人教版8年级上册第三单元

1、人教版8年级上册第三单元中国民族打击乐器教学设计 山东文登市三里河中学邢蕾教学目标：1、认识并了解我国民族打击乐器及应用，建立对民族音乐文化的良好态度。2、学会常用民族打击乐器的演奏方法，学会打冲头、急急风等锣鼓经片段。3、通过乐器创编演奏，开阔学生的思维及想像，锻炼其创编能力及团队合作能力。教学重点：认识民族打击乐，学打锣鼓经教学难点：为情境编打击乐配音教具准备：多媒体课件、常见民族打击乐实物教学过程：一、导入新课1、师：百年的梦想，百年的等待，13亿中国人的期盼，2008年8月8日奥运火炬终于在北京鸟巢点燃。这一刻，让中国欢呼，让世界铭记。让我们再次重温那令人激动的时刻。2、播放开幕式倒计

2、时“击缶而歌”的视频。3、师：报道报道中称：“2008名缶手擂出的鼓声如同滚雷，是开幕式的完美倒计时方式，它展现了世界最古老的文明之一。”缶原本是古代盛水或酒的器皿，多为圆形，也有方形的，有盖，肩上有环耳，盛行于春秋战国时期。古时候人们在席间饮酒时，特别是饮到兴起之时通常会以皮蒙缶、击缶而歌，成为中国最古老的打击乐器之一。以“击缶迎宾”揭开序幕。不仅表达了中国深厚的文化底蕴，而且在开幕式的开篇就传达出对全世界客人的热情欢迎之意。3、师：我国的民族乐器历史悠久，种类繁多。今天就让我们走近民族打击乐器，了结打击乐器在悠悠中国民乐历史上独特的地位吧！设计意图：以令中国为之骄傲的2008北京奥运及振奋

3、人心的击缶引入新课，激发了学生参与学习的热情二、认识民族打击乐器1、师：什么样的乐器属于民族打击乐器呢？学生自由答。师介绍：通过敲击发声的乐器。2、师：我国作为一个文明古国，打击乐器历史悠久，种类繁多，你都知道哪些呢？学生自由回答。3、师：同学们知道的还真不少，那你能说出屏幕上这些民族打击乐器的名称吗？师操作课件，学生说名称，师进行补充说明。（展示编钟、编罄、云锣、堂鼓、锣、镲等乐器图）4、师：今天，我给同学们带来了一些常用的民族打击乐器，让它们和同学们来做一个亲密接触。它们的音色怎样，请同学们试着敲一敲、打一打。哪些同学想来尝试一下？5、学生分别操作，师纠正、介绍演奏方法，学生听音色、谈感觉

4、。师小结：（1）碰铃形小碗状，用铜制成，一副两个，无固定音高。音色清脆悦耳，声音穿透力强。多用于器乐合奏或戏曲、歌舞的伴奏。常配合优美抒情的曲调演奏，是色彩性和节奏性的乐器。 （2）堂鼓的鼓框是用木头制成的，两面蒙皮。堂鼓是现代民族器乐合奏及戏曲音乐中常用的一种乐器。演奏时，将堂鼓放在木架上，用双木槌敲击。因为堂鼓鼓面较大，从鼓心到鼓边可发出不同的音高，音色各异。鼓心的音较低沉，愈向鼓边则声音愈高，击奏时，音量能从很弱到很强，力度变化很大。可敲击复杂的花点，对情绪及气氛的渲染能起较大的作用。 （3）板鼓常用作戏剧伴奏起到指挥乐队的作用。板鼓除为唱腔击拍和渲染气氛外，还常用不同的鼓点配合演员的动

5、作，烘托人物的表情。在鼓乐合奏中板鼓也可独奏。 （4）大锣呈圆形，锣面较大，用铜制成。无固定音高。大锣音色低沉、声音宏亮、粗犷，可用来渲染气氛帮增强节奏，多用于器乐合奏或戏曲伴奏。（5）小锣也呈圆形，用铜制成，但锣面较小，所以称小锣。无固定音高。小锣用薄木片敲击，打法右手似拿毛笔状。小锣音色清脆、文雅、诙谐，柔和、清亮，在京剧伴奏中常用于轻松活泼的场面，具有浓郁的色彩性。（6）大镲又称“大钹”，呈圆形（中间突起），用铜制成。两面为一付，无固定音高。音色宏亮，悠长。多用于合奏和戏剧、歌舞的伴奏。（7）小镲音色响亮、结实，常用于器乐合奏和戏曲、歌舞的伴奏，宜于表现欢快、热闹的场面。（8）梆子声音干

