加密解密技术与个人密码的设定

1、加密解密技术与个人密码的设定教学目标知识技能了解加密和解密技术及其应用，知道如何设定个人密码更加平安。过程方法通过实例介绍，让学生了解加密解密技术及其应用；从法治视频中，让学生知道个人密码设定的考前须知。再从几种破解密码的方法入手，让学生更进一步提高防范措施，增强网络平安意识。情感态度和价值观1通过对数字证书的介绍，提示学生考虑问题要严密；对于从密码破解手段来学会如何设定密码，更要正确的引导，最后通过视频启发学生增强网络平安意识。2加密解密的应用也让学生关注到了网络平安中的前沿领域，对计算机网络产生更加浓厚的兴趣。最后落实在具体个人网络习惯的养成。重点：加密解密技术的了解和知道如何设定个人密码

2、更加平安难点：加密解密技术教学策略：处处质疑、不断完善；顺藤摸瓜，不断追问；理论和实践结合；分析与探索结合。教具：多媒体教室、教学幻灯片教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图案例导入利用一个警察破案的例子来进入加密解密给出一个加密后的 号码：让学生猜这些符号代表什么？经提示后再猜想这个 号码是多少？同时引导学生，让学生借助日常中常见的物品来进行联想。在学生猜想之后给出猜想的依据数字键盘的数字排列表。根据给出的加密后的图片猜想相应的 号码。给学生足够的思考空间。最后让学生意识到整个过程是出于保密的目的，并且能够感受到加密解密的过程。目的让学生体验一下如何破解已加密的信息，从而知道加密的

3、意图以及对加密解密技术有了初步的认识。概念引出明文、密文和密钥的概念由刚刚破解 号码的例子引出加密、解密和密钥三个专业术语，并且让学生结合上面的案例和根据自己对字面意思的理解进行连线，然后再给出明文、密文和密钥的概念。明文能看的懂的、需要保密的信息。密文经加密处理后的信息。密钥控制明文和密文变换的唯一参数，通常是一组随机的字符串。由老师引导让学生通过自己的理解将上面的例子与明文、密文和密钥找出对应关系，并且用自己的话说出其意义。然后再由老师总结明文、密文和密钥的概念。在学生的积极思考和主动参与下自然进入本节课的主体内容。由自己的理解说出的概念才会印象深刻，同时也能检验学生此刻的理解程度。最后老

4、师给出概念时，学生也能领会老师的导入意图，同时也对概念加深了印象。归纳分类介绍两种加密算法及其区别1两种加密算法对称加密算法非对称加密算法2两种加密算法的区别 对称密钥加密算法：使用同一密钥加密解密； 非对称密钥加密算法：使用不同的密钥加密和解密，一个为公钥公开，一个为私钥保密。让学生从图中区分不同，知道两种加密算法的区别。用图像来表达区别更加直观。会使概念简单化，便于学生理解。实例应用非对称密钥加密算法的应用数字证书1数字证书 由学生感兴趣的淘宝入手，对交易转账时用到的数字证书和身份证进行比照，从而引出数字证书在网络种的作用类似于现实生活中的身份证，表达数字证书与身份绑定的作用，即网络身份证

5、。 网络身份证； 由权威机构发行； 数字证书中包括个人信息和私钥。2数字签名是数字证书实现平安保证的技术之一强调公钥和私钥要配对使用，只有配对的公钥才能够解密配对的私钥加密的信息，从而才能实现身份确认。让学生回忆自己的淘宝经历。一种去银行转帐需要身份证，另外一种就网上银行转帐，这时必须用到数字证书。课堂上让学生正确理解数字证书的真正含义。并通过数字签名理解非对称密钥加密算法是如何进行身份验证的。从学生最感兴趣的淘宝入手，能够吸引他们的注意力。同时打算使用网上银行的同学也会对此问题特别关注。也能让学生真正理解加密解密技术。也使原本神秘复杂的加密解密技术变得通俗易懂。引出平安质疑猜想密钥懂得如何攻

6、才能更好的守，所以要尽可能多的假设黑客的攻击方法。为了平安，推荐密钥长度为1024位，加密强度如此强，如果密钥丧失就没有秘密可言：可能将数字证书导入到公用电脑中被别人所利用；也可能被别人猜到密钥，如果密钥丧失的话，那么就失去了加密的意义。可是密钥容易被猜中吗？从简单入手，如果密钥长度是1位的二进制数，可以多少次猜中？如果密钥长度是2位的二进制数，可以多少次猜中？依此类推密钥长度是1024位的话，可以多少次猜中？密钥位数密钥种类猜想次数10 12=21200 01 10 114=223000 001 010 011100 101 110 1118=2340000 0001 0010 001101

7、00 0101 0110 01111000 1001 1010 10111100 1101 1110 111116=241024210241 学生在老师的引导下猜想不同长度密钥的次数。并且根据密钥长度和密钥种类说出规律。2通过规律可知密钥长度为1024位的话，需要猜想的次数是21024种。即使一台计算机在1秒钟内可试验1000个密钥，也需要2万年才能穷尽。3 最后从庞大的计算结果来分析，我们不可能从猜想密钥来进行破解，从而获取明文。学生对如何猜想密钥应该非常感兴趣，而是学生正好有数学中排列组合的根底，所以很容易利用递增的方式来启发学生找到规律，从而总结出密钥位数和猜想次数的关系。质疑绝对平安放

