18--丑菊(网友来稿)-教案教学设计

1、18 *丑菊(网友来稿) 教案教学设计丑菊一：导入师：同学们都知道花儿是很漂亮的，就是因为漂亮你们才喜欢的，作者刘新喜欢的花叫丑菊。二：板书 丑菊 齐读两次师：读完题目你们对这花的第一感觉是什么？三：自渎（指名朗读1 2 3 4 自然段）师：刚开始时作者也认为丑菊很丑，请同学们找出有关句子读一读。（如如此恶名；等）师：作者只是好奇想看看名字那么丑的花它到底长成什么样？而且这花儿种了那么久它都不开花，气的都想把它拔掉，你觉得这个时候作者喜欢这花吗？四：品读师：就在这个时候沉睡一年的丑菊终于开花，它的花美不美呢？师：好！请同学找出描写丑菊很美的句子划一划，读一读，读给你的同桌听，注意把它读美来。（

2、指名来朗读，随即指导，那么美的花我们应该带着怎么样的语气去读呢？）师：对！我们应该带着欣赏和喜爱的丑菊的这种感情去读它。师：还有那里也写了丑菊的美呢？师：“最让我欣赏的是。”这一句也好很美，同样的我们应该也带着喜爱欣赏丑菊的这种感情来读，请大家同桌相互练练）1 ：指名读2：师范读（加上动作容易理解。帮助学生理解花的朝向）3：齐读五：悟出道理师：好！我们欣赏了那么美的丑菊，作者的心里可是满心欢喜。但是在丑菊没有开花之前，作者并不喜欢这丑菊，原因就是它的名字太难听了。作者从这一美一丑当中，悟出了什么道理呢？请同学们一起来读一读最后一个自然段。师：读完后大家想想作者明白了个什么道理呢？（生找出“人世

3、间。但实一定要美）师：对找得十分正确。请同学们一起读一次。1：师范读 师：作者悟出的这个道理是很深刻的，要读得深沉严肃，那么请同学们听陈老师读一次。师；请同学也想陈老师一样带着这样的语气同桌相互读一读 （指名读）师：读得非常好，大家看看黑板，这句话要告诉我们什么呢？“名”指的是什么？“实”指的是什么？（注：这是世间事物中的一种 ）师：我们以丑菊为例，明白了丑菊名丑实美 相继板书：名丑实美 师：这一课让我们明白了这样一个深刻的道理，哪怕你的外表不是那么漂亮不是那么潇洒，但是你的心灵一定要美。六 突出单元训练重点（分清文章主次）师：这篇课文我们学完了这篇课文和我没上一课学习的落花生的写作顺序和和协

4、作结构是十分相近的，大家来回忆一下，落花生的写作顺序是怎么的？种花生收花生吃花生议花生师：很好，文章的主要内容是那一部分，（议花生）原因是描写这一部分作者运用了很大的边幅来写。那么其他的种。收。吃都是次要内容。师：请同学们开动一下你们的脑子，想一想丑菊的写作顺序是怎么样的呢？ 师：中间这两段我们合起来看，主要写了作者的欣赏丑菊，表达了作者的思想感情，用优美的句子来赞美丑菊，表达了作者对丑菊喜爱丑菊的思想感情。那么这篇文章的主要内容是什么呢？（赏丑菊）师：那么在这篇文章中哪一部分是次要内容呢/师总结：文章的主要内容是跟作者的思想感情联系在一起的，所以在以后同学们写作文的时候一定要抓住主要内容来进行习作。师：作者的协作目的就是借丑菊的名来赞美名丑实美这个道理，我们呢把这种写作方法称为借物喻理七：延伸教育师；学习完了这篇课文，请同学们想一想，我们的日常生活中有什么事或物是名与实不相符的？结束：好了，希望大家学了这一课，也能像丑菊一