影响价格的因素说课稿

1、1政治科政治科 陈玉萍陈玉萍2五、说教学五、说教学过程过程一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情 四、四、说学法说学法说课说课三、说教法三、说教法六、说板书设六、说板书设计计3（一）说教材的地位和作用（一）说教材的地位和作用 影响价格的因素影响价格的因素是人教版必修是人教版必修1经经济生活济生活第二课第一框题的内容。本框题第二课第一框题的内容。本框题在整个教材中起承上启下的作用，在整个教材中起承上启下的作用， 前面承前面承接接“价格是价值的货币表现价格是价值的货币表现” ，后面是，后面是 “价格变动的影响价格变动的影响” ，它为以后，它为以后经济生经济生活活的学习打下牢固的理论基础，因此，的

2、学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在本框题在经济生活经济生活中具有不容忽视的中具有不容忽视的重要的地位。重要的地位。一、说教材一、说教材4 根据本教材的结构根据本教材的结构和内容的分析，结合和内容的分析，结合我班学生的认知能力我班学生的认知能力及其心理特征，我制及其心理特征，我制定了以下的教学目标：定了以下的教学目标：（二）说教学目标（二）说教学目标1 1、知识目标、知识目标（1 1）了解影响价格的各种）了解影响价格的各种常见因素识记买方市场和卖方常见因素识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本内动生产率、价值规律的基本内容。容。（2 2

3、）理解影响价格变动的）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳因素、价格与价值的关系、劳动生产率与商品价值量的关系、动生产率与商品价值量的关系、价值规律的表现形式。价值规律的表现形式。 （3 3）运用有关知识解释生）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服方市场和卖方市场的商品、服务。务。2 2、能力目标、能力目标 （1 1）培养学生学会透过现）培养学生学会透过现象看本质的能力。象看本质的能力。 （2 2）提高学生运用所学知）提高学生运用所学知识分析生活中遇到的商品价识分析生活中

4、遇到的商品价格的变动的能力（格的变动的能力（3 3）了解价）了解价值规律，提高自觉按经济规值规律，提高自觉按经济规律办事的能力。律办事的能力。3 3、情感、态度与价值观目、情感、态度与价值观目标标 培养学生积极参与日培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。平等待人的精神。 5（三）说教学的重、难点（三）说教学的重、难点 本着新课程标准，在研究教本着新课程标准，在研究教材基础上，我确定了以下的教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：学重点和难点：6 1.供求供求影响影响价格价格 2.价值价值决定决定价格价格 依据

5、：从理论上看，价值依据：从理论上看，价值理论是马克思主义经济学理论是马克思主义经济学的基础理论，从生活角度的基础理论，从生活角度又可看出其与生活密切相又可看出其与生活密切相关，稳定物价是宏观调控关，稳定物价是宏观调控的一个重要目标，因此将的一个重要目标，因此将此定位为本框的重点，这此定位为本框的重点，这也符合新课程的理念，体也符合新课程的理念，体现了教学大纲的要求，也现了教学大纲的要求，也迎合了高考的趋势。迎合了高考的趋势。教学重点：教学重点：重点的依据：重点的依据：71.劳动生产率与商品价值量劳动生产率与商品价值量的关系的关系2.价值规律价值规律 这一知识点较抽这一知识点较抽象，在高考和平时

6、象，在高考和平时考试中学生比较难考试中学生比较难把握。把握。难点的依据：难点的依据：教学难点：教学难点：说学情说学情8 1、处于高中阶段的学生充满活力，有好奇心，学习兴趣容、处于高中阶段的学生充满活力，有好奇心，学习兴趣容易被激发。易被激发。 2、学生对生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对一些价、学生对生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对一些价格问题如商业促销活动的降价风存在困惑。若能抓住教材内容与格问题如商业促销活动的降价风存在困惑。若能抓住教材内容与学生实际的切入点，容易引起共鸣。学生实际的切入点，容易引起共鸣。 3、我所教的班级的学生总的来说理论基础比较薄弱，较难、我所教的班级的学生总的

7、来说理论基础比较薄弱，较难理解一些抽象问题。理解一些抽象问题。二、说学情二、说学情 9 1、直观演示法：直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学利用图片等手段进行直观演示，激发学 生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取引导学生通过创设情景等活动形式获取 知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分 的的 发发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体

