海淀高中体育与健康课程1

1、海淀区高中体育与健海淀区高中体育与健康课程改革情况汇报康课程改革情况汇报 海淀区教委体卫中心一、总体情况一、总体情况 海淀区共有五十六所海淀区共有五十六所高中校，其中示范性高中十高中校，其中示范性高中十一所，普通高中四十一所，普通高中四十五所五所,任课教师任课教师169人，学历均为人，学历均为大学本科。大学本科。 本学期我区教研中心利用本学期我区教研中心利用专项督专项督导、导、“学校体育工作条例学校体育工作条例”检查、检查、下校调研下校调研等渠道，对部分高中校的体等渠道，对部分高中校的体育课程改革情况进行了调查。育课程改革情况进行了调查。 从目前的情况看，十一所示范性从目前的情况看，十一所示范

2、性高中都能落实高中课改实施方案，四高中都能落实高中课改实施方案，四十五所普通高中有近十五所普通高中有近三分之一三分之一学校因学校因场地、师资等原因目前未能实施选项场地、师资等原因目前未能实施选项教学。教学。二、实施情况二、实施情况 2007年寒假期间我区组织教研员到天津汉沽一中，听取天津市特级教师张金生为我区教研员进行了一次生动的课改展示，之后初步形成海淀课改方案。07年暑假经过市级培训后，依据北京市体育学科指导意见制定了海淀区高中课改方案。 2007年9月特级教师索玉华为我区高中学校的体育教研组长进行培训。 2007年10月在101中学召开了海淀区普通高中新课程体育与健康教学现场会。 200

3、7年11月 组织教师观摩朝阳区高中课改现场会。 高中体育与健康课程高中体育与健康课程必修内容必修内容选修内容选修内容市定必选区定必选区定必选健康教育系列模块健康教育系列模块田径系列模块田径系列模块田径系列模块田径系列模块体操系列模块体操系列模块游泳模块游泳模块乒乓球模块乒乓球模块传统与特色模块传统与特色模块田径系列模块田径系列模块体操系列模块体操系列模块球类系列模块球类系列模块民族、民间体育模块民族、民间体育模块羽毛球模块羽毛球模块水上、冰雪系列模块水上、冰雪系列模块新兴体育系列模块新兴体育系列模块国家必修学校选修学校选修 根据体质调研的结果显示：目前学生在力量和耐力方面的素质偏弱。游泳项目是

4、一项对身体上下肢力量、协调及心肺功能锻炼价值极高的运动项目。现在社会开放的场馆多是游泳、羽毛球、乒乓球，且技术含量高，教会学生锻炼的方法，将来走向社会不仅是锻炼的需要，也是交往的需要。因此，游泳、羽毛球、乒乓球作为区级必选内容。并且要求市级示范校至少选择其中两项作为必选内容，其他学校根据实际情况选择一项作为必选内容。 最近，我区组织特级教师和教研员，对全区各高中校体育课改实施方案进行了面对面的指导，并将改进的意见和建议反馈给学校，要求放假前各校根据实施情况对前期制订的体育与健康课程改革实施方案进行修改和完善，现在，各校都基本制订了较为细致、完整的课改实施方案。 现在将我区现在将我区101101

5、中学中学体育课体育课改实施方案改实施方案, ,石油附中、农大附中石油附中、农大附中和二十中学和二十中学的课程评价与学分认的课程评价与学分认定方法向大家做一简单介绍。定方法向大家做一简单介绍。101中学现场会中学现场会101101中学体育与健康课程改革实施方案中学体育与健康课程改革实施方案 101中学根据学校课程改革整体思路及方案，除每周2节体育与健康（必修）课外；还在（周一至周四）各班没有体育课时间增加了两节（选修）课和每周五下午一节拓展延伸（任选）课；上述课程均纳入课表以正课方式予以保证（即每周五节体育课）；为“2+2+1”课程模式。 “2+2+1”“2+2+1”课程模式的寓意及内涵：课程模

6、式的寓意及内涵： 第一个第一个“2”：指上级教育行政管理部门规定的高中每周2节体育课的课型。 第二个第二个“2”：指周一至周四没有体育课班级学生根据己有的体育基础和兴趣爱好在限定范围内自主选择的运动项目学练的必选课型。 第三个第三个“1”：指让学生在已有运动基础和兴趣爱好的基础上，在限定时间（周五）范围内自主拓展学习的任选课型。101101中学实施方法中学实施方法四步走： 第一步，确定要开设的教材内容 在问卷调查中，学生的兴趣主要集中在篮球、排球、足球、网球、羽毛球、乒乓球、武术、瑜伽、健美操和定向越野等10个项目。而羽毛球、乒乓球项目因学校承担奥林匹克青年营任务体育馆被临时占用而未能开设所以

