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文档简介

1、中考物理学生情况分析法1.虽然有优秀的同学，但是数量太少。一小部分同学在平常授课时表现能完成作业、认真听讲，但本次考试成绩较低。分析其原因，这些学生的根底知识掌握较扎实，但是灵敏性较差，无法应对变化较大的试题。2.B级率有一定程度的进步。如：智力尚可，习惯欠佳，没有学习主动性，总是在老师逼迫下学习。3.C级率较大，说明这个段的学生数较多。4.D级率较差，这些学生日常学习习惯差，态度上对成绩无任何要求，导致成绩上都是个位数。根据以上情况，方案分步进展备考工作：一、抓好课堂教学，知识落实在课堂抓课堂听课习惯的培养，加强知识的课堂落实，充分利用课堂45分钟，挖掘学生的潜力，进步课堂效率;培养学生记笔

2、记的习惯，培养课堂积极考虑的习惯，进步课堂检测的达标率。二、详细措施1、夯实根底根据教学方案，整合知识。针对学生的实际情况，选用了新课堂同步作为在课堂阶段的主要练习资料，因为这本书有知识点的归纳，而且练习题的题量较少，比较根底，适用于初学的学生。当然，在此过程中，必须参考其它的复习资料，根据实际，选择适量的练习题加以补充;每一章根据考点精选少量的题目，以课堂小测试的方式，稳固各个知识点，尽可能的把知识点落实到位。2、进步才能进步学生的解题才能。对各种题型的特点，解题的一些技巧，在平时的课堂教学、测试中不断的灌输。对综合才能题，在平时的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同形式的题型，加强答题方法

3、、技巧的指导，尽量减少对综合才能题的恐惧感。进步学生的应试才能，对不同层次的学生，有目的的进展指导：重点高中目的生，在平时的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要标准;普通高中目的生，在平时的测试中要求，解根底题目的正确率要高，尽量不要落下一些题目不做，解题过程要标准;普通高中边缘生，在平时的测试中要求其能做的根底题目不能错过、解题过程要标准。定准目的生，对他们施行面批面改，盯上、靠上，争取在较短的时间里有较大的进步。3.注重单元检测和单元知识构造整理充分利用集备成果，按照统一的要求和程序进展单元检测，并且实在做好阅卷和讲评工作，力求知识落实在单元，查缺补漏在检测。狠抓落实，对目的生做到常抓不懈，通过早自习、课间检查他们的作业、笔记、错题本的情况，要求每天问一个问题，作业做到全批全改。争取让目的生不落后。通过单元知识构造整理，让学生的知识形成体系，明确自己的问题所在，能有的放矢的进展复习，争取A级率进步2-5个百分点，D级率 争取降低到2%。总之，我们将狠抓根底知识的课堂落

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