8、讨论法：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。协作的精神。 三、说教法三、说教法 10 古人云说：古人云说：“授之以鱼授之以鱼,不如授不如授之以渔之以渔”，鉴于我班学生的学情，鉴于我班学生的学情，我在教学过程中特别重视学法的指我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的导。让学生从机械的“学答学答”向向“学问学问”转变，从转变，从“学会学会”向向“会会学学”转变，成为真正的学习的主人。转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的

9、学习方法和培这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以养学生的学习能力方面主要采取以下方法：下方法：四、说学法四、说学法 1 1、快乐学习法：让学生在轻松快乐的氛围中学习，体、快乐学习法：让学生在轻松快乐的氛围中学习，体验学习的快乐。验学习的快乐。 2 2、小组合作学习法：小组合作学习法：在做课前准备工作时，寻找日常在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。 3 3、分析归纳法：分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。行分析、归纳，从而得出

10、结论。 4 4、自主探究法：自主探究法：将自己的探究成果与教师课堂上的点将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升到一拨相结合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升到一个更高的理论层次。个更高的理论层次。 11（第一步）播放歌曲视频涨声响起来及一些有趣的物价变化明显的图片和信息。如“蒜你狠”、“逗你玩”、“糖高宗”、“姜你军”、“商品打折横幅”等，由此导入新课。 设计依据设计依据:视频和图片能够给予学生听觉和视觉上的冲击，视频和图片能够给予学生听觉和视觉上的冲击，能够激发学生的兴趣。能够激发学生的兴趣。 （第二步）抽一两位学生说明他们收集到的一些商品价格变动的情

11、况。 设计意图：以学生熟悉的身边事例入手设计意图：以学生熟悉的身边事例入手, ,激起学生了解激起学生了解引起价格变动因素的好奇心。引起价格变动因素的好奇心。( (一一) ) 情景导入导入，感受生活情景导入导入，感受生活五、说教学过程五、说教学过程12豆你玩豆你玩蒜你狠蒜你狠糖高宗糖高宗姜你军姜你军药你苦药你苦苹什么苹什么辣翻天辣翻天影响价格的因素影响价格的因素13五一期间，宝中宝购物广场掀起五一期间，宝中宝购物广场掀起“打折打折潮潮”，吸引了吸引了众多百姓前来选购众多百姓前来选购。超市促销引致购物狂潮超市促销引致购物狂潮14 1 1、让学生花2分钟时间找出本课的主干知识。设计意图：检验学生课前

12、预习的情况。设计意图：检验学生课前预习的情况。 2、重点难点突破（1）供求影响价格让学生思考教材P11的四组镜头，增加一些直观的图片帮助学生理解，并完成表格。（二）（二） 讲授新课讲授新课15（间接）（间接）因素因素（直接）（直接）供求供求价格价格价格降低价格降低供应少供应少供应增加供应增加需求量少需求量少 设计依据：表格直观明了，容易比较和理解。设计依据：表格直观明了，容易比较和理解。 设计意图：使学生从表格中得出结论，各种因素对价格的设计意图：使学生从表格中得出结论，各种因素对价格的影响，最终是通过供求实现的，供求是影响价格变动的直接原因。影响，最终是通过供求实现的，供求是影响价格变动的直

13、接原因。思考思考P11的问题并填充下表的问题并填充下表供应增加供应增加价格升高价格升高价格降低价格降低价格降低价格降低生产因素生产因素活动探究一活动探究一16供求关系商品余缺购买者销售者价格涨跌俗语什么市场对谁有利供过于求商品过剩持币待购竟相出售价格跌落“货多不值钱”买方市场 对买方有利供不应求商品短缺争相购买趁机提价价格上涨“物以稀为贵”卖方市场对卖方有利活动探究二活动探究二在学生合作完成表格后设置2道选择题。设计依据：由浅入深，遵循学生的认知规律，图表直观明了，便设计依据：由浅入深，遵循学生的认知规律，图表直观明了，便于学生理解。于学生理解。设计意图：加深学生对重点知识点设计意图：加深学生