7、我们将重点放在了上述八个项目上，学生从上述八个项目中选择一至两个项目作为选修内容。第二步第二步 学生自主选项学生自主选项 学校将制定好的表格下发到学校将制定好的表格下发到高一年级各班，由体育委员配合高一年级各班，由体育委员配合教师组织学生认真填写，然后将教师组织学生认真填写，然后将选项结果报体育教研组整理汇总选项结果报体育教研组整理汇总按项目分组，将名单印制好交到按项目分组，将名单印制好交到任课教师手中。任课教师手中。高中学生高中学生参加参加“2+2+1”2+2+1”教学模式选项意向表教学模式选项意向表 项目项目姓名姓名篮球篮球排球排球足球足球网球网球武术武术瑜伽瑜伽健美操健美操定向越野定向越

8、野第三步，选修课做到第三步，选修课做到“四个固定四个固定”即教师固定、学生固定、时间固定、场地固定即教师固定、学生固定、时间固定、场地固定。教师固定：教师固定：每个项目配备一名有专长的教师进行组织教学，对学生的出勤、学习情况进行详细记录，学生在课堂出现问题，任课教师要及时与班主任、家长沟通，妥善处理。学生固定：学生固定：每位学生都要选择一项自己喜欢的运动项目选修，对所学技术、战术要深刻领会，勤学苦练，系统地把握该项目的锻炼方法和技能，为“终身体育”奠定基础。时间固定：时间固定：由于选修课是在周1-周4下午正课以外（两天无体育课）的时间内进行的因此教师的全员参与在时间上有保证的。场地固定：场馆设

9、施资源雄厚，有专门的篮球场、排球场、足球场、体育馆、400米田径场，每个项目都可在专门的场地上进行。第四步，由学校教学处对课表优先排课第四步，由学校教学处对课表优先排课 教学处将高一年级11个教学班的体育选修课表按照班额数尽可能均等的原则进行排课，使周一至周四体育选修课班数（人数）相对均等，即周一、三前五个班为A组，周二、四后六个班为B组。在无体育课日的当天下午4：004：40上选修课。 经过上述四个步骤，最后确定了八位教师承担高一年级选修课的教学任务。北京北京101中学中学体育与健康学习成绩与体质健康测试报告单体育与健康学习成绩与体质健康测试报告单(学年学年) 年级年级 班级班级 姓名姓名

10、性别性别 体育与健康学习成绩体育与健康学习成绩项项目目得得分分健康健康教育教育专题专题田田径径体体操操球球类类武武术术自自 选选 项项 目目等等级级学学分分 跑: 单: 篮: 拳:跳: 双: 排: 刀:投: 技: 足: 剑:体质健康状况通知单体质健康状况通知单类别类别得得 分分 加加 分分 减减 分分 等等 级级身高标准体重身高标准体重肺活量标准指数肺活量标准指数台阶试验台阶试验50米米800米（女）米（女）1000米（男）米（男）立定跳远立定跳远坐位体前屈（女）坐位体前屈（女）握力体重指数（男）握力体重指数（男）仰卧起坐（女）仰卧起坐（女）引体向上（男）引体向上（男）总分总分与你体质健康有关

11、的建议：与你体质健康有关的建议： 家长对学生体质健康的要求：家长对学生体质健康的要求： 教学测评教学测评 1、成立考核小组，由教研组长、任课教师、体育委员或选项学习小组长组成，完成自评、互评、师评。教学主任全程监督和管理。(任课教任课教师不参加本班的技评师不参加本班的技评) 2、利用年级课外活动时间进行模块考试。 3、记录并通知学生的学业成绩： 体能或运动技能（70%）：体能40%，技能30%； 学习态度（30%）：出勤10%，课堂表现10%，运动知识和技能的运用10%。石油附中的评价方法石油附中的评价方法 农大附中农大附中评价方法评价方法 学生成绩的认定由任课教师负责，其中模块考试由任课教师

12、和另外两位体育教师共同承担，学分的最后确定由学校成立的学分认定小组委员会完成。如果学生对所得的学分有疑义，可按程序向体育组教务处（学校学分认定领导小组）提出复议。 评价方法采用等级制评价方法采用等级制 （1）模块考试等级 等级 优秀：85100分良好：7584分 合格：6074分 不合格：59分以下 备注：成绩不合格者，要补考或者重修及格方获得学分。 （2）学习态度等级 学生每周学习态度得分为10分，十周为一个单元。每位学生学习态度得分不能低于80分，否则视为该模块考试不合格，须补考态度得分。 三个三个“一票否决一票否决”制制 出勤、学习态度、模块考试出勤、学习态度、模块考试三项当中有一项不合

