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文档简介

1、 榆林八中学生自主学习导学案 班级_组号_姓名_科 目数学 课 题用图象表示的变量间关系（1）授课时间2014.4设 计 人乔璐璐、李军锋、 刘丽丽、 孙伟茹 学案序号24 学习目标1、经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量间的关系。2、结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。3、能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。重 点理解图象上的点所表示的意义，能从图象中获取变量之间关系的信息。难 点能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。教师寄语往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。一、学前准备1、“五一”黄金周中,若用x表示七天假期中已过的天数，y

2、表示所剩天数,则y与x的关系式可表示为:_2、给定自变量X与因变量的y的关系式： 填表：x0123y二、探究新知问题1 怎样用图像来表示变量之间的关系？1、某地某天温度变化的情况如下图所示：（1）上午9时的温度是 ，12时是 ；（2）这一天的最高温度是 ，是在 时达到的，最低温度是在 时达到的。（3）、这一天的温差是 ，从最高温度到最低温度经过了 时。（4）在 时间范围内温度在上升，在 间范围内温度在下降。（5）图中的A点表示的是 ,B点表示的是 。（6）你能预测次日凌晨1时的温度大约是 ，理由 。横轴纵轴问题2 用图像来表示变量间的关系的特点是什么？2、（1）上图表示了 的情况。（2)图象法

3、是我们表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是 。3、在用图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示 ，用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示 。问题3 你能根据图像表示的变量间关系，对一些问题进行大致地分析，并做出合理的预测吗？4、如下图，是骆驼的体温随时间变化而变化的关系图，据图回答下列问题：（1）一天中，骆驼体温的变化范围是 ，它的体温从最低上升到最高需要 时。（2）从16时到24时，骆驼的体温下降了 。（3）在 时范围内骆驼的体温在上升，在 时范围内骆驼的体温在下降。（4）第二天8时骆驼的体温 （填“=”、“”或“”）第一天8时，其它时刻 （填“一样”或“不一

4、样”）。（5）A点表示的是 ，还有 时的温度与A点所表示的温度相同。三、巩固练习TTTT1、在夏天一杯开水放在桌面上，其水温T与放置时间 t 的关系大致图象为_ttototoABCD2、下面是某港口“水上游乐场”从0时到12时的水深情况变化图：（1）此图反映哪两个变量之间的关系？（2）你能从图中获得哪些信息？（3）若规定水深超过6米时，不允许游客下海，图中有哪些时间段可以下海？四、归纳总结 通过本节课的学习你学到了哪些知识？与同学交流一下。五、达标检测1、如图为5月1日至5月6日永修柘林湖（庐山西海）旅游人数变化图：2.22.01.01.21.41.61.801234567时间/天人数/万（1）你能从图中获得哪些信息？（

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