14、对重点知识点“供求影响价格的影响供求影响价格的影响”的理的理解并考查学生对知识的把握情况。解并考查学生对知识的把握情况。17（2 2） 价值（成本）决定价格价值（成本）决定价格活动探究三活动探究三如果生产同样的一台手机，少数工厂用旧工艺生产，花费4小时，绝大多数厂用新工艺生产，花费3小时，极少数工厂用最新高端技术生产，花费2小时。个别劳动个别劳动时间时间社会必要社会必要劳动时间劳动时间价值价值量量竞争结果竞争结果旧工艺旧工艺生产生产4 43 33 3亏本，不亏本，不利地位利地位新工艺新工艺生产生产3 33 33 3不赚不亏不赚不亏最新高最新高端技术端技术生产生产2 23 33 3盈利，有盈利，

15、有利地位利地位18活动探究三活动探究三（3 3）劳动生产率与价值量的关系）劳动生产率与价值量的关系 单位商品价值量单位时间生产商品数量单位时间生产商品价值总量社会劳动生产率提高 个别劳动生产率提高 这是本框题的难点，在讲这个知识点是不仅要教这是本框题的难点，在讲这个知识点是不仅要教学生理解，最重要的事要讲清楚价值量和社会必学生理解，最重要的事要讲清楚价值量和社会必要劳动时间的关系。通过列表，对比这几个知识要劳动时间的关系。通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题量的关系，再结合图片进行

16、说明，借助两道习题（见附录第（见附录第8 8和第和第1010道题）进行巩固，以突破难点。道题）进行巩固，以突破难点。19（4 4）价值规律的内容和表现形式）价值规律的内容和表现形式新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合的基本内容；再利用价格波动线，结合“车的车的启示启示”的例子，提出问题，让学生思考，讨论，的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观、形象地

17、理解价值规律的表使学生更直观、形象地理解价值规律的表 。20价值规律的表现形式价值规律的表现形式价值价值 商品交换要以价值量为基础实行等价交换。但并非商品交换要以价值量为基础实行等价交换。但并非每次交换都等价。每次交换都等价。“等价等价”是指在较长的一个时间段里商是指在较长的一个时间段里商品的平均价格与价值相符。品的平均价格与价值相符。21 拿一辆自行车去换一辆小轿车能成吗？ 自行车的价格会不会波动？小轿车的价格会不会波动？结论：结论：价格受供求关系影响，但终究由价值决定。价格受供求关系影响，但终究由价值决定。不能无限制地上涨或下降。不能无限制地上涨或下降。22（三）课堂小结（三）课堂小结 我

18、将小结的主动权让给学生，随意叫学生阐述我将小结的主动权让给学生，随意叫学生阐述这一课的教学中的脉络和主干知识，随意性让学生这一课的教学中的脉络和主干知识，随意性让学生有了迫切感，而这种迫切感和表现的欲望又可变成有了迫切感，而这种迫切感和表现的欲望又可变成学习的动力，让学生有可能发挥自己的潜能，当堂学习的动力，让学生有可能发挥自己的潜能，当堂消化，当堂运用，也可提高学生的表达能力。教师消化，当堂运用，也可提高学生的表达能力。教师在对其中的不足给予总结，这很好的体现了教师的在对其中的不足给予总结，这很好的体现了教师的“引引”和学生的和学生的“主体性主体性”。231 1、供求、供求影影响响价格价格1

19、)间接因素间接因素：2、价值、价值决决定定价格价格影响价格的因素影响价格的因素气候、时间、地域、生产条件、政策、气候、时间、地域、生产条件、政策、宗教信仰、风俗习惯等宗教信仰、风俗习惯等供不应求供不应求供过于求供过于求价格升高价格升高价格降低价格降低2)直接因素直接因素： 供求关系供求关系(卖方市场卖方市场)(买方市场买方市场)( (改改 变变) )1 1）商品价值与价格的关系）商品价值与价格的关系决定决定价值价值价格价格货币表现货币表现3)3) 劳动生产率与商品的价值量的关系劳动生产率与商品的价值量的关系（反比）（反比）七、说板书设计七、说板书设计2 2）社会必要劳动时间决定商品的价值量）社会必要劳动时间决定商品的价值量（正比）（正比）价值规律的内容和表现形式价值规律的内容和表现形式24八、布置作业：八、布置作业： 动动脑？动动脑？20122012年年2 2月至月至3 3月全国大葱价格上涨月全国大葱价格上涨22.9%2