青少年心理成长学习小组招募解读

1、中学生心理成长学习小组招募为什么报了那么多的学习班成绩却仍不能提高？为什么孩子对学习越来越厌倦？为什么孩子到了青春期就出现各种各样的问题：早恋、学习成绩下降、叛逆、撒谎、与人冲突不断。怎样才能有效的避免这些问题的发生？最理想的学习小组是由不同年龄、不同特征的学习者构成的群体。心理成长学习小组的确实现了两个非常重要的功能：当我们感受到自身价值或者感受到自己被关注时，我们的脑会分泌快乐的神经神经：内啡肽和多巴胺。这些会使我们更加乐于学习与工作。另外一项功能是，小组提供了一个极好的社交与学习反馈的途径，当学生与其他同学交流时，他们可以得到别人对自己思想和行为的明确反馈。【心理化教育】真正的教育是要承

2、担后果的教育，是一种心智上的野外生存训练。只有当个体受到真实任务及结果的真正驱动，做出准备来应对挑战的时候，才能更好地履行职责，才能努力地提高他人的表现。【心理化教育】 心理学研究表明：一个人如果长期遭受消极和不良的心理暗示，会对人的生活产生恶劣的影响。然而，让人痛心的是，这些给孩子施加不良心理暗示的人恰恰是被暗示者最爱最信任和最依赖的人，如父母或老师。长此以往，不仅会给孩子成长造成巨大的心理障碍，更有甚者会葬送孩子的一生幸福。【心理化教育】 终身教育的积极倡导者和理论奠基者郎格朗指出： “作为内部需要的压力，同时作为对外部需求的回答，教育正处于实现其真正意义的过程之中。这种意义不在于获得一堆

3、知识，而在与促进个人的持续发展，在于作为连续经验的结果得到越来越充分的自我实现。 ”追求意义是生命的追问也是教育的初忠。【心理化教育】在真诚的关怀情境中，人人自然地敞开心扉，与各知各样的他者“话语 ”相互交流。在相互感知、启发、支持与接纳的氛围中，使教室、家庭不再是封闭的、冰冷的，而是一个多元化存在的场所。此教育体系可以描述为 “多重丰富经验之流的交响汇聚”。而其中的每一个人都会感到彼此的理解与支持。【心理化教育】美国心理学家赫威斯特系统研究了人格发展系统，列举了 10 项发展任务，对于青年人来说，可以视为自我心理成熟健康的标准，也可以作为教育与行为的目标：¤在生活中与同龄人建立和谐

4、的人际关系，包括同性和异性关系¤在各种情景中，其行为能够扮演适当的性别及社会角色¤接纳自己的身体和外貌，既不过分炫耀，也不过分掩饰¤情绪表达渐趋成熟，逐渐不再依赖父母或其他成人的过度保护¤根据自身的特点，主动、积极地发展自尊意识，提高自信心¤能够选择适合自己能力和兴趣的职业，为取得该职业而准备¤认真思考恋爱和婚姻问题，培养责任意识和理解他人的能力¤在知识、观念等方面，都能达到社会的基本标准¤乐于参加社会活动，并在其中努力提高人际交往的能力¤在个人的行为导向上，能够确立基本的道德和伦理观念心理化教育成长小组

5、课程设置主题单元活动名称目标活动内容摘要1.通过游戏让学生体验主动交1.有缘相识环往的乐趣；2.分享成长目标境1有缘相识适应2体验放松篇3我说你画（折）沟通交往4找“领袖”篇竞5广告设计（竞争争与合作）合作篇6价值拍卖2.学生在交流中发现共同爱好，寻找志同道合的朋友；3 找到内在的成长力量。1.让学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道；2.让学生集体体验放松的感觉，掌握自我放松的要领和技巧；3. 体验当下；4学习正确的教育观。1.让学生学会全局思维、清晰表述、准确回应；2.学生学会多角度找原因，主动承担责任；3.体验有效的信息沟通要素包括准确表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定等。1.让学生体验不

6、同的角色的定位；2.让学生学会换位思考，学会站在别人的立场看问题，解决问题；3 让大家对自己除学习以外的其他方便有更多的了解和认识。1.运用心理学的原理设计公益广告，提高广告的吸引力和效力；2.通过活动让学生展示个人才能，满足修改的表现力；3.学生在活动中体验群策群力和团队合作精神；4 建立正确的师生观和学习观。1.激发学生思考自己的价值观念 ,学会抓住机会 ,不轻易放弃；2.帮助学生体验和澄清自己的人生态度；3.学会正确的面对人生的机遇与挑战 .。3.分享内心困惑4 自我察觉1.体验放松2.活在当下3.心理化教育的目的4.讨论如何寻找生命意义1.探讨自己在活动中的体验、感受。2.分享自己在与

7、同学或家人沟通中的误解，以及如何澄清事实、如何避免误会的产生并获得他人反馈。3.心理化教育的理念学习与探讨。4探讨学习的意义1. 认识活动中的自己2. 更好的与自己的身体和谐相处。3. 心理化教育的理念学习4. 探讨自己的特长1.校园生活 /课堂内外2.自命名3.分享校园生活 / 课堂内外4.讨论师生关系1.拍卖会2.讨论交流3.了解、思考、澄清自己的人生态度。4心理化教育的理念学习7背后留言自我意识8目标搜索篇创9穿越小纸片新实践篇意10举手仪式志责任篇1.通过体验，培养学生客观的对待他人评价的积极心态；2.通过背对背的评价，让学生意识到“别人眼中的我”是什么样子，通过他人的评价整合和完善自

