小学生英语读写能力测试的原则与方法新建MicrosoftOfficePowerPoint演示文稿

1、小学生英语读写能力测试的原则与方法主讲教师 Kent一、课程简介 本课程介绍了小学生应有的英语读写能力。结合课标要求、评价理论和存在的问题，提出测试的基本原则及方法，供教师借鉴。通过分析典例，提高教师的测试认知和编制技能，就测试内容、形式、实施达成共识，为评价提供事实和数据，促进教学改进，落实学科目标。 二、学习目的 学完本讲，你应该能够：1.了解国家对小学生英语读写能力的要求。2.明确小学生英语读写能力测试基本原则。3.清楚编制读写能力测试步骤和存在问题。4.掌握英语读写能力测试常用方法和题型。5.分析和编制小学生英语读写能力的测试卷。三、学习价值教师必备的专业素养职业能力重要成分；成功教学

2、基础和评价的重要途径与手段；反馈改进教学，促进学生语言能力发展；激发学生潜能提高观察思考等认知能力；学生体验学习快乐，感受不同文化策略；提高测试水平，切实落实学科教学目的。教育测量 与评价四、小学生读写能力测试的依据和原则1.1.效度性原则效度性原则 测试效度即测试对测试目的的有效性，测试结果的正确性。内容、形式与命题技术直接影响测试效度。内容效度依据：国家英语课程标准P19 语言知识目标 表表1 目标总体描述中读写能力的描述目标总体描述中读写能力的描述级别级别 目目 标标 总总 体体 描描 述述一级 能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能书写字母和单词。二级 能在图片帮助下读懂简单的故事，能根

3、据图片或提示写简单的句子。表表2 语言技能目标描述语言技能目标描述（一级）（一级）级级别别技技能能 目目 标标 描描 述述一级读写1. 能看图识字；2. 能在指认物体前提下认读所学词语；3. 能在图片帮助下读懂简单的小故事；4. 能正确书写字母和单词。表表3 语言技能目标描述语言技能目标描述（二级）（二级）级级别别技技能能 目目 标标 描描 述述二读1能认读所学词语；2能根据拼读的规律，读出简单的单词；3能读懂教材中简短的要求和指令；4能看懂贺卡等所表达的简单信息；5能借助图读懂简单故事小短文养成按意群阅读习惯；6能正确朗读所学故事或短文。级写1能模仿范例写句子； 2能写出简单的问候语；3能根

4、据要求为图片实物等写出简短的标题或描述；4能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 表4 一个假设的六年级英语期末笔试内容与目标的双向细目表一个假设的六年级英语期末笔试内容与目标的双向细目表 教学目标教学目标教学内容教学内容知知识识理理解解应应用用分分析析综综合合评评价价合计合计语音05500010词汇5101005030语法（句子对话） 0510010025功能0101005025话题03321110合计合计533382211100根据布鲁姆认知目标的六个层次：知识、理解、应用、分析、综合、评价和教学内容编制测试的双向细目标，使测试的目标能够测量。表5 双向细目表（依据知识、技能目标编制）语言

5、语言技能技能S 能做能做语语音音 1词汇词汇2语法语法3S3阅读认读英语单词读懂（贺卡、标题、明信片等）简单信借助图画读懂小故事或小短文二级话题范围约600-700单词和50个左右习惯用语连词（and, but, because,）介词（on, in, at, near, behind, under等）专有名词（人名、地名）单词拼写规则句子基本结构连词（and, but)几种基本的标点符号S4书写给实物图片写简短标题或描述写生日卡片写便条写个人简单信息介绍的三、五个句子问候词语，套语相关话题范围的词汇和功能句型字母的大、小写书写英语单词、间距句子成分与语序主谓语一致（如数）逗号、句号、问号应用

