三年级作文学习扩充段落

1、博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！ 再读P5老鼠开会，然后比较视频中的故事和读的文章故事，你感受到了什么？ 视频故事中有人物的神态、语言和动作视频故事中有人物的神态、语言和动作等描写，让故事更有趣、更吸引人。等描写，让故事更有趣、更吸引人。博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！ 扩充段落：就在在原来段落内容的基础上，不改变原文的意思，补充某些合理的内容，让意思表达更具体、更清楚。博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，

2、文以载道，听说读写，知行合一！三级上三级上 第一讲第一讲博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！我们的校园我们的校园 我们的校园坐落在山脚下，虽然不大，但很美！我们的校园坐落在山脚下，虽然不大，但很美！ 走进校门，迎面是一个巨大的影壁。影壁前有一个小走进校门，迎面是一个巨大的影壁。影壁前有一个小小的水池，里面还有小鱼呢！小的水池，里面还有小鱼呢！ 影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面有石桌影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。石凳，是我们休息、读书的好地方。 影壁的右侧，有一排橱窗，里面有校规校训，有我们影壁的

3、右侧，有一排橱窗，里面有校规校训，有我们开展各种活动的风采，还有各种比赛的结果。开展各种活动的风采，还有各种比赛的结果。 顺着橱窗前的小路往前走，就是我们的教学楼。楼前顺着橱窗前的小路往前走，就是我们的教学楼。楼前是两块绿茵茵的草坪，那两棵翠绿的松树为校园增添了无是两块绿茵茵的草坪，那两棵翠绿的松树为校园增添了无限的限的 生机。生机。 站在教学楼前的台阶上，面对的就是宽阔的操场。周站在教学楼前的台阶上，面对的就是宽阔的操场。周围那几颗高大的杨树，成了校园又一道美丽的风景。课间围那几颗高大的杨树，成了校园又一道美丽的风景。课间或放学后，总有不少同学聚集在操场上，开展各种各样的或放学后，总有不少同

4、学聚集在操场上，开展各种各样的活动。活动。 在这样整洁、美丽的校园里学习、生活，真是我最大在这样整洁、美丽的校园里学习、生活，真是我最大的幸福呀！的幸福呀！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！思考：思考： （1）读了这篇文章，你有什么感受？ （2）如果让你给这篇文章添枝加叶，你会选择哪个自然段呢？博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！ 影壁的左侧，是一个影壁的左侧，是一个美丽的小花园美丽的小花园。花园里。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方。 影壁的左侧，是一个

5、美丽的小花园。影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园有一个月亮门，四周是一年四季常花园有一个月亮门，四周是一年四季常青的松树墙。紧挨着树墙种满了各种颜青的松树墙。紧挨着树墙种满了各种颜色的月季。开花季节，这里简直就是一色的月季。开花季节，这里简直就是一个色彩缤纷的花的世界。红的，黄的，个色彩缤纷的花的世界。红的，黄的，白的，粉的，还有橘红的，深紫的，浅白的，粉的，还有橘红的，深紫的，浅粉的，淡黄的粉的，淡黄的一朵朵争妍斗艳，异一朵朵争妍斗艳，异常美丽。那散发出来的阵阵清香更是令常美丽。那散发出来的阵阵清香更是令人陶醉。花园里面有石桌石凳，是我们人陶醉。花园里面有石桌石凳，是我们休息、读书的好地方

6、。休息、读书的好地方。找准扩充点博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！原句：走进校门，迎面是一个原句：走进校门，迎面是一个巨大的巨大的影壁。影壁。 走进校门，首先映入眼帘的是一个走进校门，首先映入眼帘的是一个巨大的影壁。一米多高的白色大理石底巨大的影壁。一米多高的白色大理石底座又美观、又坚固。影壁的整体图案是座又美观、又坚固。影壁的整体图案是用琉璃烧制的，在阳光的照射下闪闪发用琉璃烧制的，在阳光的照射下闪闪发光。图中有两个同学正在认真地读书。光。图中有两个同学正在认真地读书。旁边还有八个大字旁边还有八个大字“好好学习，天天好好学习，天天向上向上”，格外

7、醒目。，格外醒目。抓住事物的特征与具体细节进行扩充，可以使文章抓住事物的特征与具体细节进行扩充，可以使文章生动贴切。生动贴切。特征博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！原句：影壁前有一个小小的水池，里面还有小鱼呢！ 影壁前，有一个小小的椭圆形的水池。池影壁前，有一个小小的椭圆形的水池。池水清澈见底，里面还有几条红色的小鱼在自由水清澈见底，里面还有几条红色的小鱼在自由地游来游去，地游来游去， 整个水池是用鹅卵石砌成的，整个水池是用鹅卵石砌成的，很有艺术气息。很有艺术气息。抓住语言、神态、动作进行扩充，抓住语言、神态、动作进行扩充，把物写活，使文章更生动。

8、把物写活，使文章更生动。 仿佛在对所有走进校门的人说：仿佛在对所有走进校门的人说： “欢迎！欢迎！欢迎！欢迎！”拟人 我们经常坐在池边谈天说地，我们经常坐在池边谈天说地，感觉舒服极了。感觉舒服极了。感官感受博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！找准扩充点 扩充有办法 扩充时要忠实于原文 扩充段落扩充段落事物的突出特征或事情的具体细节 语言、神态、动作 五官感受 运用修辞手法 博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！ 清晨，小明走进教室，发现教室里清晨，小明走进教室，发现教室里很脏。他拿起扫帚就扫地，扫啊扫，过很脏

9、。他拿起扫帚就扫地，扫啊扫，过了好一会儿，才扫干净。同学们都夸小了好一会儿，才扫干净。同学们都夸小明爱劳动。明爱劳动。1、教室里怎么、教室里怎么“脏脏”（小明看到地面很脏以后怎样想的）（小明看到地面很脏以后怎样想的）2、小明是怎样扫地的（扫地的动作以及在扫地过程中遇到的困难）、小明是怎样扫地的（扫地的动作以及在扫地过程中遇到的困难）3、地面扫完后什么样、地面扫完后什么样4、大家怎样夸奖小明、大家怎样夸奖小明博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！动笔实践动笔实践二选一 （一）修改自己以前的习作，看看哪些段落可以进行相应的扩充，然后和同学交流一下。（二）扩充：清晨，小明走进教