8、弃猜想密钥，从明文突破既然目前使用如此强度的机密算法，那么是不是我们网上银行的资金就绝对平安呢？从一段法治视频中可以看出即使进行了高强度加密，网上银行仍然存在危险。那么视频中王小姐的网上银行资金是如何丧失的呢？原因就在于犯罪嫌疑人改猜明文，猜到了王小姐的银行卡密码。而银行卡的密码的长度不如密钥长。即密码很容易被别人猜到。用一个法治短片引发质疑，同时学生想象可能是什么原因导致网上银行资金丧失。由上一步骤的结论能够容易理解为什么不猜密钥而改猜明文密码。让学生知道解决问题有多条途径，也要尽可能想到黑客所利用的方法。还能培养学生的探索能力和思考问题的严密性，同时提醒学生关注网络平安。对突破点的质疑一检

9、测自己的密码强度让学生翻开雅虎的邮箱注册页面，从而来检验自己的密码强弱。1 从中可以发现，确实有的学生的密码强度为弱，有的稍强，有的强，通过提问的方式知道他们密码的组合可能是纯数字、数字字母组合、数字字母字符组合。然后再让学生集体测试这几种可能性。得出纯数字、数字字母组合、数字字母字符组合的密码强度依次增强；2 除此还要让学生测试五位数的数字字母组合和八位数的数字字母组合的强度差异，很明显能够得出通过增长密码位数来增加强度这一结论。3最后提醒学生如果密码是不超过八位的十进制那么用一台一秒钟可计算100万次的电脑，用穷举法最多在两分钟之内就可以破解出你的密码。学生根据自己动手测试得出纯数字、数字

10、字母组合、数字字母字符组合的密码强度依次增强。增长密码长度也能增加密码强度。这样学生真正用实验得到了验证。再用实例提醒学生纯数字密码的脆弱性。由于学生没有尝试过用纯数字、数字字母组合、数字字母字符组合的密码强度区别。而这次亲自动手实验进行比照，更加能够加深印象。同时也让学生知道平时应该如何设定个人密码更加平安。得出实验结论让个人密码强度增大从法治视频中我们也可以知道网上密码一般要求六位到十几位而且还要数字和字母组合。正好验证了我们的实验。得出以下结论：1 密码的位数增长。可是太长会很难记忆2 密码不仅利用数字，还可以用26个英文字母区分大小写和特殊符号。提出问题，就要解决问题，通过动手实验，让

11、学生自己总结出增强密码强度应该采取的措施，从而能够自己总结出让个人密码更加平安的方法。也就进一步解决了疑问。在老师引导下，让学生自己探索、自己总结，使其更加能够明白老师的用意。显得顺理成章，也能加深印象。对突破点质疑二常用的破破解密码方法：猜想法既然密码通常是在六位到十几位，而且是有数字和字母字符组合，那为什么还那么容易被犯罪嫌疑人所破解呢？原因究竟在哪里？带着疑问，让学生从法治视频中找到罪犯嫌疑人破解别人密码的原因。从而提醒学生个人密码的设定还需要注意：1 不要用自己的生日、身份证号码、 号码、门牌号码、的拼音缩写、有规律的组合。2不要使用懒惰型密码123456以及财迷型密码888。3 密码

12、要定期更换。学生从视频中知道了犯罪嫌疑人是通过网上的个人资料猜想别人密码的。也听到了视频当中在个人密码设定方面警察叔叔给予我们的忠告。同时也能让学生领悟到，没有绝对的平安。通过真实的实例能让学生切身感受到个人密码设定的重要性。而犯罪嫌疑人破解密码的速度也让学生从中吸取教训，防止出现等真实信息。从而提高警惕。促使学生考虑问题更加全面。对突破点质疑三常用的破破解密码方法：假网站以 :/ 1cbc 这样的假网站冒名顶替真网站的实例来告诫学生注意识别真假。学生通过网址识别真假网站。通过识别真假网站，让学生知道这种新型的盗窃密码的方式，进一步提高防范意识。对突破点质疑四常用的破解密码方法：黑客字典法展示

13、生成黑客字典的软件，让学生知道它可以生成包含一些词汇和短语、短句的可能性密码词汇字典。从介绍黑客字典和展示已生成的黑客字典，让学生了解黑客字典生成的依据就是包含了可能出现的个人常用的短语、短句等字符集。用现场展示黑客字典的方法，让学生能直接感受到自己的密码时时刻刻都存在危险。从而再次提醒学生防止使用常见的短语、短句。质疑小结总结常用破解密码方法· 关联猜想法· 假网站· 黑客字典法· 盗号木马· 盗号软件学生从以上的几个例子可以认识到破解密码的方法很多。让学生更加注重个人密码的设定。游戏破解学生密码教师现场破解任何一位同学的邮箱密码学生根据密码设定考前须知，设置相对复杂平安的密码。让学生知道破解密码的方法多种多样，没有绝对的平安。同时检测学生是否会设定“聪明型密码。但是还要让学生明白：告诉他们破解密码的方法是为了更好的防守而不是攻击。总结加密解密技术和个人密码的设定通过介绍传统的加密解密，顺利过渡到加密解密技术中非对称密钥加密算法在数字证书中的实践应用。从而让学生了解了加密解密技术的前沿应用。从对密钥的猜想困难来质疑个人密码的猜想的简单。再到个人密码