中考数学三阶段合理规划复习计划

1、中考数学三阶段合理规划复习方案 佚名一、复习时间规划中考数学的复习大致可划分为三个阶段进展：第一阶段：从十一月底到本学期的期末考试，跟进学校的教学进度，集中强化知识点：一元二次方程、二次函数、圆的相关知识点。第二阶段：寒假。主要复习初三所学知识点并做模拟测验根据期末考试成绩以及知识掌握情况做方案第三阶段：开学以后。根据学校的进度进展中考复习一轮、二轮、模拟考试二、中考数学重难点分析初中数学知识当中，学生掌握情况比较欠缺的主要是列方程组解应用题，函数特别是二次函数，四边形以及相似，还有圆。这些知识点假如分块学习学生还易承受，关键在于知识的综合。中考知识的综合主要有以下几种形式：1线段、角的计算与

2、证明问题中考的解答题一般是分两到三部分的。第一部分根本上都是一些简单题或者中档题，目的在于考察根底。第二部分往往就是开场拉分的中难题了。对这些题轻松掌握的意义不仅仅在于获得分数，更重要的是对于整个做题过程中士气，军心的影响。2图形位置关系中学数学当中，图形位置关系主要包括点、线、三角形、矩形/正方形以及圆这么几类图形之间的关系。在中考中会包含在函数，坐标系以及几何问题当中，但主要还是通过圆与其他图形的关系来考察，这其中最重要的就是圆与三角形的各种问题。3动态几何从历年中考来看，动态问题经常作为压轴题目出现，得分率也是最低的。动态问题一般分两类，一类是代数综合方面，在坐标系中有动点，动直线，一般

3、是利用多种函数穿插求解。另一类就是几何综合题，在梯形，矩形，三角形中设立动点、线以及整体平移翻转，对考生的综合分析才能进展考察。所以说，动态问题是中考数学当中的重中之重，只有完全掌握，才有时机拼高分。4一元二次方程与二次函数在这一类问题当中，尤以涉及的动态几何问题最为困难。几何问题的难点在于想象，构造，往往有时候一条辅助线没有想到，整个一道题就卡壳了。相比几何综合题来说，代数综合题倒不需要太多巧妙的方法，但是对考生的计算才能以及代数功底有了比较高的要求。中考数学当中，代数问题往往是以一元二次方程与二次函数为主体，多种其他知识点辅助的形式出现的。一元二次方程与二次函数问题当中，纯粹的一元二次方程

4、解法通常会以简单解答题的方式考察。但是在后面的中难档大题当中，通常会和根的判别式，整数根和抛物线等知识点结合5多种函数穿插综合问题初中数学所涉及的函数就一次函数，反比例函数以及二次函数。这类题目本身并不会太难，很少作为压轴题出现，一般都是作为一道中档次题目来考察考生对于一次函数以及反比例函数的掌握。所以在中考中面对这类问题，一定要做到防止失分。6列方程组解应用题在中考中，有一类题目说难不难，说不难又难，有的时候三两下就有了思路，有的时候苦思冥想很久也没有想法，这就是列方程或方程组解应用题。方程可以说是初中数学当中最重要的部分，所以也是中考中必考内容。从近年来的中考来看，结合时事热点考的比较多，

5、所以还需要考生有一些生活经历。实际考试中，这类题目几乎要么得全分，要么一分不得，但是也就那么几种题型，所以考生只需多练多掌握各个题类，总结出一些定式，就可以沉着应对了。7动态几何与函数问题整体说来，代几综合题大概有两个侧重，第一个是侧重几何方面，利用几何图形的性质结合代数知识来考察。而另一个那么是侧重代数方面，几何性质只是一个引入点，更多的考察了考生的计算功夫。但是这两种侧重也没有很严格的分野，很多题型都很类似。其中通过图中已给几何图形构建函数是重点考察对象。做这类题时一定要有“减少复杂性“增大灵敏性的主体思想。8几何图形的归纳、猜测问题中考加大了对考生归纳，总结，猜测这方面才能的考察，但是由

6、于数列的系统知识要到高中才会正式考察，所以大多放在填空压轴题来出。对于这类归纳总结问题来说，考虑的方法是最重要的。9阅读理解问题如今中考题型越来越活，阅读理解题出如今数学当中就是最大的一个亮点。阅读理解往往是先给一个材料，或介绍一个超纲的知识，或给出针对某一种题目的解法，然后再给条件出题。对于这种题来说，假如考生为求快速而完全无视阅读材料而直接去做题的话，往往浪费大量时间也没有思路，得不偿失。所以如何读懂题以及如何利用题就成为了关键。三、对于上面所说的重难点，如何很好的解决，一方面是紧扣书本，夯实根底知识，其次加强联络，构建知识网络，最后精做习题，提升应考才能。1根底知识就是初中数学课程中所涉

7、及的概念、公式、公理、定理等，掌握根底知识及其之间的联络，理清知识构造，形成整体知识。1、实数实数的有关概念、实数的运算2、式整式、因式分解、分式、二次根式3、方程与方程组一次方程组、一元二次方程、分式方程、方程组的应用4、一元一次不等式组一元一次不等式组、一元一次不等式组的应用5、平面直角坐标系、一次函数、反比例函数平面直角坐标系、函数的概念与一次函数、一次函数的应用、反比例函数及其应用6、二次函数二次函数的图像和性质、二次函数的应用7、统计与概率8、线、角线段、角、相交线、平行线9、三角形三角形的概念、全等三角形、等腰三角形、直角三角形与勾股定理10、锐角三角函数锐角三角函数、解直角三角形

8、11、四边形多边形、平行四边形、特殊的平行四边形、梯形12、相似相似以及相似的应用13、圆圆的有关性质、直线和圆的位置关系、圆与圆的位置关系、正多边形、扇形2在掌握根底知识的根底上如何加强知识点之间的联络，主要在于学生平时做题时对于一种问题是否可以有多种解法，是否可以用不同的知识点来解决问题比方说x-ax+16是一个完全平方形式，求a的值，我们可以这样解：a/2=16，可以解出a=±8;当然我们也可以这样解，令x-ax+16=0，方程有两个相等的实数根，即=0，也可以解出a=±8。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。3在做题时，这是学好