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文档简介

1、.一个因数末尾有0的乘法1教学内容：一个因数末尾有0的乘法教学目的：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，可以正确地计算教学过程：一、复习老师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上203124201912042019312019然后让学生口算，老师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点？乘积有什么特点？怎样算比较简便？老师总结学生的答复：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0二、新课1教学例9老师出例如题350X3，提问学生：这道题怎样用笔算？老师再提问：还

2、有更简便的算法吗？学生答复后，老师告诉学生：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来然后让学生列竖式用简便算法计算老师接着出示2500X3，让学生用简便方法试算集体订正时，让学生说一说怎样计算简便2做例9下面做一做中的题目指导学生做做一做中的题目时，可先让学生独立做，老师要注意巡视，理解学生计算的情况三、课堂练习1做练习六的第1题。让学生独立做，老师注意行间巡视，理解学生竖式写得对不对，有什么问题然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明2做练习六的第2题让学生独立做，直接把得数写在教科书上老师理解学生在2分15秒内全做完的学生有多少，哪些学生还

3、没有做完然后集体订正3做练习六中的第3题学生做前老师提问：各是多少是什么意思？要求的是什么？4做练习六中的第4题让学生独立用竖式计算老师行间巡视，个别辅导然后集体订正5做练习六中的第5题让学生独立解答老师行间巡视，个别辅导要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢

4、于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用

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