与朱元思书吴均

1、答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。康乐以来，未复有能与其奇者。 六朝山水小品六朝山水小品吴均吴均作者简介 吴均（吴均（469520），），字字叔庠叔庠，吴兴故鄣（今浙，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，江安吉县）人，南朝梁文南朝梁文学家、史学家学家、史学家。吴均文工。吴均文工于写景，尤以小品书札见于

2、写景，尤以小品书札见称，如称，如与施从事书与施从事书与顾章书与顾章书与朱元思与朱元思书书等，表现出作者流连等，表现出作者流连山水的生活情趣，山水的生活情趣，风格简风格简淡清新淡清新，是历来传诵的骈，是历来传诵的骈文名作。文名作。 南朝时，我国文坛上盛行着一种南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求讲求辞藻、声律、对偶辞藻、声律、对偶的骈体文。的骈体文。 骈体文这种文体，以骈体文这种文体，以偶句偶句为主，为主，讲究讲究对仗和声律对仗和声律，大多追求一种，大多追求一种形形式主义式主义的倾向。但这些骈体文中也的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，不乏优秀作品，与朱元思书与朱元思书就就是其中一篇出色的是其中一

3、篇出色的写景小品文写景小品文。文学常识创作背景 南北朝是中国历史上最黑暗的时期，因为南北朝是中国历史上最黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰。的问候和安慰。 吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，与朱元思书与朱元思书就是吴均融合其情后写给他的就是吴均融合

4、其情后写给他的朋友朱元思的一封书信。朋友朱元思的一封书信。 富春江是浙江钱塘江的上游。全长富春江是浙江钱塘江的上游。全长110公里，一头连着素有公里，一头连着素有“人间天堂人间天堂”美美誉的杭州西湖，一头连着人称誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不归来不看岳看岳”的安徽黄山。人们把它与长江三的安徽黄山。人们把它与长江三峡、桂林漓江并称为中国最著名的三条峡、桂林漓江并称为中国最著名的三条江河风光游览线。江河风光游览线。 “山青、水清、史悠、境幽山青、水清、史悠、境幽”四绝四绝为为特色，是富春江风光的精华部分，也是特色，是富春江风光的精华部分，也是富春江国家森林公园的主体，旅游界称富春江国家森林公园

5、的主体，旅游界称之为之为“富春江小三峡富春江小三峡”。浙江省浙江省 富春江，唐代许多大富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做的诗作，后人把它叫做“唐诗之路唐诗之路”。这么多诗。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于人会聚于此，恐怕得益于吴均的吴均的与朱元思书与朱元思书。1 1、钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。、钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 ( (唐唐韦庄韦庄) )2 2、三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。、三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。 ( (宋宋苏东坡苏东坡) )古往今来，有多少游客为这山光水色古往今来，有多

6、少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇所倾倒，留下了多少诗篇3 3、天下佳山水，古今推富春。、天下佳山水，古今推富春。 ( (元元吴桓赞吴桓赞) )4 4、一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声、一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。诗兴有声画，须在桐庐江上寻。 ( (清清刘嗣绾刘嗣绾) ) 缥（缥（ ）碧）碧 急湍（急湍（ ） 轩（轩（ ）邈（）邈（ ） 泠泠（泠泠（ ）作响）作响 鸢（鸢（ ）飞戾（）飞戾（ ）天天 经纶（经纶（ ） 横柯（横柯（ ）上蔽）上蔽 嘤（嘤（ ）嘤成韵）嘤成韵 千转（千转（ ）不穷）不穷 读准字音课文朗读 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，

7、任意东西。自风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧水皆缥碧 ，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷

8、忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书与朱元思书 吴均吴均同样的颜色同样的颜色表约数，相当于表约数，相当于“来来”。到了极点到了极点（乘船）随着江流飘荡。（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随从，顺、随全，都全，都名词活用为动词，名词活用为动词，向东向西向东向西疏通文意 烟雾都消散尽净了，烟雾都消散尽净了，天、山相连呈现出同样天、山相连呈现出同样的颜色。（我乘着船）的颜色。（我乘着船）随着江流漂浮荡漾，任随着江流漂浮荡漾，任凭船儿随水漂去。从富凭船儿随水漂去。从富阳到桐庐，一百多里，阳到桐庐，一百多里，一路奇异山水，是天下一路奇异山水，是天下绝

