教学案例李志伟

1、五年级语文上册第五单元18慈母情深教学案例榆中县中连川学区中连川小学 李志伟【教学内容】慈母情深是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。【教学目标】【知识与能力】1.认识掌握课后生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2.正确，流利，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.通过描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激，热爱于崇敬之情。【过程与方法】 抓住描写母亲外表的语言，体会母亲的

2、感情。【态度与价值观】体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发学生对母亲的热爱。【教学重点】引导学生抓住重点词句品读感悟，感受父爱的伟大。【教学难点】1.通过描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激，热爱于崇敬之情。2.通过有感情的朗读体会母亲的深情。【课时划分】一课时【教学过程】活动一：初读课文，整体感知听录音，小组讨论：1、给文中的生字正音。2.想想课文主要讲一件什么事？3、小组汇报。4、学生点评。5、教师指导。这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。课文先讲“我”想买一本青年近卫军。想得“整天失魂落魄”，可

3、见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最后，讲我终于有了第一本长篇小说。活动二：读一读说一说。1、默读课文，画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，体会句子的含义。小组交流读懂什么，体会到什么，到全班来说说。2、小组交流。3、小组汇报。小组汇报的句子：1、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。2、转过身来了，我的母亲：褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲3、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟（jn）裂的手指数着 。4、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫

4、机板上了，立刻又陷入了碌活动三：从母亲挣钱的“千辛万苦”到给钱时的“毫不犹豫”，大家体会到了么？【反思评价】18慈母情深这节课我才用了三个活动进行了教学，活动有层次，由浅入深，引导学生由简单到复杂。学生之间使用了“主动、探究、合作”的学习方法，让学生充分动起来、想起来、参加起来，一起学习，融入课堂，充分体现新课程的教学理念。但从中有许多问题需要我去再以后的教学中注意：1、班级中在课堂中“独读、对学、群学”的学习方式学生不会使用，当活动中的一个问题被一个优秀的学生理解时，他并不是和小组内的同学进行“对学、群学”，而是立即想展示给老师，学生都有这种想法。应该在教学中鼓励学生进行小组内交流，大胆的进行交流。2、小组内有些同学的 基础差，对课文理解不透彻，所以不愿进行交流。3、教师要充分发散学生思维，从多角度、多层次、多方位导读导悟教学重点、难点、疑点，领悟课文