二年级,第二单元,妈妈的歌

1、女声独唱女声独唱女声合唱女声合唱（奥）克劳谛乌斯 词（奥）舒 伯 特 曲返回 主页 关闭（奥）克劳谛乌斯 词（奥）舒 伯 特 曲睡吧，睡吧，睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，我亲爱的宝贝，妈妈的双手轻轻摇着你。妈妈的双手轻轻摇着你。摇篮摇你，摇篮摇你，快快安睡。快快安睡。安睡在摇篮里，安睡在摇篮里，温暖又安逸。温暖又安逸。返回 主页 关闭女声独唱女声独唱女声合唱女声合唱（奥）克劳谛乌斯 词（奥）舒 伯 特 曲返回 主页 关闭女声独唱女声独唱女声合唱女声合唱这两种演唱形式演唱的这两种演唱形式演唱的摇篮曲摇篮曲有什么不同？请你来说说感受吧！有什么不同？请你来说说感受吧！返回 主页 关闭女声独唱女声独唱女声

2、合唱女声合唱孙牧孙牧 词词何英何英 曲曲返回 主页 关闭返回 主页 关闭返回 主页 关闭返回 主页 关闭小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈123返回 主页 关闭返回 主页 关闭范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭返回 主页 关闭范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭范唱范唱伴奏伴奏 分小组，根分小组，根据歌曲内容，编据歌曲内容，编一个舞蹈吧！一个舞蹈吧！范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭用手随着音乐的高低划一划旋律线吧！用手随着音乐的高低划一划旋律线吧！范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭用手随着音乐的高低划一划旋律线吧！用

3、手随着音乐的高低划一划旋律线吧！范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭范唱范唱伴奏伴奏返回 主页 关闭返回 主页 关闭范唱范唱伴奏伴奏 妈妈和孩子之间的爱是美好而真挚的。体会母爱与亲情的可贵，让妈妈和孩子之间的爱是美好而真挚的。体会母爱与亲情的可贵，让爱浸润孩子的心灵是本单元的主题。学唱歌曲爱浸润孩子的心灵是本单元的主题。学唱歌曲小宝宝睡着了小宝宝睡着了、大大树妈妈树妈妈，欣赏作品舒伯特的，欣赏作品舒伯特的摇篮曲摇篮曲、童声齐唱、童声齐唱小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈，进行情景表演进行情景表演小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈，演奏，演奏小宝宝睡着了小宝宝睡着了等音乐作品和等音乐作品

4、和活动，同学们在亲身参与中既可以体验到音乐中蕴含着的温馨、亲切的活动，同学们在亲身参与中既可以体验到音乐中蕴含着的温馨、亲切的情绪和情感特征，也可以领略到不同国家、风格、节拍、表现形式的同情绪和情感特征，也可以领略到不同国家、风格、节拍、表现形式的同一主题歌曲的艺术魅力，在潜移默化中使音乐经验和情感世界都得到丰一主题歌曲的艺术魅力，在潜移默化中使音乐经验和情感世界都得到丰富。富。 在这样的情感体验的基础上，同学们可以用自己的话表达对不同演在这样的情感体验的基础上，同学们可以用自己的话表达对不同演唱形式的感受；在打击乐器为歌曲伴奏中选择唱形式的感受；在打击乐器为歌曲伴奏中选择“合适的乐器与演奏方

5、合适的乐器与演奏方式式”；理解歌曲的情绪和内容，设计相应的表演方式等等，从而用心感；理解歌曲的情绪和内容，设计相应的表演方式等等，从而用心感受、体验音乐的特点，更为主动而富有创意地进入音乐。受、体验音乐的特点，更为主动而富有创意地进入音乐。听听唱唱动动总总返回 主页 关闭 摇篮曲摇篮曲（女声独唱、女声合唱），仔细聆听女声独唱与女（女声独唱、女声合唱），仔细聆听女声独唱与女声合唱两种不同版本的声合唱两种不同版本的摇篮曲摇篮曲，同学们可以进行讨论，说一说，同学们可以进行讨论，说一说歌曲的两种演唱形式给人的不同感受，体会演唱风格的差别，感受歌曲的两种演唱形式给人的不同感受，体会演唱风格的差别，感受摇