13、格者即为最后成绩不合格。 补考程序补考程序 通知：通知：由学校学分认定小组领导对需要补考的学生下发学分未认定告知书。 公示：公示：由学校学分认定小组领导对需要补考的学生在学校进行公示。 谈话：谈话：由团委老师负责进行,对须补考的学生谈话。二十中学的特点二十中学的特点 1、参加校田径、篮球、健美操、定向越野和无线电测向代表队训练的（高中学生）运动员，每次一个半小时的训练时间按两课时计算，累计达到18课时，经教练考核评价（考勤、训练态度、运动成绩和掌握技战术的水平），达到规定的标准，授予一学分，长期坚持训练且成绩达到合格者，学分累计。 2、有兴趣利用课余时间参加学校各代表队学习训练的普通高中学生，

14、纳入学生自选课的学习范畴，经教练员考核评价（考勤、训练态度、运动成绩和掌握技战术的水平），达到规定的标准，授予相应的学分。 3、教师对课上所教的学习内容有专项特长的学生，可以根据该生的实际情况，对该生提出更高的技术标准和技能要求，引导学生不断学习和提高。也可以安排该生协助教师辅导其他学生和学习。教师也可以在可以监控的有效范围内，在课上为该生合理安排必修或选修内容进行学习，并进行相应的教学指导。 4、为解决第一学期可能有部分学生田径必修模块考试不及格，不能拿到学分，又无专门时间进行重修的问题，20中充分利用是北京市田径传统项目学校的资源优势，在第二学期的周四课外活动时间，安排需要重修田径模块的学

15、生到九位田径教练员处，挑选所要重修的项目进行学习。担任重修教学工作的教师，对重修学生的考勤、重学态度、运动成绩等方面进行考核评价，满18学时经考核评价合格者，报学分考核领导小组审核，授予相应的学分。 三、阶段性实施效果三、阶段性实施效果1、激发了学生的兴趣，提高了学生参、激发了学生的兴趣，提高了学生参与的积极性与的积极性2、保证了锻炼效果，增强了学生体质、保证了锻炼效果，增强了学生体质3、有助于发挥教师专业特长，提高教、有助于发挥教师专业特长，提高教师的积极性师的积极性1 1、激发了学生的兴趣，、激发了学生的兴趣，提高了学生参与的积极性提高了学生参与的积极性 问卷调查表明： 87的学生对体育课

16、的兴趣有明显的提高，11的学生不变，仅有2的学生学习兴趣下降。从学习自觉性看：82的学生有了提高，15的学生不变，仅有3的学生下降。（反馈信息：部分学校其它年级学生也纷纷要求增加选修课的内容）2 2、保证了锻炼效果、保证了锻炼效果增强了学生体质增强了学生体质 参加课改的高一年级学生，在“国家学生体质健康标准”测试和体育项目考核中发现比其他年级学生身体素质有明显的提高。3 3、有助于发挥教师专业特长、有助于发挥教师专业特长提高教师的积极性提高教师的积极性 选修课的开设，更加有利于体育教师专业特长的发挥，业务素质的提高和教师的积极性。四、应注意的问题四、应注意的问题1、少数学校领导对体育与健康课程

17、改革重要性不理解，对改革的实施方案支持不够，实施方案没有细化定不下来。2、一些学校场地条件较差（连200米场地都没有）部分学校经费投入有一定困难，高一年级班级又比较多，今年暑假就要同时开设两个年级，场地器材达不到课程改革的需要，选修课程安排困难较大。3、初中的教学质量参差不齐，制约了高中教学的正常开展。 高一的学生来自不同的学校，学生的体育素质存在巨大的差异性。例如：体操技巧前滚翻。有相当一部分学生不会做，老师经调查后发现初中没教过（学生反映），但从学生的表现出的运动能力能够看出基本功很不扎实。4、缺乏对学生进行选修项目的指导。多数学校是以问卷调查，以学生的喜好选择项目。不少学生没有体育课选修项目的经历，又没有对体育运动的兴趣爱好，选修项目有很大的盲目性。5、有的学校在一周的两课时中必修和必选课交叉进行，这样的安排，不利于教学的连续性，不利于学生运动技术、技能的掌握。6、关于考核与评价问题：如何科学的进行考核，合理的评价学生的体育成绩，发挥评价的诊断、激励与发展功能、促进学生全面发展，是课程改革亟待注意的问题。既要注意定性