6、文基本格式根据课标要求，小学阶段了解、有语音意识，体会运用语法，不作为掌握的知识考查。 测试信度即测试结果的可靠程度，实测值与真值相差的程度。统计量（样本平均数）越接近参数（总体平均数），统计量的可靠性或信度越高。 信度是测试必要条件（不是唯一条件），注意使用信度高的测试。影响信度的因素有很多，如：注意力、兴趣、知识积累等，不只是测试卷的问题。 2.2.信度性原则信度性原则3.3.真实性原则真实性原则 测量学生语言运用能力真实水平的测试。以生活语言使用为主，借用真实应用形式考察学生运用知识完成交际、解决问题任务的能力。 不以测试知识为目的，通过听、说、读、写活动测试表现出的交际、解决问题能力。

7、但测试不是真实生活，不可避免有准交际和准任务。小学生的能力测试不以考查知识为主，要检测出了解和初步运用语言的意识和能力。真实性原则的体现4.4.层次性原则层次性原则测试要遵循可靠、有效、真实性原则，就一定会体现层次性原则。忽略全体学生，就不可能真实、可靠。层次性原则应该体现在以下几个方面： 5.发展性原则发展性原则 满足了有效、可信、真实和层次性原则，测试就能较好体现发展性原则。如图所示，测试应客观反映学生的知识技能水平和语用能力、情感态度、策略、创造力等，有效促进教学改进，使学生正确认识自我，及时查漏补缺，实现智力和非智力的全面发展。五、小学生读写能力测试 编制的基本程序六、测试中存在的问题

8、 现在大家开始注意研究测试，也取得一些成功经验，但总体讲，仍比较传统，表现为考查知识、记忆为主。主要存在的问题：1缺少明确的测试目的，测试效度不高； 例如考察语音中三选一的题型： Tom mother come 选出划线字母发音不同的单词。对学生难度很大，不符合课标要求。2测试只依据教材，教材有什么考什么，突出知识检测； 教师认为教科书上讲了语音，就要考，否则区里考查怎么办？3. 缺少语境支持，测试要求、指令表达不明确、不简洁； Read, circle and write. 题目要求不明确，circle什么，没说出来。 French English Danish China 题应圈最后一词，

9、小学生难区分。 What does your Chinese teacher look like? 该题要求学生读问句、看图，根据情景选择正确答案。情境中没有 提供有用信息，学生找不到中文老师，无法选择答案。测试是无效的。 4.给单词加注音标考察读写能力，缺少效度。（不符合课标要求） 5 5. .内容覆盖面不够，测试题过多或过少，缺少测试的信度； 6.不符合学生认知特点，成人化，过难或过易，缺少趣味； 7.缺少内容、难度、能力的分配比例，或权重比例不合理； 8.试卷质量不高，题目有错误，图不清楚，影响学生发挥； 9.缺少编制测试卷技能，试卷模仿多创意少，雷同卷较多； 10.忽略层次性原则，开始

10、太难，影响部分困难学生作答； 11部分测试只重视考察语音、语法、单词和句子的默写。七、（一）读写测试的主要方法标准化测试对死记硬背的学习重视多，易误导学生认为多数问题只有一个标准化测试对死记硬背的学习重视多，易误导学生认为多数问题只有一个标准答案。学生易变标准答案。学生易变为为被动学习者，只需再认，不建构答案和思考解决方被动学习者，只需再认，不建构答案和思考解决方法。老师关注易于测法。老师关注易于测试的内容试的内容，忽略关注对学生学习，忽略关注对学生学习来来说什么是重要说什么是重要的。的。七、（二）小学生读写能力测试 的常用题型（1）字母测试：读字母，按字母表顺序将所缺大、读字母，按字母表顺序

11、将所缺大、小写字母写在横线上。小写字母写在横线上。 C c D d 33. F f 34. H h 35. . J j 36. ，. 考察认读字母，识记字母表和字母书写能力。考察认读字母，识记字母表和字母书写能力。 C D E F G H ，. 考察字母书写和大、小写字母匹配能力。考察字母书写和大、小写字母匹配能力。（如（如：he d, c mp t r单纯写字母补全单词单纯写字母补全单词的形式的形式则不太则不太好好，属于死记硬背；，属于死记硬背； 如如果是果是听音写单词还有道理，学生可通听音写单词还有道理，学生可通过听音判断写什么字母过听音判断写什么字母，检测了学生拼读和拼写的能力。，检测了

