2022年七年级教学心得体会

1、高品质文档2022年七年级教学心得体会 那么，面对新教材应当如何才能提高学生的学习爱好呢？经过我的不断探究和实践，认为应当从以下几个方面入手。 一、要充分把握起始阶段的教学。 “良好的开端是胜利的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七班级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新颖、好玩，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，老师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生深厚的爱好。 如在教学第一章时，可让学生参加部分试验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的争论，在争论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样好玩？对基础弱的能不能学好？对各

2、种问题绽开争论，以诱发学生的学习爱好。又如在教学第一章中“绽开与折叠”时，让学生俩俩一组相互制作，同学们乐观的仔细画、剪、叠，又相互验证：画的时候要留意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习爱好。 正如新教材所要求的目标：七班级数学起始阶段的教学，侧重消退学生可怕的心理、提高学习爱好上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，憧憬着老师，憧憬着本学科。 二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。 七班级数学比较贴进生活实际，具有很强的学问性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容供应教学中诱发学生

3、情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七班级学生心情易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语)，来培育学生长久的学习爱好，全面提高他们的素养和力量。 对此，我的详细做法是： 1注意课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参加意识。如教学“七巧板”时，一开头就用事先预备好的七巧板拼出一些美丽的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思索回答后再进行总结。最终让他们自由合作进行制作，也拼出一些美丽的图案。这样，通过简洁的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动好玩的学习环境。

4、信任在这样轻松的环境下，学生会爱好盎然、乐观主动地投入到学习中。 2充分让学生参加实践操作。新教材还针对七班级学生喜爱观看、喜爱动手的性格特征，支配了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习爱好。在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道预备试验器材、进行试验演示。通过试验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参加活动中熟悉“自我”，以产生爱好和求知欲。 此外，在教学中老师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体美丽雅观，学问丰富等都能激发学生和学科情感，达到“亲其师，信其教”的效果。 三、注意学习方法指导，培育良好的学习习

5、惯。 新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上支配了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学好玩、学有法、学有得，同时对老师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从爱好教学入手，侧重于从以下几个环节中进行： 1培育阅读习惯。详细方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢? 角的表示方法有几种？表示的过程中应留意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有方案地组织学习小组以争论的形式探讨阅读内容。同时，鼓舞学生在阅读中

6、找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成果的学生，使学生有获得胜利之喜悦，从而产生爱好，养成阅读的习惯。 2培育争论的习惯。老师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们乐观探讨数学学问，逐步培育他们的思维力量和争论的习惯。特殊是一题多解的题目或需要分类争论的问题，如在教学“肯定值”、“列方程解应用题”时，就有许多需要分类争论的题目；还有在探究规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组争论。由此引导学生三、五人一组进行争论，归纳出相应的方法和规律。 3培育观看力量。学生对图形、对试验的观看特殊感爱好，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要老师引导他们有的放矢、乐观

7、主动去观看。可实行边观看、边提问、边引导学生对变化缘由、条件、 结果进行争论；也可以创设教学情境把学生带入较熟识的环境中去观看。如在教学“平行”前，要求学生仔细观看现实生活中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并依据他们的观看、分析的状况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观看所带来的收获与兴奋，自觉养成观看的习惯。 4培育小结习惯。依据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节渐渐过渡到课时小结。由于常常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，熟悉结构清楚，学过的学问不易遗忘

8、。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习爱好。 另外，还可以以讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学，以简洁明白、深化浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态，激发他们的讲学习爱好。 四、开拓第二课堂，展现闪光点，激活学生的求知欲。 七班级数学的自然性、有用性，打算了开拓第二课堂的重要性。依据新教材的提示与要求，我常常利用课余时间开展数学爱好小组活动，举办数学学问猜谜、小制作竞赛、拼图嬉戏等等。丰富多彩的课余活动生动好玩、吸引力强，可以拓宽学生的学问面，进展他们的共性特点和制造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领会胜利的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会爱好盎然、信念百倍地去连续追求胜利。特殊要给学生多打气，多鼓舞他们，要充分确定其动手力量，找到胜利的地方赐予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开头对学习数学感爱好。这时就要趁热打铁，教育他们上课要仔细听讲