习作4(有趣的实验))

1、 “世界上不缺乏美，而是缺少一双发现美的眼睛！” 罗丹 习作习作4 4一个有趣的实验一个有趣的实验选材选材（1）筷子神力）筷子神力（2）掉不下去的塑料垫板）掉不下去的塑料垫板（3）有孔纸片不漏水）有孔纸片不漏水（4）两本书的实验）两本书的实验（5）带电的报纸）带电的报纸（6）神奇的牙签）神奇的牙签（7）无字天书）无字天书 (8)鸡蛋浮起来鸡蛋浮起来开头开头 开头大致有三类：开头大致有三类：（1）围绕）围绕“实验实验”或或“科学科学”这一话题展开，较有全这一话题展开，较有全局观。局观。 你知道吗？其实生活中也有许多小奥秘，用几个简简单单的材料也可以做出含有你知道吗？其实生活中也有许多小奥秘，用几

2、个简简单单的材料也可以做出含有科学道理的小实验，我就尝试过，成功后还感觉小有成就呢！科学道理的小实验，我就尝试过，成功后还感觉小有成就呢！（2）以实际）以实际生活中的一个场景生活中的一个场景引出话题，较有生活感。引出话题，较有生活感。 今天，我做作业决定放松一下自己，便打开电视看起来，咦，电视里那个热气球飞今天，我做作业决定放松一下自己，便打开电视看起来，咦，电视里那个热气球飞呀飞，真有趣。我可真想自己也拥有一个呀。我决定上网了解一下，这时，查呀查，突呀飞，真有趣。我可真想自己也拥有一个呀。我决定上网了解一下，这时，查呀查，突然一个叫然一个叫“飞行的塑料袋飞行的塑料袋”的实验跳入了我的眼帘，塑

3、料袋没有风的情况下竟然也可以的实验跳入了我的眼帘，塑料袋没有风的情况下竟然也可以像热气球一样飞？真的吗？我决定试一试。像热气球一样飞？真的吗？我决定试一试。（3）开门见山开门见山，直接交代时间、地点及实验的内容。，直接交代时间、地点及实验的内容。 今天的科学课上，老师给我们做了一个有趣的实今天的科学课上，老师给我们做了一个有趣的实验，验， 名字叫名字叫“筷子的神力筷子的神力”。首先，应介绍实验所需的器材首先，应介绍实验所需的器材（实验前准备实验前准备） 只见讲桌上放着一个一次性只见讲桌上放着一个一次性塑料杯、一些米和一根竹筷子。塑料杯、一些米和一根竹筷子。同学们都好奇地看着老师，老师同学们都好

4、奇地看着老师，老师笑盈盈地告诉大家：笑盈盈地告诉大家：“ 筷子筷子的神力的神力实验现在开始，同学们实验现在开始，同学们看仔细了。看仔细了。”话音刚落，教室里话音刚落，教室里发出了窃窃私语声，有的同学兴发出了窃窃私语声，有的同学兴奋中充满了期待，有的同学却一奋中充满了期待，有的同学却一脸得意，显然对这个实验已经有脸得意，显然对这个实验已经有点了解了。我心想：一根普通的点了解了。我心想：一根普通的筷子有多么神奇的力量呢筷子有多么神奇的力量呢 ？接着，应详细介绍实验的接着，应详细介绍实验的过程过程（重点）（重点）1、 看别人做实验，做实验者的动作、看别人做实验，做实验者的动作、神态是怎样的？我当时有

5、什么想法呢？神态是怎样的？我当时有什么想法呢？2、 写自己做实验，自己怎么一步一步写自己做实验，自己怎么一步一步完成的，当时什么感受？完成的，当时什么感受？ 尤其要注意：如果第一次是失败的，那一尤其要注意：如果第一次是失败的，那一定要分析失败原因，而不能写定要分析失败原因，而不能写“我又做了一次，我又做了一次，这次终于成功了。这次终于成功了。”这样太笼统的话。这样太笼统的话。 例如：我例如：我迫不及待迫不及待地开始了实验，地开始了实验，先先把米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，把米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我我不时不时用手围着护住杯口。用手围着护住杯口。然后然后我我用手把杯中的米按了按，用手把杯中的米

6、按了按，又又从手缝从手缝中轻轻把竹筷插入米中，中轻轻把竹筷插入米中，再再用手把用手把米按紧了。米按紧了。一切就绪一切就绪，我慢慢地把，我慢慢地把筷子提起，筷子提起，那一刻我的心都提到嗓那一刻我的心都提到嗓子眼了。子眼了。 例如：我使劲一提，可是筷子出例如：我使劲一提，可是筷子出来了，杯子却还在原地。来了，杯子却还在原地。满心的希望满心的希望一下子落空了，我想一定是米放得少一下子落空了，我想一定是米放得少了了，于是我重拾信心，于是我重拾信心， 我在心我在心里默默地祈祷，希望这次完美收官里默默地祈祷，希望这次完美收官，再次将筷子提起，再次将筷子提起，哎，哎，筷子从米里一筷子从米里一下子拔了出来，带