12、学生拼读和拼写的能力。）（2）单词的测试看图，读字母，圈出每组与图相符的缩略词（图略）或听句子选字母1（ ）AUK BUFO CWTO 2（ ）ADVD BVCD CCD 3（ ）ABTV BCCTV CMTV 4（ ）AIP BIT CVIP考察在情境考察在情境或语境或语境中识别、记忆缩略词，及认读字母能力中识别、记忆缩略词，及认读字母能力。 读单词，将其抄写在相应类别名称词后的括号内。Word BoxA. green B. ten C. sister D. music room E. classroom F. grandfather G. eleven H. blueSchool：43（

13、）（ ）Family Member：44（ ）（ ）Color：45（ ）（ ）Number： 46（ ）（ ）考察认读单词，理解词义，并分类识别和记忆。考察认读单词，理解词义，并分类识别和记忆。Look at the pictures. Write the word number in ( ) . (看图，将单词序号写在相应图下的括号里。) 1.eraser 2. leaf 3. rat 4. truck 5. gloves （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）考察认读考察认读、情境中理解单词，情境中理解单词，学生学生对单词音、形、义的识记。对单词音、形、义的识记。还可有match, ti

14、ck, read and number, read and draw, read and write, read and circle多种题型，可根据不同年级、目的、词类选取不同形式，体现多元、趣味，发展观察、注意、联想，借助情景想读音找对应词形。glassesglovesgrass leaf mouse （3）句子的测试读句子，选择符合句子意思的单词或图画，将其序号写入句前括号内。 （ ）The animal has long ears and it can jump very well. （ ）There are bookstore, hospital, cinema, bankin it

15、. It is a . A. community B. school 考察对句子的理解，以及在句子考察对句子的理解，以及在句子中中理解图画和单词的能力。理解图画和单词的能力。 . 考察在图画以及句子中理解单词和句子的能力。考察在图画以及句子中理解单词和句子的能力。1.1.The has eight legs. 2. I like to drink . 3. This is a . 4. I have a blue . 5. There is a big in our classroom. 6. Take the . Its rainy outside. 7. Look. The girl is

16、 ing. 8. The is new. 9. We can see two s . 10. The is very soft. III. Choose the word and fill in the blanks. (10 points) (看图选词完成句子看图选词完成句子)umbrella, tiger, quilt, sleep, kangaroo, blackboard, Coke, cup, pen, octopus考察在图画以及句子中理解单词和句子的能力。考察在图画以及句子中理解单词和句子的能力。（4）对话的测试 Read the question. Choose the rig

17、ht answer. (10 points) When is fathers Day?AIts on the second Sunday in May.BIts on the second Sunday in June.CIts on the third Sunday in June.（ ）What do you do on mothers Day?（ ） I give mother some flowers.B. We do our homework.C. She often cooks food for us.考察在情境中读懂问句，理解对话意思，正确选择考察在情境中读懂问句，理解对话意思，

18、正确选择答语以及交际能力。答语以及交际能力。Read and choose the sentence to finish the dialogue. Yes, its April Fools Day.B. Its April 1st.C. Good morning.D. Lets go.E. How can we celebrate?Sun: Sun: Good morning.Lily: 1. ( ) Sun: Whats the date today?Lily: 2. ( ) Sun: I think its a holiday today.Lily: 3. ( ) Sun: 4. ( )

19、 ?Lily: We can play jokes to friends.Sun: Oh, good idea. Sun: Oh, good idea. Lily: 5. ( ) 考察真实交际、阅读句子对话能力，同时发展学生语感、逻辑判断等能力。考察真实交际、阅读句子对话能力，同时发展学生语感、逻辑判断等能力。当然还可有问答句连线，拼句子，看问写答，读答语选择问句等多种形式。（5）语篇测试Read the story and finish the tasks. Gab and Gib were two goats. Gab was white and Gib was black. They l

20、ived on opposite sides of a river. There was an old wooden bridge across the river. One day, the two goats decided to cross the river. They met in the middle of the bridge. They stopped. They could not move. The bridge was too narrow Tick True or False beside each sentence. ( 6 points) T F 1) Gab wa

