中位数与众数2导学案

1、中位数与众数2导学案下面是查字典数学网为您推荐的 中位数与众数2导学案，希望能给您带来帮助。中位数与众数2导学案【学习目的】1.能根据详细问题，选择适宜的统计量表示数据的集中程度.2.能结合详细的情境理解平均数、中位数和众数的区别与联络.【重、难点】重点：如何合理地选用平均数、中位数和众数作为数据的代表 .难点：理解平均数、中位数和众数各自的忧缺点以及使用范围 .【新知预习】1.某商店三、四月份出售同一品牌各种规格的空调销售数如下表，根据表中数据回：1匹 1.2匹 1.5匹 2匹三月 12台 20台 8台 4台四月 16台 30台 14台 8台1商店平均每月销售空调_台;2商店出售的各种规格的

2、空调中，众数是_;3在研究六月份进货时，商店经理决定_匹的空调要多进，_匹的空调要少进.【导学过程】活动一某公司职工的月工资及人数如下：你认为该公司总经理、工会主席、普通职工将分别关心职工月工资数据的平均数、中位数和众数中的那一个?说说你的理由，并互相交流.议一议： 平均数、中位数与众数都有哪些优缺点?例1.某班的教室里，三位同学正在为谁的数学成绩最好而争论，他们的五次数学成绩分别是小玲：62、94、95、98、98、小明：62、62、98、99、100 小丽：40、62、85、99、99，他们都认为自己的成绩比另两位同学的好，请你结合各组数据的三个代表，谈谈你的观点.例2.有一次:小王、小李

3、和小张三位同学举行射击比赛,每人打10发子弹,命中环数如下:小王:9 7 6 9 9 10 8 8 7 10小李:7 10 9 8 9 10 6 8 9 10小张:10 8 9 10 7 8 9 9 10 10某种统计结果说明,三人的平均程度都是9环.根据这一结果,请判断三人运用了平均数、中位数和众数中的哪一种平均程度?每人写出一个平均程度即可例3.我市部分学生参加了2019年全国初中数学竞赛决赛，并获得优异成绩。竞赛成绩分数都是整数，试题总分值为140分，参赛学生的成绩分数分布情况如下：分数段 0-19 20-39 40-59 60-79 80-99 100-119 120-140人数 0

4、37 68 95 56 32 12请根据以上信息解答以下问题：1全市共有多少人参加本次数学竞赛决赛?最低分和最高分在什么分数范围?2经竞赛组委会评定，竞赛成绩在60分以上含60分的考生均可获得不同等级的奖励，求我市参加本次竞赛决赛考生的获奖比例;3决赛成绩分数的中位数落在哪个分数段内?4上表还提供了其他信息，例如：没获奖的人数为105人等等。请你再写出两条此表提供的信息.【反响练习】1.完成课本P177练习.2.数据3，2，1，3，6，x的中位数是1，那么这组数据的众数是 .3.某瓜农采用大棚栽培技术种植了一亩地的良种西瓜，这亩地产西瓜600个，在西瓜上市前该瓜农随机摘下了10个成熟的西瓜，称

5、重如下：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。西瓜质量单位：千克 5.4 5.3 5.0 4.8 4.4 4.0单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。西瓜数量单位：个 1 2 3 2