游击队歌教案

1、保山学院艺术学院游击队歌教唱课教案班级：08级五年制音乐教育班姓名：张琪学号：010游击队歌教案教学目标1. 通过视频图片和学习歌曲游击队歌感受歌曲所描绘的历史背景和塑造机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象2. 感受体验游击队歌的音乐内容、音乐情趣能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。3. 积极参与歌曲、聆听、创编等音乐实践活动。在参与实践活动中充分发挥想象力、创造力、根据自己对歌的理解创作表现歌曲。教学重点1. 用轻快有力的声音演唱游击队歌自如地表达歌曲的意境2. 掌握弱起节奏的正确演唱教学重点联系十六分音符处，演唱清晰均衡附点八分音符处要处理好教学过程一组织教学播放歌曲歌唱祖

2、国，学生迈着自豪的步伐进入教室。二导入师：正如歌曲歌唱祖国中所唱的那样，我们中华名族历经各种苦难才得到借方。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影歌曲地道战饿精彩片段）。你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？（生：抗日战争时期。）师：在这期间，在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？游击队今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲一一游击队歌。新课教学基本训练：1 .发声练习要求：继续U的发声练习，要求深吸一口气，保持住气息，嘴撮起来，笑肌抬起，声音竖起来。2 .音乐知识弱起小节：乐曲或乐曲中的某

3、一段由弱拍或拍中弱部开始，叫弱起小节或称不完全小节。弱起小节的乐曲其最后两个小节在一般情况下也是不完全小节，首尾两个不完全小节恰好合成一个完全小节，计算小节数，弱起不作第一小节。如国歌是用弱起的形式写的。3 .认识节奏型师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型XXXXX16分音符8分音符4分音符请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。师小结：时值越低，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。4 .节奏练习4/4XX|XXXXXXXX|XXXXXXX.XX|师：你们知道游击队歌是谁作的曲和词吗？他是哪里人？是做什么

4、的？贺绿汀作曲家、音乐教育家。湖南邵阳人，18岁中学毕业任小学音乐美术教员，后入上海国力音乐专科学校学习。1937年参加上海文化界救亡演剧对、进行抗日宣传。1941年到苏北新四军抗日根据地。1943年到延安，在鲁迅艺术学院从事教学和创作。1985年被选为中国音乐家协会名誉主席。曾任上海音乐学院院长。作有钢琴曲牧童短笛、歌曲游击队歌和管弦乐曲森吉德玛。师：下面我们一起学唱游击队歌首先随钢琴用“啦”来模唱歌曲的旋律。（教师多媒体展示歌谱，学生进行旋模唱）按节奏朗读歌词，注意弱起小节的作用歌词学唱师：下面我们学唱歌词（教师弹唱旋律，学生填唱歌词，教师及时纠正指导）；教师指导学生逐句学唱两遍；师生一起

5、唱两遍。游击队之歌I=GX贺绿汀词曲55I11223234312176325V55|我们都是神抢手.每一瓶子弹消灭一个敌人，我们1_13-158卫里!H24305|*都是飞行军，哪怕那山高水文乐口在111223"4|3121767655-_-./一.密密的树林里，到处都安排同志们的宿萤地，在23452J43.112J?-|.高商的山冈上，有我们无数的好兄弟修333222（32321765*4没有吃，没有穿，自有那敌人迎向能，33366612223#45055|*没有枪,没有炮，敌人给我们造,我们112 2 3生长在这里,每一寸3121767.6555“1-_：r-RMHfa-ME：.

6、q-土地都是我们自己的，无论112345234）312710II谁要强占去，我们就和他拼到底！5多媒体播放游击队歌，让学生欣赏:师：欣赏歌曲游击队歌，思考、讨论歌曲表达了怎样的情绪和内容？（学生讨论并回答问题）。师总结：（多媒体显示）乐曲的节奏活泼，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。师：同学们根据乐曲的情绪、内容，有感情地演唱歌曲。（教师弹琴，学生有感情的唱游击队歌两遍）师:同学们现在我们了解了游击队歌下面我们在听听看你认为可分为几段？（学生回讨论回

7、答）师：歌曲游击队歌为带再现的单二部曲式，a段（1-8小节）b段（9-16小节）。下面我们来一段一段的听，然后思考每一段表现了游击队员怎样的形象。（教师示范唱，讲解分析）a1-8小节55|112232341312176汀65“551 -'-rr-t-r-*r-我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人，我们112，456565324305.都是飞行君哪怕那山高水又深。在IV112232343121767655.密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地.在1J12夕）52J4I311271-V高高的山冈上,有我优I无数的好兄弟°3 3 3 2 2 2 没有吃，没有穿,3 3 3 6

8、6 6没有枪，没有炮，b9-16小节32321765|««自有那敌人送向新，2223,45055II丁一，“二I敌人给我们造1s我们11223234）3121767.6555|,*->4生长在这里，库一寸土地都是我们自己的，无论11235234（312710Ia谁要强占去，我们就和他拼到底！师分析a段（1-8小节）采用了弱起节奏形式，它巧妙地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。b段（9-16小节）第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定，进一步展现了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。师：a乐段女生演唱得比较轻快、灵活，b乐段男生演唱得

9、沉稳有力，下面让我们男、女生一起，用富有弹性和轻快有力的声音有感情地演唱一遍歌曲。（引导学生结合a、b乐段的对比，用富有弹性和轻快有力的声音有感情地背唱歌曲，加深对乐曲的理解和表现。（感受力度的表现作用：弱力度强力度；弱力度：给人以灵活机动的感受；强力度：给人以威武自信的感受。）展示交流：（创造性地表现歌曲）师：通过反复学唱歌曲，同学们对游击队歌有了比较深刻的理解。现在请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来创作、表现歌曲？大家分组讨论，要注意与音乐的有机结合，老师这里准备了一些物品（纸、彩笔、部分打击乐器如瓶里装沙的水瓶，瓶里装水的水瓶、还有同学们可以敲桌子、拍掌），大家可以根据需要来选择。1学生分组讨论。教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。2学生分组展示表演。打击乐器组：四名同学分别用打击乐器如瓶里装沙的水瓶，瓶里装水的水瓶、还有同学们可以敲桌子、拍掌为歌曲伴奏，其他同学演唱。图画组：两位同学上前画出自己形象的图画然后讲解。师：刚才同学们用各种方式展示和表现了歌曲，丰富多彩，都非常有个性、有创造性。请大家考虑如何把我们的创作表演跟我们学习的歌曲有机结合，融为一体呢？总结：把学生图画在大屏幕上展示出来，作为背景。表演组的同学拿道具表演，其他同学在打击乐器或身边响器的伴奏下完整演唱游击队歌。小结1 .学生小结本节课学习的内容（学生之间可相互