6、篮曲共有的宁静、舒缓、摇曳的特点，学习在摇篮曲优美动听的摇篮曲共有的宁静、舒缓、摇曳的特点，学习在摇篮曲优美动听的声音中表现节拍的韵律，用声音中表现节拍的韵律，用“wu”wu”模仿哼唱。模仿哼唱。 小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈（童声齐唱）同学们通过课件或者谈话进入（童声齐唱）同学们通过课件或者谈话进入欣赏，再用自己的话说说故事内容，然后按照歌曲的节奏进行有感欣赏，再用自己的话说说故事内容，然后按照歌曲的节奏进行有感情地朗读。在聆听歌曲的基础上，结合书中的插图，根据歌曲内容情地朗读。在聆听歌曲的基础上，结合书中的插图，根据歌曲内容自编动作进行表演，为音乐剧的创编表演打下基础。自编动作进行表演，为音乐

7、剧的创编表演打下基础。 总总唱唱动动听听返回 主页 关闭演唱演唱大树妈妈大树妈妈，用轻柔的声音将大树妈妈对小，用轻柔的声音将大树妈妈对小鸟的爱表现出来。歌中的八分休止符增加了活泼俏皮之鸟的爱表现出来。歌中的八分休止符增加了活泼俏皮之感，可以多模仿，表现感，可以多模仿，表现“音断气不断音断气不断”的唱法。的唱法。演唱演唱小宝宝睡着了小宝宝睡着了，用轻柔连贯的声音表现小，用轻柔连贯的声音表现小宝宝安静入睡的情景。用动作来体会三拍子的韵律，可宝宝安静入睡的情景。用动作来体会三拍子的韵律，可以在每一小节的强拍上加一个哄婴儿入睡的动作。以在每一小节的强拍上加一个哄婴儿入睡的动作。听听唱唱总总动动返回 主

8、页 关闭 情景表演情景表演小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈是同学们比较喜欢的音乐活动，可以是同学们比较喜欢的音乐活动，可以根据歌曲内容编创歌表演，也可以根据课本上的插图编，还可以自己根据歌曲内容编创歌表演，也可以根据课本上的插图编，还可以自己创意。在排练时可以小组合作，根据歌曲内容来安排故事情节、分配创意。在排练时可以小组合作，根据歌曲内容来安排故事情节、分配角色、背景道具等。角色、背景道具等。 “成长的足迹成长的足迹”有两项活动：有两项活动：一是根据示例自主创编简单的节奏一是根据示例自主创编简单的节奏型填写在树叶上，并选用合适的打击乐器演奏，体会四二拍的节拍韵型填写在树叶上，并选用合适的打击乐器演奏

9、，体会四二拍的节拍韵律。二是在学会律。二是在学会小宝宝睡着了小宝宝睡着了的基础上加入打击乐器伴奏及表演，的基础上加入打击乐器伴奏及表演，同学们可以按节拍韵律创编轻柔的动作，加上适合的打击乐器进行伴同学们可以按节拍韵律创编轻柔的动作，加上适合的打击乐器进行伴奏，体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。可以进行分组合奏，体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。可以进行分组合作活动，有的同学唱歌，有的同学用打击乐器为歌曲伴奏，另一些同作活动，有的同学唱歌，有的同学用打击乐器为歌曲伴奏，另一些同学进行表演。学进行表演。 动动听听唱唱总总返回 主页 关闭摇篮曲摇篮曲小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈大树妈妈大

10、树妈妈小宝宝睡着了小宝宝睡着了返回 主页 关闭 摇篮曲摇篮曲是奥地利作曲家是奥地利作曲家“歌曲之王歌曲之王”舒伯特的著舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构，每个乐段分名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构，每个乐段分为两个乐句，每乐句都是四小节，结构十分规整。除了第为两个乐句，每乐句都是四小节，结构十分规整。除了第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。旋律以级进为一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨、静谧的气氛。主，节奏平稳而有规律。歌曲充满了温馨、静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节第二段开始时，出现了一

11、个由附点四分音符构成的附点节奏奏，突出了摇的感觉，加上装饰音的运用与前面的，突出了摇的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使存慈爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。返回 主页 关闭童声齐唱童声齐唱小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈是一首叙事歌曲。歌曲通是一首叙事歌曲。歌曲通过小乌鸦急急忙忙赶回家喂妈妈进食的情节，在儿童面前过小乌鸦急急忙忙赶回家喂妈妈进食的情节，在

12、儿童面前展示了一幅动人的情景。歌曲共四个乐句，旋律多采用同展示了一幅动人的情景。歌曲共四个乐句，旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；四个乐句音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；四个乐句的节奏基本相同，都是的节奏基本相同，都是“x xx x x xx x | x x | x | x x | x - | x | x - | |”，节奏由密到疏，表现了小乌鸦急匆匆赶回家的心情，旋律节奏由密到疏，表现了小乌鸦急匆匆赶回家的心情，旋律生动。三段歌词形象生动，寓意深刻，借乌鸦反哺的习性，生动。三段歌词形象生动，寓意深刻，借乌鸦反哺的习性，告诉孩子们要孝敬父母。告诉孩子们要孝敬父母。