21、s a goat. ( ) ( ) 2) The bridge on the river was new. ( ) ( ) 3) Gab went back and Gib went cross the bridge first. ( ) ( ) 2. Find the answer from the story. 1) Give a title about this story.（给故事起一个合适的名字）( 1points) . 2) Do you like the two goats? Why do you like? Why dont you like? ( 2 points) Read

22、 the story and answer. (10 points) （读故事，加题目并回答问题。在合适的答案上打勾。） It is autumn. A little black bird is happy and hes singing. The squirrel is collecting(收集)food for winter. The mouse is collecting food for winter. . 1. 用英语给这个故事加一个题目 2. 2. 选择最合适的答案 1) When is the black bird happy and singing song? In . A.

23、 winter B. spring C. autumn 2) What is the squirrel doing when the little black bird singing? He is . . 考察真实阅读理解篇章，认读词句，获取信息，归纳总结和书写考察真实阅读理解篇章，认读词句，获取信息，归纳总结和书写 表达能力，同时发展学生阅读兴趣、阅读技巧、速度、习惯和策略。表达能力，同时发展学生阅读兴趣、阅读技巧、速度、习惯和策略。（其他题型略）（6）书写测试以上题型中有的已包含书写，专门测试书写能力的可以从字母、单词、词组、句子、补全对话、回答问题、仿写话题语段，如：仔细阅读下面的邀请

24、函，选择相应的信息完成下面的句子。仔细阅读下面的邀请函，选择相应的信息完成下面的句子。5% 86. There will be a Swing party at Center. 87. The Swing party will on . 88. July 9 is s birthday. 89. The birthday party is at pm. 90. Andy is in .考察读图、在情境中认读文字，获取信息、观察、思考和正确书写能力。考察读图、在情境中认读文字，获取信息、观察、思考和正确书写能力。仿写能力测试请阅读请阅读Lizzie的来信，给的来信，给Lizzie写回信。要求不少

25、于写回信。要求不少于5句话。句话。Dear my friend: I am in Canada. Canada is in North America. There are many animals here. You can see bears and birds. I have a pet dog in my home. My dog is black. Its very smart. I like sports. I often go swimming with my father. Hes a famous because he painted well. Do you like an

26、imals? What do you often do? How is your family? Yours Lizzie考察阅读理解考察阅读理解小语篇、小语篇、获取信息，和真实仿写获取信息，和真实仿写的的能力。能力。真实任务型读写能力测试题型读短文，根据短文内容将下列句子补充完整。26. Obama is the 44th President of . 27. Obama was on August 4, 1961.28. He is too.29. He has daughters.30. In China, he met our Chairman Hu and went to , too

27、.看图并读语段，判断语段的描述与图画内容是否相符，用、表示。( ) It is Christmas Day. Tom and his sister are happy. They will get presents.( ) 85. This is a zoo. In the zoo, there are many animals. You can see giraffes, penguins. They are dangerous.考察考察学生学生阅读理解阅读理解语篇、词句、读图和理解图画情景的语篇、词句、读图和理解图画情景的能力能力。认真观察下面的海报，选择相关信息完成句子，将答案写在认真观

28、察下面的海报，选择相关信息完成句子，将答案写在答题卡上相应的位置。（数字可用阿拉伯数字答题卡上相应的位置。（数字可用阿拉伯数字）91. This movies name in English is .92. You can go to theatre to see the movies. 93. On Saturday, Li Ming ( can, cant) to see the movies. 94. The students ticket is ( cheaper, more expensive) than adults ticket.95. Nancy and her parents want to see the movies together, they need yuan.考察联系生活的电影海报，充分体现真实任务，也考查了语法运用。考察联系生活的电影海报，充分体现真实任务，也考查了语法运用。Adult（成人）（成人）: 60.0Student :40.0 Time: Monday to FridayWelcome to Haidian theatre A Simple Noodle Story八、小学生读写能力测试实施应注意的问题编制好测卷要审查，每一个单词、句子都要认真核查。确保测试卷印刷无误，图画、文字清楚，核对答题卡。所有学生