浅谈素质教育中艺术教育的意义

1、浅谈素质教育中进行艺术教育的意义单位:中州铝厂中学姓名:阮彦明浅谈素质教育中进行艺术教育的意义当前，我国正处在由应试教育向素质教育的转轨时期，实施素质教育是一项系统工程，它涉及一系列教育变革，作为素质教育的重要组成部分一一艺术教育，它是其它任何学科都不能替代的。有知识并不等于有修养，特别是艺术教育是培养全面人才的重要手段。所以说“没有美育的教育是不完全的教育”（何东昌）。从对人类文明做出突出贡献的科学家身上便会发现，他们几乎都具备艺术家的素质，而这些素质进一步扩展了他们的思维，为他们的成就起到了积极的促进作用。因此可以说，一个民族，一个国家的审美心理，反映着一个民族，一个国家的思维方式和文明进

2、程。在发达的西方，他们的教育史也是一部艺术教育史。美国的一批艺术教育家、学者、教师于1988年向美国总统、国会提交了一份报告，题为走向文明一一关于艺术教育的报告，开宗明义地说:处于21世纪的门口我们有充分的理由对年轻一代美国人的教育质量感到关切，对这种教育能否使他们应付未来挑战感到关切。这些问题关系到美国公民的素质以及美国文明的性质，我们需要帮助我们的孩子走向文明，所以艺术教育是必需的。实质上美国人的这种教育思想很早就有，美国第二代总统翰亚当斯说，他的孙儿女应“有权学习绘画、诗歌、音乐、建筑”，并敦促学校“要象美国的开国元勋那样，教育我们的孩子尊重与欣赏艺术和人文学科。”著名教育学家苏霍姆林斯

3、基说过：“进行艺术教育的目的，不是把受教育者都培养成艺术家而是使其成为全面和谐发展的人。”这深刻揭示了艺术教育的思想。诺贝尔奖金获得者李政道先生说：“科学和艺术是一枚硬币的反正两面。它们源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。”今天，社会的发展日益“现代化”，这“现代化”的程度取决于人的“现代化”，而人的现代化就是全面发展。恩格斯认为，人的全面发展应是指各方面都有能力的人，具体指人的智力、体力、思想道德、情操、意志、审美等。就是说，对人的教育，既要有认识能力的内容，还要有情感的内容。当代中学生是国家的未来和希望，把他们培养成为全面发展的合格人才，是我国素质教育的培养方

4、向。所以，艺术教育是培养全面人才的一个重要手段，对中学生进行艺术教育并非是可有可无的。笔者认为，对学生进行艺术教育的意义主要有以下几点：（一）是认识文明和走向文明的重要途径所谓认识文明是对人类已有文明的了解，人类对古老文明都是通过艺术来认识的。世界通过青铜器和陶器认识了我国的古代文明；通过湖北出土的“曾侯乙”墓中的编钟了解到当时中国的音乐艺术的发展和铸造技术的文明程度；通过金字塔认识了古埃及的文明；通过巴台农神殿和荷马史诗认识了古希腊的文明，通过佛教认识了古印度的文明。如果对这样高超的人类文明成就一点都不知道、不理解，就无异于文化上的文盲。孔子曾把音乐教育看作是培养人达到最高境界“仁”的最重要

5、手段，即“兴于诗，立于礼，成于乐”。因此，可以毫不忌讳地说，人类文明的质量可以通过音乐、绘画、舞蹈、戏剧、建筑以及文学作品来衡量，必须使后一代的受教育者认识并理解文明的最深刻的作品，因为对过去文明的理解、认识，直接影响着对自身的理解，同时也深刻地影响着新的文明。所以，理解、认识以往是为了更好地理解现实的自己，理解和创造未来的文明。（二）启动思维、激发想象力、培养创造性邓小平同志曾要求党的干部要学会“弹钢琴”，要当“指挥家”，其意义在于提高解决问题的条理性，培养组织能力和分配协调能力。一个受教育者若能象真正的艺术家那样，用钢琴弹出乐曲，奏出旋律，在白纸上作画、用胶片摄影，不仅能使他掌握一门技术，

6、更重要的是有助于培养他的逻辑思维能力，培养他在实践活动中解决问题的能力。这对他今后的学习、工作都有积极的影响。如歌咏比赛就是一种再创造的过程。一是培养他们高度集中的整体意识，达到“合二为一”的境界，二是身临其境地进行情感、思想的体验和表现，有助于情操意志的陶冶。艺术更能激发人的想象力。如果说艺术创作是将自己的生活体验借助语言、声音、色彩、线条等等表现出来，那么艺术鉴赏就是用联想，将语言、声音、色彩、线条等等，从中得到艺术的享受。所以，创作、欣赏的体验过程本身就是积极地参与创造世界的过程。在这个意义上，艺术可以起着充当自由、文明、想象和理解的工具的作用。（三）不会审美就不会生活不会审美就不会生活

7、。不具备一定的审美能力，就不能欣赏美,不懂美的规律也就不能进行批判、进行创造。不知美也就影响对丑的认识，反过来，知道了什么是美的，还愁分不清丑的东西吗？让学生接触大量的（严肃、通俗）艺术作品，使学生从中判断艺术作品的优劣，并作出理智的选择，而他们的这些选择，反过来一定会影响艺术乃至整个社会文化和文明的发展。在今天学生欣赏艺术的王国里，如有正确的导向，使学生能够掌握一定的审美知识，并进行鉴赏，其意义远非今日学生对艺术的理解。一是通过对比，进行分析；二是通过这样的欣赏，培养审美能力，提高鉴赏水平；三是对健康向上的校园文化建设，社会良好风尚的培养，民族审美文化心理的培养起到积极的作用。对传统优秀文化

8、的继承发扬和对当代优秀艺术的鉴赏，意味着更新的文明的诞生。（四）有助于思想灵魂的求真向善“我已接触到了苦难俄罗斯人民的灵魂深处。”这是托尔斯泰在听了柴柯夫斯基的弦乐器重奏“如歌的行板”之后，潸然泪下所说。恩格斯在听完“贝五”交响曲之后说：“这里有完全痛苦的绝望，有悲歌似的忧伤和温暖的申述，又有坚强有力而又充满青春气息对自由的欢乐，这是真正的交响乐！”通过聆听，仿佛身临其境，在这欣赏的过程中，不仅有强烈的感情冲动，而且还包括了认识和理解，伦理判断与理性的丰富内涵。再如列宾的油画伏尔加纤夫，画中通过小伙子拉卡尔，突出表现了这个有反抗情绪的人物，整个画面行列表现了沉重的劳动和纤夫不甘心忍受奴隶般生活的愤懑情绪，同时也表达了画家对劳动人民的同情，对剥削阶级的愤怒抗议、对我们欣赏者来说，这幅画似乎可以听到那低沉压抑的“伏尔加船夫曲”聆听感受理解的过程，可以这样说，艺术还是一门学会真诚的功课,她的内容是非常丰富的。总之，艺术教育是素质教育的一个重要的组成部分，社会高度发达的明天