9、无仅有的。绝无仅有的。明确：先是明确：先是“风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作从远景着笔，作静态描写静态描写； 其次其次“从流漂荡，任意东西从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛不仅写出了江流宛转转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，得之感，从近景着笔，是动态描写从近景着笔，是动态描写； 最后以最后以“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”八个字八个字概括了一概括了一百余里游览途中所见之美百余里游览途中所见之美。 总领全篇。总领全篇。1 1、富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概、富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括

10、的？括的？( (用原文回答用原文回答) )2 2、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？么作用？明确：奇山异水，天下独绝。明确：奇山异水，天下独绝。青白色青白色一直看下去，可以看得很清楚，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，毫无障碍，这是形容江水非常这是形容江水非常清澈清澈。动词活用为名动词活用为名词，词，飞奔的马飞奔的马甚箭：就是甚箭：就是“甚甚于箭于箭”，甚：超甚：超过过。湍急的江流。湍急的江流。湍，急流湍，急流。 江水都是青白色的，江水都是青白色的，（水清澈的）千丈（水清澈的）千丈深也能看到水底。深也能看到水底。游动的鱼儿和江底游动的鱼儿

11、和江底的细石，一直看下的细石，一直看下去，都清清楚楚。去，都清清楚楚。湍急的江流比射出湍急的江流比射出的箭还要快，汹涌的箭还要快，汹涌的波浪如奔腾的骏的波浪如奔腾的骏马。马。形容词活用为动词，形容词活用为动词，向向高处和远处伸展高处和远处伸展。形容水声的清越形容水声的清越互相和鸣互相和鸣停止，消失停止，消失浓密碧绿，使人浓密碧绿，使人看了有寒意的树看了有寒意的树美丽美丽“转转”通通“啭啭”，鸟鸣，鸟鸣声声虚指，成千上百，形容很多。虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动名词活用为动词，向上词，向上。争着争着凭借凭借两岸的高山，都生长着两岸的高山，都生长着阴森森的树。山凭着阴森森的树。山凭着（高峻

12、的）形势，争着（高峻的）形势，争着向上耸起，仿佛都在争向上耸起，仿佛都在争着往高处和远处伸展，着往高处和远处伸展，笔直地指向天空，形成笔直地指向天空，形成了千百个高高的山峰。了千百个高高的山峰。山泉冲击着岩石，泠泠山泉冲击着岩石，泠泠地发出声响；美丽的鸟地发出声响；美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿声声叫和谐动听。蝉儿声声叫个不停，猿猴也不住的个不停，猿猴也不住的啼叫。啼叫。鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反反。横横柯上柯上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏。昏。疏条疏条交映交映，有时有时见日。见日。至至平息热衷于功名利禄的心平

13、息热衷于功名利禄的心筹划筹划流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”名词活用为状语，名词活用为状语，在上面。在上面。好像好像互相掩映互相掩映树木的枝干树木的枝干看看 那些为名利极力攀高那些为名利极力攀高的人，看到这高峻的山的人，看到这高峻的山峰，就会平息他那追名峰，就会平息他那追名逐利的心；那些忙于治逐利的心；那些忙于治理社会事务的人，看到理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树木流连忘返。横斜的树木在上面遮蔽着，在白天，在上面遮蔽着，在白天，也还像黄昏时那样阴暗。也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映之稀疏的枝条交相掩映之处，有时候能见到日光。处，有时

14、候能见到日光。第第2 2段：描写段：描写异水异水。第第3 3段：描写段：描写奇山奇山。分分第第1 1段：文中哪一句话最能概括课文所写段：文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？景色的特征？ 静景、静景、动景动景山之貌（山之貌（视觉视觉）山之响（山之响（听觉听觉）山之思（联想）山之思（联想）山之林（补写）山之林（补写）泉响、鸟鸣泉响、鸟鸣蝉叫、猿啼蝉叫、猿啼总总奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝水清水清 、水急水急鄙弃功名利禄，鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，爱慕美好自然，避世退隐避世退隐课堂小结鄙弃功名利禄，爱慕鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐美好自然，避世退隐1 1、文章是如何抓住、文章是