8、我意识；3.学会正确的自我认识、积极的自我评价。1.让学生学会树立目标意识，让目标引领自己的行为；2.让学生澄清并明确自己近期的目标，懂得分清主次；3.学会有效率的安排学习任务、有计划的平衡学习与生活。1.培养学生敢于挑战 “不可能”的勇气和解决问题的智慧；2.培养学生的发散思维，学会创新；3.想像力、创造力得到启迪；4.遭遇困难时的坚持与不断试误的能力。1.让学生体验坚持所需要的耐心和毅力，培养学生的意志力；2.让学生意识到意志力的培养要从小事做起；3.让学生认识到坚持的重要性；4 让学生认识到过程比结果重要。1.留言（真诚、客观、负责）。2. 找到自己的留言分享讨论。3. 正确的态度认识他

9、人眼中的自己。4.自我认识的名言及分享讨论。1.写出近期内要完成的五件事情；2.如果现在有特殊事情，必须在五件事中抹掉两件，心情如何，讨论；3. 最后又一项一项的抹掉，和大家谈你的奋斗目标；4 心理化教育的理念学习。1.穿越小纸片2.分享讨论大家都遇到了什么困难3.遇到困难有哪些应对方法4.心理化教育的理念学习1.举手仪式2.分享大家的感受及讨论3.分享这个活动对学习和生活有什么启迪4.心理化教育的理念学习学11 集思广益习管理篇心12心灵电报灵成长篇其它课程主题单元一 ：第 1 章【团体游戏】【活动目的】：1.让学生树立求助意识，借助他人的智慧解决自己的难题；2.培养学生的关爱之心，乐意帮助

10、别人解决难题；3.助人的同时收获快乐并同时也能帮到自己。4 让学生知道求助也是一种能力。1.学习等待与“聆听”来自他人的“心灵电波” ；2.体验“心有灵犀一点通”的感受；3.体验感受带来的心灵成长。4.心理化教育的知识理念的掌握，教育是为了强壮心灵、庄严自己。1.集思广益并分享收获2.分享大家对求助他人的看法。3.助人自助的分享与合作精神。1.心灵电报的感受并分享收获2.体验心与心交流的快乐3.分享与讨论非言语交流4.心理化教育的总结与收获分享1、通过游戏让学生体验主动交往的乐趣。2、通过游戏让孩子在积极情绪的氛围下来更好的认识自己，更好的与他人相处。3、通过游戏让孩子了解积极沟通的重要性。第

11、 2 章【分享困惑】【活动目的】：1、 通过分享孩子心中的困惑，来帮他们找到更多解决困惑的资源。2、 照顾孩子的感受，分享与处理其在受到来自与父母冲突时的情绪。3、 父母关系冲突时，孩子怎么办？大家各抒己见。第 3 章【水晶球的梦想】【活动目的】：1、 假如你十几年的人生可以重来，你会选择停在哪里，做什么？2、 假如可以给你一次机会选择爸爸妈妈，你希望他们会是什么样子？3、 假如给你一个法宝，可以实现你的三个心愿，它们是什么？【组织规模】：10 人【团体名称】：自定义【团体性质】：封闭性、成长性、结构性【小组目标】：深入自我，探索潜意识，化解情结，脱离不良的心理模式，更幸福地生活。借助团体的动

12、力，让成员在保密、安全、信任、支持的团体氛围下，透过叙说故事、倾听、分享等形式，探索成长中的问题、提升自我接纳与自信， 真实面对自己的生命历程，促进自我更好的成长。【小组口号】：让心灵快乐是前奏曲，让心灵成长是主旋律，放飞心灵，我和你 【活动时间】：每周六下午 1： 30 3： 30 ，【 80 元 /次，含水果茶点 5 元】，每期限报 10 人，报满顺延到下期小组开班。 为了保证小组动力及连续性， 费用需一次交清， 共 12 次 960 元整。团报可优惠。【活动地点】：北京市朝阳区建国路98 号院郎家园社区胡同4 号楼盛世嘉园D 座（园尚苑）606 室。（地铁一号线大望路站C 口出往西直行2

13、00 往南，新世界百货、沃尔玛超市对过，北京电视台东侧胡同或可乘1 快车1 路 57 路 205 夜班312 路 609 路 930 快车诸葛店( 跨省 ) 930 路(跨省 ) 930 区 1 路(跨省 ) 930 区 2 路(跨省 ) 930 燕郊北线 (跨省 ) 930 支 1路(跨省)976路976区间燕京航城-CBD直达快车郎家园下往东）【详情咨询】：手机：联系人：齐老师中国青少年心理化教育中心【官方网站】：中国青少年心理化教育中心【官方微博】：读书的好处1、行万里路，读万卷书。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、读书破万卷，下笔如有神。4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 达尔文5、少壮不努力，老大徒悲伤。6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。8、读书要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。10、一日无书，百事荒废。 陈寿11、书是人类进步的阶梯。12