六年级语文期中考试质量分析报告

1、WORD格式南盘江镇民族小学2021年春季学期六年级语文期中测试质量分析教师：共方明本次为了真实了解毕业班学生在语文方面的能力和水平，帮助毕业班教师和学生了解到自己存在的问题，以便在以后的教学中补缺补漏，全面做好语文复习工作。本X试卷内容多，难度大，题型灵活。这份试卷充分表达“语文是工具性与人文性的统一。强调积累运用，关注学生的能力开展，难易、分量适中，具有一定的指向性。通过检测，让语文教师能正确把握课程标准中的六年级学段要求，树立大语文关，平时设计练习，引导学生温故而知新，扎实双基，培养语文素养；同时在通过测试的导向功能，使教师了解新课程下小学语文教学的动态，不断反思、调整自己的教学，从而促

2、进我校小学语文教师教学水平的整体提高和小学生语文素养的提升。下面，我就六年级语文期中试卷做质量分析：一、语文试卷成绩具体数据略六年级有 35 人参加考试，总分 2030 分，平均分 58 分. 最高分 86.5 分，最低分 29 分。其中不及格人数有 11 人；及格数有 24 人，优秀人数为 7 人。二、卷面分析：1、“根底知识乐园局局部为四道题。第一题“看拼音写词语主要检测学生识记字词能力，这道题得分率大约占90%，平时我们比较注重生字教学，强化学生识记，只是在“枯萎这个词中，学生出现写错的比较多，学生写不上的很多；第二题“选择正确读音这道题得分率较高，平时注重多音字的指导专业资料整理WOR

3、D格式和这方面的练习。第三题“填关联词主要检测学生对关联词的掌握程度，这道题得分率较高，只有个别学生填错。第四题“选择题考察学生的语句理解能力。大局部学生选对了。2、“能力提升训练营共分为四道题。第一题“修辞手法运用这道题主要是检测学生句子的掌握情况， 大局部学生能正确运用， 失分不大。第二题“句子修改这道题错的很少；第三题“判断题这道题有不少同学失分，主要出现对课文的理解上。反映出我们的学生理解能力不强，这就要求我们在教学中，要指导学生理解和积累，并且做适当的练习；第四题“小短文这道题，主要检测学生理解分析和逻辑能力，局部学生不能找出相对应的错别字，造成失分。三、“阅读与理解局部 。主要检测

4、学生对文本的理解与归纳能力，标点符号，词语理解，用几个词写一段话等知识。这几道道题得分率比较高，反映出平时教学比较注重文本，把握住文本重难点。但是局部学生在标点符号，写名言方面失分，主要原因局部学生没有掌握好标点符号的用法，归纳总结能力和理解运用能力还有待提高，阅读遍数少造成不理解，胡乱答的现象，还有局部学生书写乱导致失分。四、作文。作文学生写的很好。但也存在局部学生书写乱，标点符号使用不准确，事例写的不够具体等，需要教师在平时的训练中，如小练笔，日记，说话联系的，大小作文等来提高学生的习作水平。五、存在问题1、缺乏应变能力。从试卷情况来看，学生缺乏对试题的变通能力。如平时能倒背如流的古诗、对

5、联，一旦要求用到具体的环境就茫然。综合修改还不能前后联系起来改正错误等等。专业资料整理WORD格式2、书写潦草。语文课程标准明确指出： “写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写习惯。从答题情况来看，有相当一部分同学潦草，这说明平时就没有良好的书写习惯。这些现象应该引起教师的重视。3、习作能力不强。一是局部学生缺乏审题能力、文章构思、列提纲等方面培养，结果局部学生文章空洞乏味，语言表达能力不强，条理性乱。值得一提的是局部学生错别字很多；二是背作文套题问题严重，全班大局部学生内容相同，没有自己的自来水，这样的问题必须改正，否那么会影响毕业班考试成绩。六、努力

6、的方向：1、教学要围绕课标表达教学重点。“拼音“汉字“词语“句子是语文学习的根底。在平时教学中要加强语言文字训练，做到生字词课课过关，重点词句课课掌握。2、强化积累。一是诵读古诗文，为人生奠基。认真读好古诗文读本。1 6年级都分阶段进展古诗文的背诵，要让每个学生到达滚雪球式的过关。平时多让学生进展诵读，到达自动化程度，而且在此根底上多引导学生进展相关灵活运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用。二是背诵重点课文篇章，教学中一定要围绕文本的要求，对于一些优美课文，要要求学生人人背诵，抓好过关。3、强化练习。一是设计好综合练习，体型要灵活、多变，让学生逐渐适应

7、考题的类型；二是把好周末作业关，家长与教师联合，促成学生在周末完成好作业。三是把好单元试卷关，要针对学生答卷出现的问题，及时反响，及时训练，做到不留问题给学生。专业资料整理WORD格式4、培养学生良好的阅读习惯。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。一是要在周末作业设计阅读题，内容可以注重学生思维能力和概括能力的培养；二是要利用练习册的阅读题逐一讲评，有的放矢地给学生方法，提高学生阅读理解水平；三是做好课内与课外的衔接，通过课内的讲解，延伸课外，培养学生爱阅读的习惯。5、提高写作能力。一是在平时教学中，我们可以指导学

8、生写日记，开展小练笔活动，提高学生写作兴趣和写作速度；二是严格执行习作指导课、讲评课备课与教学，做到教学有实效，提高学生习作能力；三是改好习作，在评改习作中，我们要遵循习作要求，对学生出现的问题要通过眉批、面批等方式，让学生二次作文。5、加大培优扶困工作力度1做好优生辅导。按照往年毕业班综合比是优秀率 +及格率 +平均分，可见优生培养在评比中的地位相当大。（ 2关注“后进生，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们时机，平时给他们一份关爱，想尽一切方法减少“后进生 。面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为教师不能对他们丧失信心。语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了我们的缺乏，并在努力的实践中，改变教学方式。我们会结合试卷上