2022年“国培”学习心得体会

1、高品质文档2022年“国培”学习心得体会 “国培”学习心得体会 XX年11月，我有幸参与了山西省国培方案农村骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的农村老师这样一个难得的学习机会。通过这次培训，多位训练专家的讲解给学员们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受，让学员们饱享了高规格的“数学文化大餐”。目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家教授们思想的精髓，理论的精华。 其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的

2、记忆和思索却是永恒的。使我找到了自身的差距和不足，综观目前我的教学，最注意的好像就是学生的学习成果，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消失了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学阅历。经常以成人的眼光端详严谨系统的教学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。听了专家的课例分析后，用对比法教学更简单让学生接纳。因此通过国培后，我的训练理念得到了提升，训练思路得到了转变，训练方法得到转变。 如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学老师的我

3、更要关注的是只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！ 还有如何熟悉和解决中学校生学习困难问题，有梁威等三名专家，对中学校生学习困难问题怎么去熟悉，怎么去对待，怎么去解决做了精辟、深化细致的讲解，也为我们老师在实际教学中，供应了更多理论上的支持。此外，我还熟悉到：一节好的数学课，还要做到关注学生，从学

4、生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历，是一节胜利课堂的必要基础。作为农村的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种训练理论，并勇于到课堂上去实践。 每一个讲座都是丰富多彩，有血有肉，有滋有味，让我们深受启迪，如获至宝。授课的专家教授，每一位身上都出现着很多亮点，他们广博的学识，睿智的思想，笃实的精神，对训练的喜爱都融入在生动精彩的讲座中，深深地影响和感染着我。我从专家教授们的课程讲座中感悟到，老师的价值在于内外兼修，在于人格与专业的共同提升，在于对训练的激情和对教。

5、 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、训练理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了训练理论，丰富了教学阅历,为今后从事化学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的学问，更重要的是一种训练理念的提升，一种带着训练改革投身于训练事业的执着信念。“老师的一天，学生的一生”，这句话道出了老师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我努力抓住了此次“国

6、培”机遇，再学习、熟悉、反思，争取把学到的学问技能与理论学问运用于教学之中，擅长捕获训练良机，发掘学生学习过程中的乐观因素，让学生真正能领悟老师言行中传递的真诚、情感、才智，并将老师的理解、期盼、鼓舞内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。 国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改很多试验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习爱好，讲座从各个角度剖析了老师在日常工作存在的问题，我在学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应当改正，哪一点我应当连续发扬。做到心中有数，才能使今后的教学少走弯路。百年大计，训练为本。训练大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法