中考数学复习的基本理念

1、中考数学复习的根本理念第一，要重视根底知识、根本技能、根本方法的稳固和进步。近年来，中考数学有许多新题型，但所占分值比例比较大的仍然是传统的根本问题。多数试题取材于教科书，在备考中考的第一阶段，应以教科书为蓝本，深化挖掘课此题，并能将课此题进展变式，延伸课此题结论，综合课此题结论，合并课此题图形，应用课此题结论建模等等。让学生扎扎实实地从实际程度开场，夯实根底，充分体会根底知识在解题中的指导作用。第二，要重视对学生分析问题和解决问题的才能的培养。课堂教学要引导学生深层次地参与教学过程，让学生在观察、实验的活动中，通过比较、分析、归纳、类比、抽象等思维过程，完成知识的猜测和证明，使学生既加深对知

2、识的理解，又学习到创造的策略和方法，从而激起求知欲望和创新的热情。第三，增强探究性，理论创新，注重培养创新意识和才能。在初中数学教学中，老师要根据学生的年龄特点和认知程度，设计探究性和开放性的问题，给学生提供自主探究的时机，使学生理解数学问题是怎样提出的，数学知识是怎样形成的，数学理论是怎样开展的，从中领悟到数学中的辩证关系。培养学生创新意识和理论才能，是现代素质教育的根本理念之一。在中考复习中，要擅长将书本知识与学生的生活实际联络起来，科学地设计探究性试题和开放性试题，诱发学生的求知欲，鼓励学生独立考虑，并学会用数学的思维方式去观察、分析社会，从而解决日常生活中的实际问题。第四，学用结合，增

3、强学生用数学的意识。近年来，随着社会开展对人才需求的变化，用所学知识解决日常生活中的实际问题已成为我们教育教学的主要目的，数学知识来源于实际生活，反过来，为生活、消费效劳。多注意发生在学生身边的事情，如银行商标图案，骑自行车反映出来的函数图像等等，还要注意与教材上内容类比等。函数应用题目通过建立数学模型，把实际问题数学化，有利于进步学生抽象思维才能，应特别注意。在中考试题中增加联络实际的应用问题，有利于推动数学教学联络实际。第五，降低难度，复习要符合学生的实际。重点考察学生的理解和推理才能。才能的考察要有一个循序渐进的过程，可以从设置小题开场，逐步进步要求。试题情境设置要新颖，要符合学生实际，

4、表达不宜过长，应用知识不宜过难，使学生具有操作的时间和可能。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。第六，注重阅读理解才能的培养，加强读图才能和处理图表信息才能。纵观近年来中考数学试题，很多试题都是以图像、图表为背景展如今考生面前，这方面的试题不拘泥于大纲和课本，形式多样，有利于在人生智能开展的黄金时期初中阶段培养学生的自学才能、创新思维和理论才能。这类题目一般是通过观察图

5、像、整理信息，抽象出数学问题，并用数学语言抽象成数学模型，使学生“亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，有利于学生理解、掌握相关知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，感受到数学创造的乐趣，树立学好数学的自信心。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。第七，加强数学思想和方法的训练。数学思想方法是数学的精华，是数学根本知识的重要组成部分，是一个人终生开展的根底。考察数学思想方法是考察学生才能的必由之路。中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考察。在中考数学复习中，应有意识、有目的、适时地浸透数学思想方法，培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。要注意让学生针对详细题目总结、体会这些数学方法和数学思想。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成