青岛版七年级上册数学1.1我们身边的图形世界 说课稿

1、.说课稿 ：1.1我们身边的图形世界尊敬的各位评委，各位专家：大家好！今天我说课的课题是青岛版七年级数学上册第一章第一节?我们身边的图形世界?。下面我从说教材、说目的、说方法、说设计、说评价五个流程进展阐述。一、说教材：本节是新授课，教材内容主要包括通过观察生活中的图片或实物，认知生活中的几何图形，认识一些简单的几何体 。本节的内容是图形的初步认识，是在学习小学数学几何图形的根底上引入的，而本节的内容是以后学习几何图形的根底，学习图形与几何的知识是为了认识生活中的现实世界，用数学的目光认识世界，认识学习几何知识的重要意义，培养学生空间想象才能和视图才能。这节课在数学学习中起着承上启下的作用。

2、二、说目的：新课程总目的分别从“知识与技能“数学考虑“问题解决“情感态度四个方面进展了详细的阐述。对学生的全面、持续、和谐开展有着重要的意义。为了更好的贯彻这四个方面的教育。结合本节课的内容，我把这节课的学习目的定为：1、在详细情境中认识圆柱、圆锥、长方体、棱柱、棱锥、球等并分类。 2、能从组合图形中识别根本几何体。基于以上对教材的分析，我认为能识别生活中的几何体并分类是重点，从组合图形中识别出根本几何体是难点。三、说方法：1、教法：我校的课堂教学形式是“3·2·1教学形式。结合我校的课改理念，根据新课标要求及七年级学生的认知特点，在教学中多注意从实物出发，让学生感受到几何

3、知识应用无处不在，课堂上充分利用电子白板教学，注重启发式和因材施教。让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要性。2、学法：新课标指出：动手理论、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。因此本节课采用让学生自主学习、探究学习、合作交流、讨论展示的方式进展学习。帮助学生学会运用观察、探究、分析、概括等方法，使学生真正成为学习的主体，让学生在交流中享受“数学美，从而完成学习目的。 四、说设计 ：分六个环节。1、情景导入播放多媒体课件出示世界著名的建筑的图片，让同学们欣赏，找出一些熟悉的几何图形？从而引出课题。接着出示本节的学习目的并让一名学生大声读出，目的让学生明确学习目的，掌握学习方向。2

4、、探究新知首先让学生认真阅读课本第45页的图1-3前的部分进展自学，在学生自学时间内，老师出示自学要求，并始终展示自学要求，这样学生带着自学要求进展学习，既明确自学内容，又保证自学高效。这一阶段以学生自学为主。然后组内合作交流：通过自主学习，把自己解决不了的问题交到小组，共同讨论，组长主持。老师要进展巡视，及时理解学情，组织有效的交流。最后交流展示：各组派代表展示，其余学生补充完善。老师对于存在问题及时精讲点拨，把学生的思维活动引向深化。通过让学生自学，目的使学生完成第一个学习目的：在详细情境中认识圆柱、圆锥、长方体、棱柱、棱锥、球等并分类。3、学以致用首先老师出示同步训练题，学生独立完成，师

5、生共同矫正。目的让学生能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识，培养抽象概才能，激发学生的学习热情，给学生留有想象的空间，体会几何图形与生活的亲密联络。从而到达完成第二个学习目的：能从组合图形中识别根本几何体。然后让学生分组讨论常见立体图形之间的差异并交流。目的让学生掌握立体图形的分类及平面、曲面的不同。以打破重难点。 4、归纳小结老师先后出示一组问题：通过本节课学习，你学会了哪些知识? 你最大的收获是什么？引导学生自主小结，以理清知识脉络，强化本节重点，培养学生归纳，概括才能.学生同时感受到成功的喜悦 ，增强学习的信心。5、达标检测老师出示达标检测

6、题，学生认真完成，学生完成之后，老师出示答案，针对学生存在的问题老师及时点拨。目的检测学生的目的达成情况。6、分层布置作业必做题：课本6页、习题1.1： 1、2。选做题：请以给定的图形“_ _ 两个圆、 两个三角形、两条线段为构件，尽可能地构思独特且有意义的图形，并写出一两句贴切、诙谐的讲解词。见课件这样布置作业既面向全体学生，又给根底较好的学生充分的开展空间，满足不同学生的不同需求，表达“人人学有价值的数学的新课标理念。五、说评价本节采用的评价方式以鼓励评价为主，评价学生的学习过程，评价学生发现问题、解决问题的才能。注重自我评价、学生评价、老师评价的有机结合。根据学生大量的信息反响，理解学生对知识的掌握程度，对个别学生出现的错误，作单独辅导，以进一步进步课堂实效，充分表达“不同的学生得到不同的开展.几点说明：1、时间安排：导入约2分钟，探究新知约16分钟，学以致用约14分钟，小结约2分钟，达标检测约5分钟，布置作业约1分钟，共40分钟。各环节可灵敏掌握 。2、板书设计：这节课我采用老师板书学习重点，学生板演学习成果的方法，结合电子白板教学，目的