高中地理必修二4.1《工业的区位因素与区位选择》教案

1、.：工业的区位因素与区位选择【教学目的】知识和技能目的：1. 理解工业区位选择的根本原理和主要区位因素。2. 运用案例分析主要区位因素的开展变化对工业区位选择的影响。3. 理解工业的区位选择既要注意经济效益，也要注意生态效益和社会效益。过程与方法目的：1. 通过参观访问当地工厂，搜集有关的消费地、原料地、劳动力、市场、运输等信息，分析该工厂区位选择的优势条件和主导因素。2. 通过分组市场调查的方法，理解相应工业产品的产地分布特点，分析形成这种分布的区位因素。情感态度与价值观目的：通过主要区位因素开展变化的学习，使学生认识开展变化是事物的客观规律的辩证唯物主义观点；领会人类应因地制宜开展消费的含

2、义，并初步形成可持续开展的观念。【教材内容及分析】本节?新课程标准?的要求是：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与开展特点。本节教材主要选取了两部分内容：主要的工业区位因素，工业的区位选择。在主要的工业区位因素中，教材首先用简图展现了工业消费的一般过程。从决策者的角度，引导学生分析工厂的区位选择需要从哪些方面考虑；同时提出工业区位选择应到达的经济目的。接着，教材又用示意图的形式列出了工业的主要区位因素，并且以举例的形式介绍了五类工业区位选择的主导因素，这种处理形式，比较贴近社会实际，容易引起学生的学习兴趣。在这部分内容的教学中，注意理论联络实际，课前在学生充分预习的根底上，组织参观访

3、问当地有代表性的工厂，搜集有关信息，分析该工厂区位选择的优势条件和主导因素，然后进展课堂汇报和讨论，从而更好地理解五类工业区位选择的主导因素；课后，分组进展市场调查，选择某一些列工业产品的产地分布特点，分析形成这种分布的区位因素，从而更好地稳固课堂所学。在工业的区位选择中，教材用课文与案例鞍钢与宝钢的区位选择、阅读结合的形式说明影响工业区位选择的因素是不断变化的，其中科学技术是决定因素。随着人们环境意识的增强，环境质量已成为重要的工业区位因素，而对环境非常敏感的一些高技术产品及食品等企业，那么应以优质环境为区位选择的主导因素。另外，政策、投资者的乡土情感、理念和心理因素也成为重要地工业区位因素

4、之一。在这部分内容的学习中，可以在学生课前充分搜集资料的根底上，运用角色扮演法，分别扮演鞍钢和宝钢的决策者，说明鞍钢和宝钢的区位选择因素。【教学过程和教学策略】一、复习旧知，导入新课师： 在刚刚完毕的第三章中，我们学习了农业地域的形成与开展，分析了影响农业消费的区位因素，以种植业和畜牧业为主的农业地域的特点。在第四章中我们将学习工业地域的形成与开展。如今，我们一起来回忆一下，影响农业区位的因素有哪些？生： 学生答复略。师： 与农业相比，工业消费除场地和水源外，对自然条件的依赖不大，这使工业消费在区位选择上比农业灵敏得多，也复杂得多。下面我们就来学习板书：第一节 工

5、业的区位因素与区位选择二、课前参观访问，课堂交流讨论师： 上个星期天，我们全班同学分成四个小组分别参观访问了我们溧阳市的四个工厂：溧阳市金峰水泥厂、德盛食品厂外资、开利地毯厂外资、新港制钢厂香港，下面就请各小组代表汇报你们的参观访问情况。附：各小组主要参观、调查问题： 1. 参观各个工厂工业消费的一般过程，理解企业产品的销售情况和主要销售市场。 工厂厂名工业消费的一般过程销售原料能源工人总人数技术人员人数总投资土地面积水源主要产品“ 三废 情况主要市场金峰水泥厂      &

6、#160;             德盛食品厂                     开利地毯厂             

7、60;       新港制钢厂                     2. 访问企业的负责人，理解该企业选址时的主要区位因素，理解企业的消费本钱的构成。 生： 学生答复略。 学生从学校走进工厂，亲历体验工业消费的一般过程，亲耳聆听企业的主要区位因素，再进展课堂的交流，有利于培养

8、学生从理论中发现问题、探究解决问题的才能。 师： 根据学生的答复情况，老师引导学生比较工业与农业消费的一般过程。 一样点：都有自然、社会、经济、环境等方面的投入因素，都强调了科技投入对工农业消费的重要性。 不同点：自然条件是农业的必要投入，是农业消费的根底，但对工业的影响较小。这使工业消费在区位选择上比农业灵敏得多。另外，工业的产出还包括工业“三废的产出，因此环境保护就更加重要。 师： 根据学生汇报交流自己调查理解的企业选址时的主要区位因素，理解企业的消费本钱的构成情况，老师引导学生分析，从经济角度考虑，工业区位的选择，就是要将工厂建