7、米的杯子却纹丝不下子拔了出来，带米的杯子却纹丝不动。动。“唉唉”，我叹了一口气，我叹了一口气，想到老想到老师经常对我们说师经常对我们说“失败乃成功之母失败乃成功之母”，我再次重新整装上阵。我再次重新整装上阵。 我再次重新整装上阵。我结合老师讲我再次重新整装上阵。我结合老师讲的要点，回想了一下自己实验过程，我想的要点，回想了一下自己实验过程，我想自己失败原因一定是米压得不够紧密。我自己失败原因一定是米压得不够紧密。我把筷子插进米中，然后又用力把米压紧，把筷子插进米中，然后又用力把米压紧，压了一次不放心，我又添点米再压一次，压了一次不放心，我又添点米再压一次，感觉米有点硬梆梆的了。我深吸一口气，感

8、觉米有点硬梆梆的了。我深吸一口气，屏住呼吸，怀着忐忑的心情把筷子往上一屏住呼吸，怀着忐忑的心情把筷子往上一提。耶！提。耶！成功了成功了，杯子像长在筷子上，被，杯子像长在筷子上，被提得离开了桌面，停在了空中。提得离开了桌面，停在了空中。最后要有实验的结果最后要有实验的结果结尾结尾（1）介绍一下实验让你明白的）介绍一下实验让你明白的科学知识科学知识。（介绍这个实验的原理：老师向大家解释（介绍这个实验的原理：老师向大家解释实验的原理，原来实验的原理，原来）（2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得）还可以紧接着谈谈这个实验让你得到的到的启示或感受启示或感受。好词推荐好词推荐八仙过海八仙过海各显神通各显神通

9、 炸开了锅炸开了锅 迫不及待迫不及待 热锅上的蚂蚁热锅上的蚂蚁 泄了气的皮球泄了气的皮球怦怦直跳怦怦直跳 伸长脖子伸长脖子 鸦雀无声鸦雀无声 屏住呼气屏住呼气 小心翼翼小心翼翼 提心吊胆提心吊胆 纹丝不动纹丝不动 欢呼雀跃欢呼雀跃 胸有成竹胸有成竹 目不转睛目不转睛 议论纷纷议论纷纷 争先恐后争先恐后 疑惑不解疑惑不解 手舞足蹈手舞足蹈 伸长脖子伸长脖子 拍手欢呼拍手欢呼记小实验烧不掉的手帕 星期三的下午，老师从办公室拿来一星期三的下午，老师从办公室拿来一个小铁桶和一条上面印着白雪公主和七个个小铁桶和一条上面印着白雪公主和七个小矮人的手帕说：小矮人的手帕说：“同学们，我们现在做同学们，我们现在

10、做一个科学小实验，名字叫一个科学小实验，名字叫烧不掉的手帕烧不掉的手帕。”“”“什么，烧不掉的手帕？什么，烧不掉的手帕？”哦好奇哦好奇地问，地问，“手帕不可能烧不掉，老师在骗我手帕不可能烧不掉，老师在骗我们吧！们吧！”大家纷纷议论。大家纷纷议论。“你们等会就知你们等会就知道了。道了。”老师微笑着说。老师微笑着说。点评：老师开讲设悬念，习点评：老师开讲设悬念，习作开头也设悬念，两者一致。作开头也设悬念，两者一致。 老师开始做准备了。她把那条漂亮的手帕老师开始做准备了。她把那条漂亮的手帕沾上汽油，接着对我们说：沾上汽油，接着对我们说：“我现在把手帕点我现在把手帕点燃放进小铁桶里让它烧。燃放进小铁桶

11、里让它烧。”我真怀疑老师在骗我真怀疑老师在骗我们，不知她葫芦里卖的什么药。难道小铁桶我们，不知她葫芦里卖的什么药。难道小铁桶会变魔术？会变魔术？ （点评：写实验前的准备）（点评：写实验前的准备） 实验开始了。老师自信地拿起手帕点燃后实验开始了。老师自信地拿起手帕点燃后放进小铁桶里，火熊熊地燃烧。同学们目不转放进小铁桶里，火熊熊地燃烧。同学们目不转睛地看着火光，都为这条漂亮的手帕感到惋惜。睛地看着火光，都为这条漂亮的手帕感到惋惜。老师满不在乎地看着小铁桶，好一个稳坐钓鱼老师满不在乎地看着小铁桶，好一个稳坐钓鱼台的姿势。一会儿，她胸有成竹地走上去用盖台的姿势。一会儿，她胸有成竹地走上去用盖子罩住。

12、火熄灭后，老师拿出手帕，手帕还是子罩住。火熄灭后，老师拿出手帕，手帕还是那样漂亮，完好无损。同学们惊讶地说：那样漂亮，完好无损。同学们惊讶地说：“真真怪呀！怪呀！” （点评：写实验的过程，借助学生的（点评：写实验的过程，借助学生的“眼睛眼睛”，突出教师的表现），突出教师的表现） 这是什么道理呢？我们不约而同地这是什么道理呢？我们不约而同地问老师。老师说：问老师。老师说：“因为火焰分为外焰、因为火焰分为外焰、中焰、内焰。外焰温度高，内焰温度低，中焰、内焰。外焰温度高，内焰温度低，手帕位置属于内焰。火开始烧汽油，汽手帕位置属于内焰。火开始烧汽油，汽油快烧完时便把火熄灭，火还没烧到内油快烧完时便把火

