中师物理如何渗透电化教学

1、中师物理如何浸透电化教学一、电教媒体原理的浸透物理学是现代科学技术的根底，现代化的电教媒体更离不开物理根底知识。在物理教学中，结合教学内容 浸透电教媒体原理教学，有水到渠成之效。如教了凸透镜成像规律后，可向学生补充投影的原理，老师边讲解 边操作，学生就能深化理解投影器的成像原理。此外，还可向学生介绍投影器各个镜头的作用和各部光束的形 状，老师边分析边用一块纸板从投影器玻璃板起，垂直向上挪动，从纸板上可观察到光束越来越小，到成像镜 头附近，光束最小最亮，温度最高，即为会聚点，纸板很快冒烟燃烧起来。这一现象学生大为惊奇，课堂气氛 顿时活泼起来。在此根底上，老师可结合小学自然提出一些考虑题：1 如何

2、利用投影器演示小学自然的凸 透镜会聚光线作用和焦点性质；2 如何利用投影器产生强平行光，演示小学自然光的直线传播、光的反射 和折射现象。让学生根据自己的设计上台操作。这可为学生掌握电教设备维修和充分利用电教设备为教学效劳 打下良好的根底。二、在课堂教学的各个环节中浸透电化教学的优越性只有运用到课堂教学的各个环节中，才能表现得淋漓尽致，才能使学生充分地学习。因 此，作为中师物理老师首先要认真研究电教媒体在课堂教学中的作用，然后在教学的各个环节中有的放矢地运 用电教媒体。这样做既能帮助学生轻松愉快地学习知识，又能为学生起带头作用，起示范作用，使他们从中得 到学习和锻炼，为将来纯熟运用电教媒体进展小

3、学教学奠定坚实的根底。1.实验教学实验教学与电化教学相结合，能创造出更佳的教学效果。例如，静电实验演示。由于静电压高，使通常的 绝缘体在高压下成了导体；因静电量少，电荷很快会“漏掉。此外，一般验电器可见度较低，有关静电演示 ，学生不易观察清楚。分析了上述原因，我用绝缘性能好的透明度高的有机玻璃制作了一个微型投影验电器。 结合投影演示，获得灵敏度高，可见度大的效果，使难以演示的静电实验获得成功。用录像指导学生实验。事先录制好实验的原理、操作步骤、本卷须知、误差分析和整个实验过程的示范操 作。实验前，先观看录像，学生可在较短时间内掌握实验的要领和标准操作，保证了实验的顺利完成。2.讲解概念有许多物

4、理概念比较抽象，运用电教媒体可化抽象为形象，打破难点。例如，“波的干预这一概念就是 一个教学难点。首先用?振动的合成?投影片，从振动的合成讲解波的叠加和波的不相干性，让学生深化理解 波的叠加原理，进而用发波水槽进展波的干预演示投影到银幕上，便于全班学生观察；在演示实验的根底 上，用线叠波纹投影片化动为静，将干预现象停留在银幕上，让学生仔细观察；然后再用?波的干预原理?投 影片讲解干预现象的产生，最后用红绿两色互补原理制作的?波的干预图样?投影片来讲解稳定干预的条件。 这样学生就能深化理解波的干预的概念。3.导入新课运用电教媒体衬托课堂气氛，容易启发学生的积极思维。如教“乐音一节，用录音机播放事

5、先录制好的 乐音和噪声，能衬托出强烈的气氛，学生听了乐音感到是一种美的享受，听了噪声感到是一种折磨。在此根底 上导入新课。又如“毛细现象一节，设计了一张投影片。投影片左边画一细管，大气压作用下显示水在细管 内上升约10米高，右边画了一棵几十米高的大树，茂密的枝叶，嫩嫩的枝苗。大树靠什么力量把根部的水份和 养料输送到枝叶上呢？这一比照鲜明的画面，即刻激起学生的思维，寻找问题的答案。老师便可因势利导导入 新课。4.复习和课堂小结电教手段用于复习课中，可以重点突出在短时间内系统地复习彼此有关的物理现象。例如，我利用一张表 现光在两种不同媒质界面上所呈现象的活动投影片，可以复习光的反射定律、折射定律、

