中考作文语言：简明、连贯、得体

1、中考作文语言：简明、连接、得体初中语文语言表达要做到-简明、连接、得体语言是思维的外壳，是文章的载体。近年来，随着中考改革的深化和素质教育、创新教育的开展，对学生语言运用才能和综合素质的测试已越来越多地受到重视。人教版语文教材在口语表达与写作训练中对此也有明确要求，因此中招考试中“语言运用之类的试题有所增加，新题型不断出现，所占分数比重也呈上升趋势。那么怎样来复习这部分知识呢？一句话，要把握“简明、连接、得体这一语言表达的总体要求，不管题型如何变化，万变不离其宗。怎样才能做到简明呢？首先，要删除多余的语句，防止不必要的重复；其次，用代词或指代性的短语交换冗长的语句；第三，防止因表述歧义而造成的

2、误解。词义一定要确定，语序一定要恰当，指代一定要清楚。语言应用的第二个要求就是连接。连接是指前后句子意思贯穿，没有阻碍。语言表达连接的训练要注意三个方面的问题：第一，话题和陈述的角度要保持一致；第二，句序安排要合理；第三，注意处理好语言的照应和衔接。下面我们以温州市中考语文试卷中的一道题为例，谈谈语言连接的问题。题目：阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三节保持连接。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母亲_，_，_。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。从话题和陈述角度看，三节诗是一致的，都是歌颂母爱。从句序看，此诗按照时间顺序用“小时候、“上学后、“长大后这

3、种表时间的时序语贯穿全诗，概括了诗人对母亲的深深眷恋之情。诗人选取了“小时候母亲给予我的“乳液，“长大后母亲为我缝制的“枕头作为母爱的详细表达，写自己享受到母爱时的感受“香甜甜、“爱意绵绵。那么在补写段里，我们就应紧扣“上学后这一特定时段，选取可以表达母爱的天寒送衣，雨天送伞，精心缝制的书包，放学后桌上热腾腾的饭菜等详细实物以及自己的切身感受来补写第二段的内容。除了内容上要上下照应连接外，还要注意构造上的衔接自然，语言上的情调一致。一、三小节在构造形式上每节四句，长短句变化调节，整齐中有参差之美，补写段也应注意到节与节的平衡对称。语言上，一、三节巧妙运用了动词“融、“吮、“藏、“枕及形容词“香

4、甜甜，“爱意绵绵，补写段也应选用恰当的动词以及表达详细感受的连绵形容词。只有以上几个方面都注意到了，语言表达才称得上是连接的。得体，是语言表达的第三个要求。它是指根据详细语言环境恰当地使用语言，这是对语言使用的高标准要求。要做到语言得体，第一要符合语境要求，根据不同的对象、不同的场合、不同的目的、不同的表达方式正确使用语言；第二要符合语体要求，要根据详细情况来确定是使用口语还是使用书面语。只要我们平时留心，加强训练，我们一定能在任何场合都有得体的语言。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，

5、如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声

6、隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚

7、少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，可以简明、连接、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往才能的一种表达。所以，我们应该认真对待这方面的训练。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,