6、脆，常用于合奏及地方戏伴奏，能模仿马蹄声等特殊音响。6、师：刚才我们对民族打击乐器及其音色有了一定的认识，下面让我来考考大家对音色的记忆力如何，请听音色，判断出是那种打击乐器发出声音。（播放课件中各音色，学生回答后师点击出图片，学生对照图片验证回答正确与否。）设计意图：通过老师的介绍及学生的联想等，结合图片或实物展示、介绍、讨论，认识各种各样的民族打击乐器，并通过敲一敲、打一打，掌握各种打击乐器的基本持法及演奏方法。三、进一步了解民族打击乐及其运用于哪些场合及表演形式中。1、师：看来，同学们对我国民族打击乐器机器音色有了一定的了解。现在，请同学们回顾一下，民族打击乐除了在民乐合奏里有着不可或缺

7、的地位以外，你还在什么场合及表演形式中经常看到打击乐的身影？学生回答。2、师：究竟民族打击乐在什么场合及表演形式中经常出现呢？相信在看了以下的视频后你一定会有进一步的了解。3、师分别播放吹打乐小放驴介绍：吹打乐是以唢呐、管子、和打击乐器为主的民间器乐合奏形式之一，声音洪亮，风格粗犷豪放，善于表现热烈的情绪，渲染节日欢乐气氛。舞龙舞狮打击乐 这是一种只有打击乐器演奏的锣鼓乐-名为锣鼓经，指的是锣鼓乐队中各种乐器相互协作演奏的一种固定模式、常用曲牌有几十中，这些曲牌在民间乐事和中国戏曲中应用很广泛。戏曲中的锣鼓经京剧乐队是由打击乐器和管弦乐器组成的。打击乐器称武场，管弦乐器称文场。打击乐器虽然只能

8、奏出一个有固定高低的音，但音响强烈，节奏感鲜明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习惯称打击乐为武场。武场的基本乐器包括：鼓板（鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板）、大锣、铙钹、小锣四件乐器。鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。锣鼓经在京剧中扮演着非常重要的角色。文场一般是重唱工的文戏，以管弦乐伴奏为主（当然也少不了打击乐）。听课件中音响-冲头、急急风听后请学生猜想情境。师点出视频画面，介绍：冲头-是戏曲中常作为开场、走场及舞蹈动作的锣鼓经。急急风-是戏曲中用于表现紧张、急促的锣鼓经师：平常可能大家感觉京剧很神秘、其实像刚才这两段锣鼓经，只要你具备了基础的节奏感

9、，只需一小会儿练习，我们照样会演奏的非常精彩。屏幕展示锣鼓经节奏，师简要介绍后，分别带学生练习。分别请几组学生持打击乐演奏冲头、急急风。设计意图：通过各种视频分类介绍打击乐器的不同组合及分别在那些情况及场合下的应用，加深对中国民族打击乐地位的认识。四、介绍打击乐的特殊演奏方法并尝试创编演奏1、师：民族打击乐对衬托音乐内容、剧情起着非常重要的作用，刚才我们通过学习、操作演奏，相信大家有了新的认识。其实，民族打击乐还可以运用一些特殊的演奏方式直接塑造一些形象呢！你听-2、师分别播放视频鸭子拌嘴片段，是引导学生猜想情境。3、师：打击乐刚刚描绘的是鸭子拌嘴的场景，使用的乐器有哪些？演奏技法？生答后师小

10、结：使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、等各种打击技巧模拟音响。4、师：其实，运用不同乐器的不同演奏方法及长短不同的节奏还可以描绘出我们生活中的许多音响呢！请同学们试着用打击乐为如下画面配音：（播放一段无声动画视频）下面请同学们小组讨论、分工，选择你认为适宜的一组乐器进行排练，比一比，哪组的配音更精彩。5、小组展示，学生共同评议。设计意图：通过鸭子拌嘴形象的视频播放，让学生对打击乐的表现力有更深刻的认识。并通过为画面编配打击乐伴奏，让学生发挥主动性进行合作创作，进一步体验打击乐的演奏及小组

11、合作创编的乐趣五、课堂小结师：民乐虽古老，但却神奇，它处处散发着独特的艺术魅力。越是民族的越是世界的！希望今天的课能让同学们更加深刻地认识我们的民族打击乐器，喜爱我们的民族艺术，把民族音乐发扬光大！教学反思：新课标要求：正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系，强调学习主体对音乐实践活动的亲身参与。本节课正是以此理念作为指引而层层展开的。首先，以奥运会开幕式中令人振奋而难忘的“击缶而歌”中“缶”这种古老的打击乐器为引子打开探索中国民族打击乐器的大门；接着认识环节中结合讲解、讨论、发散思维、敲一敲、打一打等方式，让学生近距离认识各种打击乐器的持法及基本演奏法，学生在初步体验中已经开始兴奋起来，对打击乐器产生了兴趣与好奇；接着利用视频分类介绍打击乐器的不同组合及分别在那些情况及场合下的应用，使学生加深了对中国民族打击乐地位的认识。学习就是为了灵活运用，鸭子拌嘴