中考化学：别在实验题上丢分数

1、中考化学：别在实验题上丢分数总的来看，化学考试“简单是主题，70%以上的题目均为根本知识的考察；对“酸和碱、“盐、化肥的考察尤为突出。分析近五年的中考化学试题，可以看出每年考两道单项选择，一道“物质变化，一道“实验根本操作；“空气、酸与碱、盐和化肥、溶液四个单元每年几乎都占了一半以上的分数，为重点考察部分，其他单元所占比例每年都有所变化。近几年中考化学试题特点从近几年试题看，加大了“物质构成的奥秘、盐和化肥两章的考察，“我们周围的空气、自然界的水、燃料及其利用明显减少，题目的灵敏性增强，总体难度提升。试卷的丢分点主要集中在实验探究或实验设计的综合题上。“物质变化、“溶解度曲线、“化学方程式书写

2、为每年必考的知识点；“元素的化合价、“溶液的组成、“质量守恒定律的内容及其应用为连考三年的知识点。“身边的化学物质而以“空气、“碳、“酸、碱、盐的性质及用处为主，它涵盖了一部分单项选择题和大部分的多项选择题，单项选择题知识点分散但难度不大，多项选择题根本考察的都是酸碱盐的内容，一道题考察多个知识点，稍不注意就容易失分。“化学实验部分，必考的有“实验根本操作、“三大气体氧气、氢气、二氧化碳的制备。除此以外“配制溶液、“分子不断运动、“海水淡化，除杂提纯、“硫燃烧、浓硫酸稀释、氢气验纯、“物质组成、节水方法、除杂、“铵态氮肥检验、“测定空气中氧气含量、水资源等也是填空题或实验题中考察的知识。化学复

3、习的几点建议1.制订详细、周密的复习方案第一轮复习重点是回归教材分单元复习，也可以将各单元的内容重新组合，按根本概念和原理、我们身边的化学物质、化学实验、化学计算分块复习。第二轮复习重点是根据实际情况，安排专题复习。例如：物质构成的奥秘、常见的物质、物质的检验、鉴别和别离、物质的推断、化学用语、图像题、新情景题、社会热点题、综合计算题等。同时本阶段还应注意试题的训练和题型的分析。第三轮复习重点是阅读课本，通读加精读，把缺漏的知识，不扎实的概念，设计成专项训练题进展查漏补缺，同时学生要关注课本中的阅读材料、家庭小实验、课本注解、教材中的实例分析和解释、课本中的图和表以及课后习题。2.运用适当、高

4、效的学习方法在复习物质性质时，要将所学的物质如氧气、氢气、碳、铁、铜、二氧化碳、一氧化碳、水、氧化铁、氧化铜、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠的性质联络在一起，看看它们互相之间能发生哪些反响。3.注重复习技巧，进步学习效率讲究质量：不要只追求做题数量，而要追求做题的质量。建备忘录：对疑难问题和错误随时记录，不能轻易放过。一时解决不了的问题，记下来以备以后解决。跟着老师走：认真听课很关键，只有认真听课才能领会到老师的精华，才不会落后于老师的时间表。4.注意审题、答题要标准不管是在平时练习，还是考试，都要认真审题，看好是让写序号还是化学式、名称；描绘实验现象或实验步骤；一定

5、要语言标准，描绘现象的语言中不要出现结论性语言，实验方法要由实验步骤、实验现象及实验结论三句话组成。典型例题分析例题：以下是分析已变质氢氧化钠溶液的相关实验，其中合理的是A.B.C.D.分析：氢氧化钠溶液吸收空气中二氧化碳生成碳酸钠而变质，证明变质即证明氢氧化钠溶液中含有碳酸钠；碳酸盐的检验：滴加稀盐酸，产生气体通入澄清石灰水；已变质的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，确定成分即检验碳酸钠和氢氧化钠的存在；变质的氢氧化钠溶液为碳酸钠和氢氧化钠的混合溶液，测定纯度即测定氢氧化钠或碳酸钠的含量；氢氧化钠溶液吸收空气中二氧化碳生成的碳酸钠即杂质，除去杂质即去除混合溶液中的碳酸钠。解答：证明变质即证明氢氧化钠

6、溶液中含有碳酸钠，根据碳酸钠可与盐酸反响放出二氧化碳，采取滴加盐酸并将生成的气体通入澄清石灰水的方法，观察到石灰水变浑浊时，即可证明溶液中混有碳酸钠；故正确；确定成分即检验碳酸钠和氢氧化钠的存在，采取参加石灰水与碳酸钠反响生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，过滤后的溶液中含有反响生成的氢氧化钠，此时滴加酚酞变红不能证明原溶液中含有氢氧化钠；故不正确；测定纯度即测定氢氧化钠或碳酸钠的含量，采取参加盐酸与碳酸钠反响放出二氧化碳，使用固体氢氧化钠吸收放出的二氧化碳，通过称重测定放出二氧化碳的质量；但由于氢氧化钠还能吸收水，因此所测得重量并非二氧化碳的质量；故不正确；除去杂质即去除混合溶液中的碳酸钠，采取滴加石灰水至恰好完全反响，碳酸钠与氢氧化钙恰好完全反响全部转变为氢氧化钠和碳酸钙，滤去碳酸钙沉淀即可得到氢氧化钠溶液；故正确；此题选D。证明变质取少量溶液，滴加盐酸，