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文档简介

1、 学 案 年级：二年 主备人：赵莉 审批人： 王君宏 课题我们赢了课型自学展示课   (2)认识几分。 分针从十二时开时每走一小格，就一分，分针走（ ）小格就是（ ）分。 那么分针从12走到1是 ( )分呢？你是怎么看的？ 现在分针走了几分，告诉同桌，并说说怎样看的？分针从12走到6，走了 ( )分？ 30分也可说是半小时。分针走1圈是 （ ）分 那么分针从12走到1是 （ ）分 ， 你是怎么看的？ 现在分针走了几分，告诉同桌，并说说怎样看的？分针从12走到6，走了 （ ）分？ 30分也可说是半小时。分针走1圈呢？

2、  （三）认识时与分间的关系 1时和60分，他们之间有什么关系呢？我们让时针和分针一起走一走，请你们仔细观察，发现了什么。 学生拨钟：把分针拨到12，分针走1圈，看看时针走了多少？  三  、体验1分钟，1小时有多长。   你知道一节课（    ）分钟，课间休息（   ）分，再加（   ）分是1小时。1小时能做什么事呢？四反馈检测（ 5）1.填写 64页试一试。2.连线. 65页2题。3.游戏。同桌一个拨钟表，一个读时间。4.

3、计算 12÷6= 4÷4= 3×7= 25÷5= 5×4= 2×7= 9÷3= 9×2= 32÷4= 8×3= 6×4= 15÷3= 五、归纳总结（ 2）学习目标1. 认识钟面及时间单位“时”和“分”，初步体会 “时”和“分”的实际意义，理解1时等于60分；会认读钟面上的时刻； 2. 利用课件，让学生自主、快乐的学习。 3. 教育学生珍惜时间，养成良好的学习，生活的习惯。进行爱国主义教育，知道有关北京奥运的知识。 重点难点会正确认、读、写钟面上的时间理解1时=60分。环节学

4、习 流 程一导入新课 （ 2） 二自主学习 1.独学 （ 7） 2.对学 （ 3） 3.组学 （ 5） 三交流展示 （16） 1、认识时  (1)钟面上有（ ）个大格，每个大格中有（ ）小格，一共有（ ）小格，时针和分针就是通过走多少大格，多少小格来计时的？那么时针走几大格是1小时呢？你能在你的钟面上也拨出1时吗？  时针从（ ）走到（ ）也是1小时。  (2)时针从12走到2是（ ）小时 时针从12走到3呢？ （ ）时针从12走到12呢？ （ ）  3、认识分。  (1) 认识1分。  那么分针怎样走表示1分呢？ 一导入新课 （ 2） 二自主学习 1.独学 （ 7）看交流展示部分内容，独立完成。 2.对学 （ 3）学生以对子组为单位，交流意见，探讨学案上未能独立解决的问题。 教师了解学生完成学

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