9、在消费本钱最低而利润最高的地方，最好是把工厂建在原料和动力充足、劳动力质优价廉、市场前景广阔的地方。但是，实际上很少有这样理想的场所。因此，决策者根据不同企业不同的消费本钱构成，选择具有明显优势的地方。 师： 既然不同的工业部门所要考虑的主要区位因素不同，我们就可以将工业分为原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型、技术导向型五大类。请同学们阅读教材内容，自己设计表格，比照五种工业的不同特点。 五种不同导向型工业 类型名称 典型工业部门 优势开展地区 原料导向型工业 制糖业、水产品加工工业、水果加工业

10、60;所需工业原料丰富的地区 原料导向型工业 瓶装饮料业、家具制造业 接近产品消费市场的地区 动力导向型工业 有色金属冶炼工业、化学工业 能源供给充足的地区 劳动力导向型工业 普通服装、电子装配业 拥有大量廉价劳动力的地区 技术导向型工业 集成电路、航天、航空、精细仪表 高等教育和科技兴隆的地区 师： 随着社会的进步，市场需求的变化，科学技术程度的不断进步，工业区位因素以及各因素所起的作用在不断变化。下面我们就以鞍钢和宝钢为例，说明不同时期钢铁工业区位选择

11、的因素，分析他们变化的原因。 在学生课前精心搜集资料，充分准备下进展学生活动。 角色扮演：鞍钢公司总裁和宝钢公司总裁分别介绍本公司区位选择的主要因素。 运用角色扮演法进展教学，能更加真实地创设生活情境，更好地调动学生学习的积极性，更好地理解工业区位因素的变化，并使学生养成换位考虑的习惯。 师： 从刚刚 两位总裁的介绍中，我们明确的知道鞍钢和宝钢在区位选择上的不同：鞍钢位于辽东半岛上，通过京哈铁路把煤炭从山西、黑龙江等地运来，并用当地的铁矿石，建立了我国最大的钢铁公司。鞍钢选择接近动力和原料产地，对自然因素依赖大；宝钢位于上海郊区，面临

12、东海，通过海上运输从澳大利亚、印度、巴西进口铁矿石，通过京沪铁路运进煤炭，形成一个现代化的钢铁结合企业。宝钢接近消费市场，受交通运输条件影响大。 学生阅读：钢铁工业区位选择的三次变化 小结：三次变化发生的时间、变化的原因和形成的钢铁工业中心。 师： 考虑并讨论答复课本 60 页活动题：第 2 题和第 3 题。 学生答复略。 投影： 师： 从案例分析到活动题的解答，都可以看出，工业区位的选择越来越重视科学技术因素。除此以外，环境质量、政策、企业决策者的乡土情

13、感、理念和心理因素也成为重要的工业区位因素。可结合学生调查汇报的本地情况简单分析。 投影：污染严重工业的区位选择图 读图归纳：大气污染、水污染和固体废弃物污染的企业主要有哪些类型？应如何进展区位选择？ 生： 学生答复略。 投影：稳固练习 读某城镇工业分布图，答复： A 、 B 、 C 、 D 分别建有钢铁厂、化工厂、水泥厂和造纸厂，其布局是否合理？请说明理由。 A ：_ 。 B ：_ 。 

14、;C ：_ 。 D ：_ 。 三、课外活动延伸，激发成就动机 课后练习： 1. 在我市地图相应的位置标出化工厂、炼油厂、水泥厂和发电厂等，分析其布局是否合理？如不合理，考虑如何调整，写出可行性报告并向有关部门汇报。 2. 分组进展市场调查，理解相应工业产品的产地分布特点，分析形成这种分布的区位因素。 【评析】 本教学设计主要特色有二： 1. 转变了传统的学生学习方式。地理课程标准指出：“倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等理论活动。本节课的教学设计，始终将学生置于探究者的位置。在师生共同制订好详细调查方案的根底上，带着学生从学校走进工厂，引导学生主动参与、亲身体验，让学生在参观访问中发现问题，学会合作，尝试通过搜集、整理和分析资料，寻找解决问题的途径。再通过课堂交流，引导学生互相讨论、提问、争论，加深对新知识的理解，表达成功的喜悦。在完成对新知识的学习后，老师又趁热打铁，让学生在课后分组进展市场调查，在