6、临界角和全反射现象 ，另一方面运用投影片进展复习和课堂小结，可帮助理顺知识间的体系，概念之间的联络，使学生到达概念明 、思路清的目的。5.创设情境利用电教媒体创设情境，可以使学生有身临其境之感。例如，声音传播产生的多普勒效应，在课堂上很难 用实验再现出来，学生也就很难体会这一现象。用录音机事先录下火车迎面驶来和背离而去的汽笛声，在课堂 上播放，学生感到像在火车站台上听到的汽笛声一样，再将录音机的声音输送到示波器上观察波形疏密的变化 ，就能获得较好的效果。又如，声音的回声，剧场、会堂的声音交混回响效应都可用录音来创设情境。6.进展科学史和爱国主义教育学习物理不单单是学习科学家发现的结论和定律，还

7、要让学生理解他们的成长史和创造史，以加强思想教 育。如近代物理部分，教材介绍到的物理学家有30多个。他们对物理学都有出色的奉献，在创造创造中融入了 他们的拼搏和汗水。运用录像或投影、录音来介绍他们的事迹，能增强艺术感染力，容易启发学生按照科学的 方法，去学习，去发现问题。我国在物理科学技术方面也有着辉煌的成就，如古代青铜镜的使用、火箭的创造、地磁偏角的发现、指南 针的创造，今天的人造地球卫星技术、火箭发射技术、秦山核电站、大亚湾核电站、北京正负电子对撞机及标 志着核技术程度的中国环流器一号。运用录像介绍这些富有教育意义的事迹，形象生动，能使学生深受教育。 如讲反冲运动中的火箭原理时，可向学生播

8、放我国长征2号成功发送澳星的现场实录。 那冲动人心的场面，能 使学生从心底里发出：中国，伟大！通过以上教学浸透，在学生充分认识电教媒体的优点和作用的根底上，结合小学教材内容，引导学生进展 电教设计。如在学生认识到运用投影可进步可见度后，老师可结合小学自然课本中所讲授的静电现象，固体、 液体的热胀冷缩现象，温度计的刻度等微弱现象的实验，让学生进展投影设计和操作，进步他们运用电教媒体 的才能。三、在选修课中浸透选修课?小学自然教法研究?是以培养小学自然老师为主要目的的。在这门课中，老师首先要研究电教媒 体对优化自然教学的作用，然后结合教材内容提出详细问题，引导学生进展研究。如讲到启发式教学法，我就

9、 提出小学自然“大气压力一课是个教学难点，指导学生运用电教媒体进展启发教学，学生为此设计了两张投 影片。第一张投影片画了地球上空20193000米高的大气，由疏到密，重重压在地球外表上，压在一切物体上 ，形象地说明了大气的存在和分布特点；第二张投影片画了大气压托住细管里长长的水柱、著名的马德堡半球 实验，小细管沿大细管上升实验。用吸管插入封闭的橘子水瓶能抽出橘子水吗？用此说明大气压的存在。学生 看了半信半疑，再用实验一一演示，学生对大气压的存在坚信不疑。这种投影和演示实验相结合的教学方法， 很好地解决了这一教学难点。另一方面，引导学生备小学自然课和试讲，再此根底上播放同一内容的优秀小学 老师的课堂实录，让学生边看边分析小学自然课的教学特点、教学方法和教学手段。四、在课外活动中浸透课外活动是学习物理知识的广阔天地，也是学习电教知识的广阔天地。如举行优化课堂教学专题讲座，举 行录音、录像、电影技术培训，举行电脑操作培训，广泛发动学生制作投影教具和投影片。师生共制作投影教 具50多件，投影片400多框，为我校中师物理的电化教学， 为小学自然的电化教学提供了丰富的投影教材并为 小学培养了电教能手。五、在教育理论中浸透教育实习是师范生教育理论的重