词汇量，有效利用早读词汇量的多少制约着整个英语学习的过程，没有背诵一定量的词汇，听力根本无从谈起。每个学生都必须背诵大量的词汇、短语、句子，这样才具备了听的基本条件。要想听懂每个单词和每一句话，学生自己的朗读也是至关重要的。教师还应重视平时的早读，让学生大声的标准地朗读，掌握朗读单词、句子和段落的技巧，增强语感，从而更深入理解和记忆语言。4.3 听说读写相结合在听力的教学中可以从课本上出现的听力材料入手，让学生从头到尾地听一遍完整录音，然后再播放一遍，中间就可以暂停并让学生复述所听到的内容，重点的词句还可以让学生听写下来。至于较难实在听不懂的地方，可以让学生

16、翻看听力材料原文后再尝试着听，以便于下次遇到类似的情况就可以听懂。按照这种方法循序渐进的来进行听力教学，必将有利于学生听力水平的提高。4.4 重视听力技巧的培养在听力的教学过程中，教师应注重对学生听力技巧的培养。按照本文之前所讲述的听力题型的解题技巧，精听与泛听相结合，采用形式多样的英语听力教学模式，必将有利于提高听力测试的正确率。5、结束语总之，听力教学是英语教学中一个重要的环节，应该引起教师、学生的足够重视。在整个初中英语的听力复习中，教师应以学生为主体，让学生具备扎实的英语词汇、语法和交际用语等知识。在复习中采用科学有效、循序渐进的方法来进行听力训练，以达到提高学生整体成绩的目的。参考文献：1 云南省教育厅颁布.云南省初中学业水平标准与考试说明M.人民出版社，2013.2 闻红琴.用教育的智慧构建智慧的课堂浅议初中英语听力复习有效策略J