13、熄灭，火还没烧到内焰，所以手帕不会被烧掉。焰，所以手帕不会被烧掉。”老师语重老师语重心长地说：心长地说：“科学可是个宝呀。科学可是个宝呀。” （点评：用疑问句引出关于实验原理的（点评：用疑问句引出关于实验原理的说明）说明） 从这以后，我更加喜欢参加科技活从这以后，我更加喜欢参加科技活动动做小实验了。做小实验了。 （点评：写心情。点题，并与开头呼应）（点评：写心情。点题，并与开头呼应） 一次有趣的实验一次有趣的实验 一天，我和小伙伴在外面玩耍。突然，我们发现有一群蚂蚁正在忙着要干什么。一天，我和小伙伴在外面玩耍。突然，我们发现有一群蚂蚁正在忙着要干什么。我听说我听说 过蚂蚁害怕樟脑球的气味，想去

14、做一下试验，证明这是不是真理。过蚂蚁害怕樟脑球的气味，想去做一下试验，证明这是不是真理。 于是，我于是，我就和小伙伴们去附近商店买了颗樟脑球。就和小伙伴们去附近商店买了颗樟脑球。 首先，我们捉来了首先，我们捉来了 2 只小蚂蚁。我们用樟脑球在蚂蚁的前面画了一条线，蚂蚁转只小蚂蚁。我们用樟脑球在蚂蚁的前面画了一条线，蚂蚁转了转，了转， 然后冲破了那一条线，跑了。我不假思索，蚂蚁怎么跑走了呢？蚂蚁不是害怕然后冲破了那一条线，跑了。我不假思索，蚂蚁怎么跑走了呢？蚂蚁不是害怕樟脑球的气味樟脑球的气味 的吗？的吗？ 疑团未揭开，带着好奇，我们又捉来了疑团未揭开，带着好奇，我们又捉来了 2 只小蚂蚁。只小

15、蚂蚁。 像原先一样，我们在蚂蚁像原先一样，我们在蚂蚁的前的前 面画了一条线，蚂蚁仍然转了转就冲破了画线。我们又在蚂蚁的前面画了一条线，面画了一条线，蚂蚁仍然转了转就冲破了画线。我们又在蚂蚁的前面画了一条线，蚂蚁想冲蚂蚁想冲 破，在向画线逼近，似乎在说：就这么一条线，就想把我们困住！你们未免破，在向画线逼近，似乎在说：就这么一条线，就想把我们困住！你们未免也太小瞧我们了也太小瞧我们了 吧！哈哈哈吧！哈哈哈 ” 。蚂蚁说着说着，便得意洋洋的冲向画线。我想，。蚂蚁说着说着，便得意洋洋的冲向画线。我想，这次的试验一定又是这次的试验一定又是 以以 0 分为结局了。当我这在叹息时，蚂蚁像被一阵风吹了回来似

16、分为结局了。当我这在叹息时，蚂蚁像被一阵风吹了回来似的，蚂蚁不敢冲破画线了。的，蚂蚁不敢冲破画线了。 当蚂蚁累得精疲力尽，四肢无力的时候，我们又在蚂蚁的当蚂蚁累得精疲力尽，四肢无力的时候，我们又在蚂蚁的周围画了一个大圆圈。这下蚂周围画了一个大圆圈。这下蚂 蚁好像变得聪明起来，不想原先那样硬要冲破画线了。蚁好像变得聪明起来，不想原先那样硬要冲破画线了。蚂蚁也没有了原先的嚣张和得意。在蚂蚁也没有了原先的嚣张和得意。在 圈子里徘徊，沉着镇定的寻找着出口。圈子里徘徊，沉着镇定的寻找着出口。 我们把我们把圈子慢慢的缩小，蚂蚁好像再也受不了那樟脑球是气味了。好像在苦苦哀求道：圈子慢慢的缩小，蚂蚁好像再也受不了那樟脑球是气味了。好像在苦苦哀求道： “求求求你们放过我们吧！我们实在是受不了了，刚才是我们太嚣张了求你们放过我们吧！我们实在是受不了了，刚才是我们太嚣张了”最后我们把圈子缩最后我们把圈子缩 小到比小到比 1 角钱硬币还要小，蚂蚁不再徘徊了，躺在地上一动不动了。蚂蚁也许是太累角钱硬币还要小，蚂蚁不再徘徊了，躺在地上一动不动了。蚂蚁也许是太累了，再了，再 加上樟脑球的气味，实在受不了，所以它们就离开人间了。加上樟脑球的气味，实在受不了，所以它们就离开人间了。 后来问了老师，才知道因为樟脑的气味切断了破坏了蚂蚁爬后来问了老师，才知道因为樟脑的气味切断了破坏