13、返回 主页 关闭 歌曲歌曲大树妈妈大树妈妈是一首抒情性的儿童歌是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切、柔和，休止符的的音域只有八度，旋律亲切、柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。教学中，要注意指导学生正确演唱后八分休止教学中，要注意指导学生正确演唱后八分休止符，做到音断而气不断。符，做到音断而气不断。返回 主页 关闭小宝宝睡着了小宝宝睡着了是一首优美的摇篮是一首优美的摇

14、篮曲，复乐段结构，四三拍。全曲洋溢着温曲，复乐段结构，四三拍。全曲洋溢着温柔、安宁的气氛，旋律与歌词结合非常自柔、安宁的气氛，旋律与歌词结合非常自然，近似吟诵，富有摇曳的动感。然，近似吟诵，富有摇曳的动感。返回 主页 关闭返回 主页 关闭 舒伯特舒伯特(1797(1797一一1828)1828)，奥地利作曲家。出生于，奥地利作曲家。出生于维也纳一个教师的家庭，八岁开始随父、兄学习提维也纳一个教师的家庭，八岁开始随父、兄学习提琴和钢琴。琴和钢琴。18081808年入帝国神学院学习。年入帝国神学院学习。18111811年创年创作了第一首歌曲作了第一首歌曲哈加尔的悲哀哈加尔的悲哀，受到萨里埃里，受到

15、萨里埃里的赏识。的赏识。18121812年随萨里埃里学习作曲。十六岁作年随萨里埃里学习作曲。十六岁作第一交响曲，十七岁为歌德的诗篇第一交响曲，十七岁为歌德的诗篇纺车旁的葛莱纺车旁的葛莱卿卿、野玫瑰野玫瑰、魔王魔王等谱曲。十八岁完成等谱曲。十八岁完成第二、三交响曲、两部弥撤曲、五部歌剧及一百四第二、三交响曲、两部弥撤曲、五部歌剧及一百四十多首歌曲，以多产著称。他终生清贫，依靠别人十多首歌曲，以多产著称。他终生清贫，依靠别人救济而生活。虽然三十一岁就去逝了，但他给后世救济而生活。虽然三十一岁就去逝了，但他给后世留下了大量的音乐财富。他总共写下十四部歌剧、留下了大量的音乐财富。他总共写下十四部歌剧、

16、九部交响曲、一百多首合唱曲、六百余首歌曲等近九部交响曲、一百多首合唱曲、六百余首歌曲等近千件作品。其中著名的有：千件作品。其中著名的有：未完成交响曲未完成交响曲及及C C大调交响曲大调交响曲、死神与少女死神与少女四重奏、四重奏、鳟鳟鱼鱼五重奏、声乐套曲五重奏、声乐套曲美丽的磨坊姑娘美丽的磨坊姑娘、冬冬日的旅程日的旅程及及天鹅之歌天鹅之歌等。等。歌曲之王歌曲之王舒伯特舒伯特返回 主页 关闭 摇篮曲：哄孩子睡觉的歌曲。该曲一般摇篮曲：哄孩子睡觉的歌曲。该曲一般都很简短，曲调轻柔甜美，节奏带有摇荡感。都很简短，曲调轻柔甜美，节奏带有摇荡感。音乐家把它提炼成为一种歌曲体裁。音乐家把它提炼成为一种歌曲体

17、裁。著名的著名的摇篮曲有摇篮曲有舒伯特的舒伯特的摇篮曲摇篮曲。返回 主页 关闭摇篮曲摇篮曲的故事的故事 舒伯特舒伯特摇篮曲摇篮曲声乐声乐大树妈妈大树妈妈MV舒伯特舒伯特小夜曲小夜曲东北民歌东北民歌摇篮曲摇篮曲舒伯特舒伯特摇篮曲摇篮曲器乐器乐唱给妈妈的摇篮曲唱给妈妈的摇篮曲小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈 MV返回 主页 关闭返回返回摇篮曲摇篮曲返回 主页 关闭返回 主页 关闭返回 主页 关闭东北民歌东北民歌返回 主页 关闭返回 主页 关闭返回 主页 关闭返回 主页 关闭返回 主页 关闭1 12 2返回 主页 关闭1 1 请你试着在小树叶上编一曲树妈妈的歌谣，念一念并选择合适请你试着在小树叶上编一曲树妈妈的歌谣，念一念并选择合适的打击乐器，随