中考复习反思

1、中考复习反思一、务必要认真对待教材中的根本概念比较近两年的数学中考成绩，不难发现数学考分在逐年增高，数学试卷好似不那么难了，试题的应用性强了，多数考题几乎直接来自课本，或略微变化，得到这些分数就为获得高分奠定了一定根底。因此，复习阶段要把教材中的根本概念、公理、定理和公式要不厌其烦整理出来，且不可一味抓小放大。列出各单元的复习提纲，通过读一读、抄一抄、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念更要彻底搞清，对个别学生也要采取不厌其烦，反复抓、抓反复的教学态度。二、要注意进步答题速度和质量数学考试一般是120分钟考察26道题目。本次考试拉开分数的题目集中在最后两题，大多学生滞留在后两题的时间较多，一

2、题思路简单但运算较为繁琐，侧重考察运算速度。另一题考察学生的思维的周密性，但学生在这两题的得分率普遍不高，反映教学目的并未达成，或者达成度不理想。所以在复习阶段还应着重做好以下两方面工作：一是学会对典型试题的拆分和组合，学会从多角度、多侧面来分析解决典型试题，从中抽出根本图形和根本规律方法；二是结合各类题的特点进展专项有针对性的训练，进步答题速度和质量，进步应变才能。另外在最后复习中要加强模拟训练，强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经历等方面的积累训练。循环复习，反复强化，才能到达熟能生巧的目的。三、指导学生编制错题集反复复习数学考试成绩的上下往往是因为某些薄弱环节决定的。消除这些薄弱环节比做

3、一百道题更重要。可指导学生建立纠错集的方法。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。1、将已复习过的内容进展“会诊，找到最薄弱部分。在复习备考期间，要想进步成绩，就得降低错误率，除了进展及时订正、全面扎实复习之外，关键的问题就是找出错误原因，不断复习错误，进而改正错误。一定要搞清楚是概念理解上的问题、粗心大意的问题、书写潦草混乱给自己带来的错觉问题以及习惯性错误书写不标准、

4、不良习惯等。发现薄弱环节的方法可以是做模拟试题并进展有效的评卷。通过解题评卷等，暴露问题，进而分析，查找原因。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。2、集中力量，攻克薄弱点。模拟试题中涉及到每个学生的薄弱环节，一定指导学生及时记录错题，编制错题集，尤其是月考、模拟试卷要进展认真的分析，查找原因，改正错误。可以将试卷进展重新剪贴、分类比照，从中发现自己复习中存在的共性问题。对其中那些反复出错的问题可以考虑再做一遍，减少过失。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,