中考数学复习的四个“轮回”

1、中考数学复习的四个“轮回为了使初三数学复习落到实处，必须制定合理的复习方案，实在可行的复习方案能让复习有条不紊地进展下去，起到事半功倍的效果。我们认为，中考的数学复习最好是分四轮进展。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展根底知识系统复习。一般而言，数学考试较大比例约80%的试题来考察“双基。全卷的根底知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进展加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实根底，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进展系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进展变式训练，到达举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，进步应才能。近几年的中

2、考题告诉我们学好课本的重要性。在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的根底上延伸、拓展，因此，老师要引导学生重视根底知识的理解和方法的学习。根底知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握根底知识之间的联络，要做到理清知识构造，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等。第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进展专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面搜集一些资料

3、，进展专项训练：实际应用型问题；突出科技开展、信息资源的转化的图表信息题；表达自学才能考察的阅读理解题；考察学生应变才能的图形变化题、开放性试题；考察学生思维才能、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题；几何代数综合型试题等。第三轮，模拟练习考前热身。这一阶段，重点是进步学生的综合解题才能，训练学生的解题策略，加强解题指导，进步应试才能。详细做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份左右进展训练，每份练习要求学生独立完成，老师及时修改，重点讲评，这所谓纵向进展考察，同时横向进展归纳形成题组掌握中考内在规律。第四轮，反思回味做好最后冲刺。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学

4、者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。考试前一周，要对在练

5、习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进展最后一遍清扫，到达学习效率的最优化。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