15、如何抓住“异异”和和“奇奇”两字来写水和山的两字来写水和山的? ?异水异水奇山奇山水水色色山山势势山山声声山山色色水水态态缥碧缥碧静（静（清清）动（动（急急）高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映夸张、侧面描写夸张、侧面描写比喻、夸张比喻、夸张比拟比拟（秀丽、高峻）（秀丽、高峻）（幽静）（幽静）以声衬静以声衬静以动写静以动写静（林茂荫浓）（林茂荫浓）对偶对偶合作探究写作手法写作手法景物特点景物特点从视觉来写：从视觉来写： 句式整齐句式整齐 音韵和谐音韵和谐琅琅上口琅琅上口 节奏感强节奏感强从听觉来写：从听觉来写：明确：明确：以动

16、写静以动写静，使静止的景物富有动感，使静止的景物富有动感，更能更能生动形象生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。深刻印象。3 3、作者用、作者用“负势竞上，互相轩邈，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰争高直指，千百成峰”写山，这样写写山，这样写好在哪里？好在哪里？明确：表面似乎是写猿鸟明确：表面似乎是写猿鸟等的声音，实质上是等的声音，实质上是以声以声音来反衬山林之寂静音来反衬山林之寂静。5、“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和 “经纶世务者经纶世务者”分别指什分别指什么人么人?明确：指追逐名利的人和

17、热衷于官场的人。 6、作者抒写了、作者抒写了“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经纶经纶世务者世务者”看到富春江奇异的景色以后看到富春江奇异的景色以后“望望峰息心峰息心”和和“窥谷忘反窥谷忘反”的感受，他写这的感受，他写这些感受的目的是什么？些感受的目的是什么？ 寓情于景，进行议论性的抒情。寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，这种感受是一种设想，以有雄心壮志以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来的游者也要产生隐居思想来衬托山水衬托山水景物景物的魅力，的魅力，表现出作者对大自然的表现出作者对大自然的热爱，热爱，透露出作者对世俗官场和追求透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐

18、的利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。高洁志趣。 7 7、本文情景兼、本文情景兼美，能给人美的享美，能给人美的享受、心灵的愉悦。受、心灵的愉悦。请同学们自己再品请同学们自己再品读课文，看看作者读课文，看看作者采用了哪些采用了哪些艺术手艺术手法法写就这篇美文写就这篇美文? ?1、形声兼备。、形声兼备。这篇文章时而山水之形显露画这篇文章时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到形声兼备。面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到形声兼备。 “急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”，状波翻浪滚之，状波翻浪滚之形，闻振聋发聩之声；形，闻振聋发聩之声； “好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵”摹鸟语串串

19、之声，摹鸟语串串之声，宛简群鸟交欢之景。宛简群鸟交欢之景。2、虚实相间。、虚实相间。 如果说如果说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反务者，窥谷忘反”是虚写，那么前面则是实是虚写，那么前面则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据。写提供了依据。3、动静互见。、动静互见。 “蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉则千转不穷，猿则百叫无绝“表面看来表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。之寂静。这是以动写静，寓视于听的手法。 “横柯上

20、蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日日“光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，光线随枝条疏密而明暗，是因为人在船中，船随水行。这是以静写动，寓动于静的手法。船随水行。这是以静写动，寓动于静的手法。4、骈散相间。、骈散相间。 文章随用骈体，但有散行句穿插其中，别具文章随用骈体，但有散行句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。一番参差错落的韵致。 本文和本文和三峡三峡同是写山水的精同是写山水的精美文章，试与美文章，试与三峡三峡作比较作比较阅读，从阅读，从内容内容和和形式形式方面谈谈两方面谈谈两篇文章的异同。篇文章的异同。写水都提到了水大浪急，写山都突出了山写水都提到了水

21、大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼啼都主要运用了描写的表达方式，突出描写了都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。山水的景色。表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。三峡三峡在写景方面突出了四时的变化；写在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。山时，还突出了山的连绵不断。三峡三峡是散文，而是散文，而与朱元思书与朱元思书是骈是骈体文。体文。三峡三峡主要是为了客观地介绍地理知识，主要是为了客观地介绍地理知识，而而与朱元思书与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。而且写出了作者的内心感触。字词积累1 1、填空题、填空题 与朱元思书与朱元思书选自选自 ，作，作者者 。本文是。本文是 文，多处使用了对文，